欣欣并没有完成今天的午餐。有些调皮又有些固执的小朋友，在我一再劝说下仍不肯吃饭。看着自己的眼睛越来越红，我也有些内疚，也许刚开始的学校让孩子们很快适应了生活的幼儿园还是有一定的难度。不能说服他，我只能说服自己有一些孩子。这样想，我笑着对他说：“微笑”。他眼里含着泪水对我说：“我的心是不快乐的，笑了。“孩子想也批评他立即或一些困难破涕而笑。

当我看到活动室，墙上的“小马”和“小驴”的图片，试图吸引他的注意力，分散他的悲伤情绪。你在看什么？”我粘上了两个动物的照片。”黄色的是小马，“他回答道。”哦，是的，你是怎么知道的？是因为那只小马穿着一件黄色的衣服吗？”我想问这个孩子，区分马和驴在颜色的区别。但他盯着我说，“小马是不穿衣服的。”。“我想他可能不明白我的意思，为了让他认识到马和驴皮肤的颜色不同，我说：“你看小马穿黄色的衣服，穿灰色衣服是小驴？”他充满了信心对我说不是的。

      从这一点上，我觉得在工作日，我们总是担心孩子们不明白自己的意思还是要吸引孩子的注意力，我们总是说一些善意的谎言或一种比喻。今天班是一只小青蛙我说小青蛙穿着绿衣服，帮孩子们了解外貌特征，另一只小鸭子，我说小鸭子穿着黄色的衣服，小兔子穿着白色衣服…

     通过这个小东西，让我了解到，在生活和儿童交流中，保持彼此之间的平等，教师应该采取的态度对待成年人对待他们，特别是对一些动物的科学语言的介绍，需要用准确科学的语言加以描述。