能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是儿童成长和成熟的表现。最近，我在《儿童的秘密》这本书中找到了很多遗失的秘密。之前，我总以为自己很了解孩子，读了这本书，才发现其实我并没有完全了解孩子内心的秘密。书中很多新的教育理念，对我的教育教学有一些小小的启发。

秘密和我们平常所说的隐私有什么关系？秘密应该隐藏，还是更应该分享？看了书的前几个章节，对此已经有所感悟：秘密在本质上是利于建立关系的，秘密的内容既可能是关于我们自己的事情，也可能是关于他人的事情，是一种非亲密的信息，秘密就像一种语言、一种交流模式，它需要代码、解释和重新解释，隐私注定就是一个与道德相关的概念。我们都会要求自己有“隐私权”，却不会要求自己拥有保守秘密的基本权力，但是保守这些领域的秘密并不是因为这是基本的人权，而是因为这些秘密对某些个人或团体有着特别的优势，这样做是出于经济的、政治的或者战略的目的。

“秘密构成了人与人之间的关系。秘密可以同某人或某些人分享；而保守秘密则总是为了不让某人或某些人知道。”在班里，我会发现孩子们都有自己的好朋友，他有什么秘密就会愿意与好朋友分享。随着年龄的增长，他们有的不愿意什么事都跟老师说，但他们遇到烦恼时，如果他自己不想说，我就会把他的好朋友当做突破口，了解他的困难，进而有的放矢地进行教育。

“秘密的教育学意义就在于它能够培养孩子的自立、自力和自主。”这是一句简单的语言，也许是太精辟了，所以刚开始看《儿童的秘密》的我还是觉得云里雾里。真是自愧才疏学浅。还是认真阅读吧，这本书围绕“秘密”对孩子的成长所起的作用如抽丝剥茧般地展开，随着看书的深入，才渐渐有了“拨开迷雾见明月”的感觉。其实也是朦胧的明月啦。

喜欢书中所列举的大量的有关“秘密”的例子，犹如我小时候发生的一样，比如只有我和朋友才知道的秘密场所、把自己不喜欢的、但是父母强加给我的东西藏起来、遵循保守着朋友公开的秘密、为了自己不受家法而想父母撒个小谎……，儿童的心理世界有着和成人不同的梦幻和离奇，而且每个孩子都有着自己深埋心底的秘密，也许有的秘密直至成人后也没有被揭开或者发现，但成为长大后独自回忆的美好片段，所以儿童时代的秘密是纯净的、幼稚的、美丽的，这不同于大人之间增添了“金钱、交易、利益”的秘密，这些东西已经让秘密变味儿了。
    在书中的众多“秘密”中，很多表现出了对家庭的依赖、对父母的爱心、对朋友的忠诚、对自己行为的控制（需要保密）、在自己成长过程中独自面对的小挫折、小问题等，其实“秘密”在时不时地、潜移默化地影响着孩子的性格、行为、人生观、价值取向等，也许就是小时候一个秘密成就了我们性格中的某些元素，看来在关注孩子成长的过程中不能忽略“秘密”的作用。
    联系我们实际工作中和孩子的交流互动，其实我们有时成为分享孩子“秘密”的人，教师就是有这样的特权，当孩子在你的耳边诉说着“悄悄话”时，你就成为孩子最信任的人。这时的你应该怎样做才能对得起和你分享秘密的那个孩子？当孩子为了某种目的不讲真话时，也许他就是为自己保留一些面子、少一些批评，“撒谎”成为老师界定这种行为的名词，在书中明确指出“5岁以下的孩子，不应说他撒谎，而是编故事”。因为“5岁的孩子还无法清楚地辨别真与假，可能将幻想世界与现实世界混为一谈”。用“撒谎”一词太不适合他们了。当发现孩子在游戏时间神秘行动时故意回避教师视线时，我们应该作何反应？通过这本书的阅读，使我懂得孩子不是透明的、我们也不应该要求孩子在我们面前全透明。为什么要知道孩子所有的事情呢？换位思考一下，你愿意让他人钻进你的心灵、洞察你的隐私吗？
“尊重孩子”不是一句空话，和孩子的互动应该从表面深入到内心，尊重孩子的行为、尊重孩子的想法、同样也要尊重孩子的秘密。

“秘密具有教育意义，因为它们能够创造出自我的多个层次和内、外空间，这有助于个人性格的形成。”正因为每个孩子有自己的秘密，才造就了不同的幼儿都有自己独特的性格。有的孩子性格活泼开朗，喜欢表现自己，老师平时要多给这些孩子机会，让他展现自己的才华，为孩子服务，当老师的小助手，增加责任意识；有的孩子自尊心强，争强好胜，老师平时要多表扬、鼓励这些孩子，犯了错误找他谈话时也要注意用委婉的措辞；有的孩子性格内向，不爱表达自己，平时总喜欢自己默默地做事，老师要多鼓励这些孩子大胆地表现自己，你是最棒的！

“父母亲与孩子们之间通常都存在着一种非常与众不同的亲密感。这种亲密无间的关系是与其他任何人都不可能有的。”现在绝大多数孩子都是独生子女，家长非常非常重视孩子的教育，尤其是学前教育。所以，作为老师，我们要注重家庭教育与园中教育的有效衔接。孩子与父母的亲密感，注定了他与父母的亲密关系，我们老师走不进孩子的内心，可以请家长协助，共同促进孩子成长。

上学期我班余健娇是一位有些自闭的孩子，平时话少又只吃白饭，为了让她打开心扉，我会经常和她交流、游戏、互动，与家长沟通， 他心中的结打开了，就说明我们的家庭教育和园中教育取得了显著的进步。学期结束娇娇变得开朗了，也得到了家长的认可与感谢。

这学期我带小班，刚开学就发现我班虞亦莎比较特殊，针对不足，我做到耐心、爱心、公平、尊重地对待，从而使她慢慢适应幼儿园生活，行为习惯也得到较好地培养，每次与其家长的交流中家长都会向我们老师表示感谢。

儿童的秘密有很多，有的我们可以通过他的表情、语言看出，而有的需要我们仔细观察并交流才能知道。如果教育教学的过程中能够发现儿童的更多的秘密，那么我们教育教学将充满更多的快乐，也充满更多的教育契机。