在幼儿开始游戏时我总会问，你们想玩什么？让幼儿自由选择游戏，其实让孩子们自己选择游戏是孩子他们内心对某一游戏特别感兴趣，而且是发自内心的不用你去强迫他去玩的。孩子们总会在我这个问题问完以后，很大声很兴奋地回答我：“彩琴叮叮叮、娃娃剧场……”孩子们选择的游戏可能是结构材料很单一而且是被重复玩的,我就问我们班的孩子你为什么喜欢玩这个彩琴啊,孩子就很天真地说:“因为琴起来的声音很好听,我要弹给我的好朋友听”，有的孩子则喜欢尝鲜，每次选择不同的游戏区域获得新的收获。每当问完孩子们你想玩什么，我就问孩子们你们都打算怎么玩这些区域呢？我请选择娃娃剧场的王睿煊小朋友回答我的问题，他说：“老师，上次我帮娃娃打扮了以后让它做我的宝宝我给他讲故事听，这次我要把自己也打扮起来一起和他演巴拉拉小魔仙。”孩子天真地回答却隐含了他对游戏玩法得更进一步。从帮娃娃打扮表演，到自己也打扮起来和娃娃一起表演，这对孩子本身来说是一种创造力的表现，也是他遵从内心想法快乐游戏的体现。最后我还会追问孩子们一句，你们打算玩多久？询问孩子玩多久更能调动孩子的积极性，在适时的时间停止游戏，孩子会显得意犹未尽，在下次游戏时兴趣更大，游戏更专注而且孩子的时间观念会变强。

    通过这次的尝试我觉得游戏是幼儿在幼儿园的基本活动，最能发挥他的主动性。而且他为幼儿的各种能力提供了展示平台，这次我没有操纵游戏的过程，让幼儿发挥自主性，尊重幼儿的活动。游戏是属于孩子的，应该由孩子自己做主。我们只有将游戏的自主权真正还给孩子，游戏的价值才能回归本位，而不再是孩子学习生活当中零星的点缀！