我是一个新进的老师，面对新的环境、新的同事……同样这些都是我人生的新起点新发展，现在的一切都围绕着一个字“新”而展开，那这个“新”字对于幼儿又代表着什么呢？

一、新环境、新教师、新伙伴（新起点）

面对新环境，作为新老师，我和孩子们一样会害怕会不适应也会好奇，因为这新的一切对于我和孩子来说都是陌生的新奇的，但我已经是大人了，而孩子们还小，接受能力不如我们大人。因此在这个时候，幼儿总是会感到没有安全感，这是很正常的现象。周围的人事物变得不再熟悉，孩子们往往会用哭闹、不说话、到处看等方式来宣泄、倾诉自己的心情，我们老师也不必担心着急而不知所措，不过我们又该怎么做呢？1、主动去亲近他们，带着孩子们参观新环境，让他们了解自己所处的地方是怎样的，让他们渐渐熟悉；2、转移他们的注意力，让他们从感兴趣的事物中找到快乐和归属感，逐渐卸下他们的心防；3、耐心温和的陪伴在他们身边，了解他们，给予他们细心的呵护、温暖的问候与怀抱，让他们感受到幼儿园也有家的温暖，老师也像妈妈一样会给予他们幸福温馨的爱和安全感。用一颗包容的心去爱他们，但不可纵容，适当的时候也需要一些威严。除了新环境、新老师，孩子们还会认识许多新伙伴，同龄间的他们似乎更能彼此熟悉，这时便可试着指引他们如何与伙伴相处，学习伙伴间互帮互助、合作分享。一点一滴的积累，为他们的今后发展打下基础很是重要关键的。

二、新学期的新成长（新发展）

每一年每一天每一分一秒，我们的孩子都在成长，时间不会停止，他们的成长自然也不会。从小班到中班再到大班，他们会是一样的吗？当然不是，每个阶段的孩子存在阶段性差异，每一个孩子也存在个体性差异，因此他们新学期的新成长也必然存在成长差距。那我们该如何对待这些差异差距呢？我们首先还是得对每个幼儿都有所了解，在这基础上进行全面加深为理解。理解每个幼儿，学会站在他们的角度去看待，不因他们的新成长是快是慢，都应一视同仁、耐心对待、尽心教导，成长快的需要进一步巩固加深、完善，而成长慢的则更需要我们老师的指导引领了。他们的成长潜力也还需要我们老师去激发引出，爱护他们、尊重他们、相信他们、理解他们，决不轻易伤害、放弃任何一个幼儿。

一个“新”字可以体现着每一个孩子的人生新起点、新发展，我们可以赋予“新”字很多含义，但如何对待就需要好好思索考究，但这些始终都是围绕着孩子们的：“每个孩子都存在着无数的新可能、无限的新潜力，我们都将一切以孩子为本。”