在每一个班级里都会有一些孩子，他们总是忍不住悄悄跟旁边的人咬耳朵，总是忍不住在上课的时候从座位上跑下来，总是忍不住又去抢别人的东西······对于这些孩子们，我们的批评教育总是收不到很好的效果。于是我开始特别留意这些不遵守纪律的小朋友，慢慢的我发现汪伟泽小朋友在看书的时候特别喜欢跟旁边的人讲话，但是看完书总会把图书角整理的整整齐齐。为什么反差这么大呢？我开始有意识地去接近他，原来读书的时候，他总是忍不住去跟别的小朋友分享他所看到的内容，自己还没有认识到这种行为打扰到了别的小朋友，知道了问题在哪里，我就在一次晨间谈话的时候把他叫过来开始跟小朋友们讲：“老师今天要表扬汪伟泽，看完图书能把图书角整理的整整齐齐真棒，小朋友们都要像他学习，但是看书的时候应该安安静静，如果你一句，我一句，大家还能好好的看书吗？”小朋友们都回答“不能”。汪伟泽也不好意思的低下了头，我接着又说：”汪伟泽小朋友想把自己看到的故事跟大家一起分享，非常棒，我们以后欢迎他再午饭过后给大家讲故事，好不好?”然后我又问汪伟泽，可不可以把你看到的有趣的故事留到午饭后和小朋友分享呢？汪伟泽点了点头。于是，我们的午饭过后这段时间就成了小朋友分享故事的时间。经过后来一周的观察，我发现，汪伟泽小朋友在读书的时候不再一直讲个不停，偶尔又开始讲话，旁边的小朋友一个嘘的手势，他就立马停住了，看到他的表现，我也感到很欣慰。这件事使我感触到，孩子们的心中的是非概念还很模糊，老师只要去发现问题，正确引导，相信我们每个小朋友都会受到大家的喜爱的。