陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教“爱满天下”，是“万世师表”的楷模。他曾经说：“道德是做人的根本，”由此可见，师德是立教之本，所以时代与社会对教师职业道德要求水准就高于其它行业。

陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

我从事幼儿教师已经有三十多年了，在这三十多个春夏秋冬里，有苦有甜。有付出，也有收获。

一、爱孩子而爱职业。

幼儿教育由于她所面对的是一群幼小的孩子，一群生活起居都要大人关心的孩子，因为她的这一特殊性，所以，这些幼儿园的孩子们更需要老师的关爱

有教师说得好：“教师爱学生，实际上就是教师对祖国、对人民、对党的热爱。”教师只有爱自己的学生，才会全身心地投入。刚从事这一工作的时候，并没有得到人们相应的尊重，我至今还记得我第一次带小朋友们外出时的情景，路人对我们称之为阿姨，家长来接孩子时也是这样提醒：跟阿姨再见……而我们会再强调一句：跟老师再见。潜意识里我是一名幼儿教师不是带孩子的保姆。那时候因为年轻，有的只是对工作的一腔热情和新鲜感，觉得应该有所付出。随着时间的推移，国家对幼儿教育的关心，一切都在向好的方向转变。这使我们工作起来也更有信心了。

记得我刚到幼儿园的时候，是在中班，那时候的孩子很乖，也很懂事，记忆里好像很少有高声呵斥孩子的时候。但毕竟那时侯自己也是一个大孩子，也害怕孩子欺负自己，镇不住他们，所以无论在什么时候都摆出一付凶凶的样子。这样课堂纪律的确很好，但孩子们根本就不愿意亲近我。后来我就向有经验的教师请教，她们告诉我应该要热爱每一位孩子应该多给他们关心和爱护，这样他们才把你当朋友看。以后当我在工作中不得不批评孩子的时候，事后我一定要找个机会去表扬他，让他懂得好要表扬，不好时才会受到批评。多用鼓励的语言，少用严厉的话语，课后多与孩子们说说心里话。其实，孩子们也很愿意和你交流，比如;我班有一个衡飞宇小朋友，由于他吃饭不好，我对他盯得紧管得多，看他那痛苦的样子，有时候我自己都觉得何必呢，不吃就倒了吧，我还省心了呢。但职业道德告诉我，不行！再有，如果他是我的孩子呢？除了吃饭，他在其他时候还是很可爱的。他也愿意引起我的注意：剪了头发，穿了新鞋他也会主动走到我面前引起我的关注，甚至有时侯还会把家里的趣事告诉我。时不时的还会说一些稚气的话逗得你哈哈大笑。

其实，你是否真心关心他们，孩子是会感觉得到，我班还有一个孩子叫朱翔宇，一开始我牵着他的手散步，是因为他实在管不了自己，一离开老师的视线就满场跑，还引得其他的孩子效仿，无奈之下不得已而为之。他吃饭很挑食：不喜欢吃面条，而不吃的蔬菜也很多。有时看到他对着不喜欢的饭菜发呆，作为老师是又生气，又觉得他可怜，于是碰到他喜欢吃的蛋糕、玉米棒、菜饭等就让他多吃一点，时间久了，相互也就慢慢建立了信任，跟他说话也肯听了，特别是在绘画上已经有了较明显的进步。从一开始的需要扶着手，到现在已经能独立动手；从一开始的不成形到现在的有模有样。听到其她老师对他的肯定，作为他的班级老师还有什么比这更让人兴奋的呢！

幼儿园的孩子虽然年龄小，但他们也是有自尊的，不到万不得已不要在大庭广众之下批评孩子，有些孩子心思比较细腻，老师批评孩子时如口不择言的话，就会伤害到孩子，我在这方面也有需要注意的地方。特别是下学期面对的是小年龄的孩子，这方面更要注意，否则的话小孩子就要用哭闹来抗议了。在我们幼儿园，有许多老师做得比我好，她们都是我学习的榜样！

二、教师应当勤奋学习，为人师表。

 教育者应终身学习，必须锲而不舍地致力于自身素质的提高，修养品格，钻研业务，否则，也就失去了为人师表的资格。我园在班老师里我的年龄算是最大的，比起年轻的老师来外出听课的机会少了，但学习提高的路不是只有这一条，我也可以向书本学习，向身边的同事学习，这些都可以对自己的教学能力的提高起到积极的作用。在教学中，我踏实于每一堂课，注意发挥孩子的作用，调动孩子学习的积极性。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定要终身学习，不要被时代潮流冲倒。

3、注重小节

   教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。在与同事的交流、家长的交流上，都应该有一个教师的风范，做孩子的榜样。就从平时的一点一滴小事做起，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生。

 现在，我深深地体会到爱岗、爱生是教师职业道德的灵魂。平凡的岗位也可以有不平凡的展现。

 我愿意用我的平凡铸就孩子们不平凡的人生！