从事幼儿学前教育三十多年了，我也从一个初出茅庐的新老师，逐步成长为了一个平淡如水的老园丁。而我人生的重要舞台—幼儿园的一切，也在时间的洪流中不断的变化着、发展着，细细道来，其中的无论是人还是事，都见证着教育事业的创新和进步。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展、普及义务教育、提高国民整体素质、实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。随着社会经济和科学技术的不断发展，对幼儿进行学前教育已愈来愈被人们所重视。研究和事实均表明，6岁前是人的行为习惯、情感、态度、性格雏形等基本形成的时期，是儿童养成礼貌、友爱、帮助、分享、谦让、合作、责任感、慷慨大方、活泼开朗等良好社会性行为和人格品质的重要时期；并且，这一时期儿童的发展状况具有持续性影响，其影响并决定着儿童日后社会性、人格的发展方向、性质和水平；同时，儿童在学前期形成的良好的社会性、人格品质有助于儿童积极地适应环境，顺利地适应社会生活，从而有助于他们的健康成长、成才。

正是因为现代社会对学前教育的重视，幼儿园在几十年中不断的发展，不断创新。首先从师资力量看起，以前对于老师的要求，由于当时经济和教育事业的发展，都是以基本标准要求，老师的学历和能力的门槛都是不高的。现如今，为了更好的教育幼儿，幼儿园的师资力量越发雄厚，对老师的要求更加严格。不仅要求教师在学历上要达到一定标准，自身的能力上也是要求吹拉弹唱跳，样样精通。每年老师都要参加幼儿教育上的各种培训，参加各种考核，老师们也在不断的提高自己，学习各方面的知识，完善自我，从而去胜任新时代的学前教育工作。

还记得以前的学前教育，课堂的环境都是相对简陋的，幼儿们使用的课本也比较单一。现如今，幼儿园的每个教室都明亮宽敞，教师们把它布置的充满趣味和色彩。幼儿们使用的课本教材，也都是丰富多彩，生动形象。课本的内容也不似以前的枯燥，取而代之的是更有趣，更符合幼儿教育的需求。以往的课堂，往往是教师在一味的讲课或是幼儿自己在玩耍，而现在的上课方式，更加人性化，讲究的师生互动以及寓教于乐。教师在课堂上会积极运用多媒体设备，努力激发幼儿自己的主动学习能力，让他们不受拘束，充分展开想象力。另外，现在的课堂上，更注重幼儿自己的模仿能力和动手能力。往往很多时候，教师的讲课只是点到为止，更多时候是鼓励幼儿去主动尝试主动探索。课程的设置上，如今的幼儿园更是随着社会的发展，更加的丰富更加的多元化。从学前教育开始，就以让幼儿德智体美劳全面发展的方针，接受不同的课程。还提供了不同的兴趣班供幼儿学习，使其从小培养自己的爱好甚至一技之长。

随着经济的发展，人们对于学前教育的要求也在不断的提高。幼儿园承担的已经不只是以前那种托儿所的职责，而是要成为孩子学习和玩耍的一个“家”。因此，如今的幼儿园对于家园之间的联系更加关注，校信通、开放日、亲子运动会…通过这些方式和活动来建立起家园之间的紧密联系。除此以外，幼儿健康的关注以及园内安全性的提高也是幼儿园发展的一个重要变化。室外设施的安全性、幼儿饮食及环境的卫生、活动时候的安全问题，都一一得到了提高。

活到老，学到老。教师的事业是我一生的追求。在以后的工作中我会不断实践和总结，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力，尽职尽责的对待每一位孩子，不辱自己的职业。也希望学前教育的发展能越来越好，培养出更多多才多艺的优秀孩子！