在之前的创意美术活动中，我设置了海底世界、哆啦A梦、蘑菇房、折灯笼、折兔子、彩色的树、可爱的蜗牛、纸杯花、纸杯兔子等活动，锻炼了孩子们画、涂、折、撕、贴、搓、剪等动手能力。在这些活动的开展中，我发现每个孩子所突出的动手能力都有不同，也有的孩子在布局、新意上更显突出，因此要根据他们个体的情况进行教育教学活动，以此满足每一个孩子成长发展的需求。再从整体来看，有个别孩子的能力发展不明显，部分活动设置得有些超出他们的最近发展区，致使他们无法够到；也有部分活动显得过于简单，达到的效果也不过是巩固他们原有的基础，因此使他们的能力得不到新的提升。

在发现以上等一些问题后，我开始思考“什么样的教育活动才能真正使他们得到提升和发展呢”。在无意间我发现了自己感兴趣的哆啦A梦的简笔画法，首先我尝试了如何绘画，并想了想如何向他们展示和示范，在发现可行后便采取了行动，利用晨间活动让孩子们调取了自己的回忆和表达了喜爱之情，紧接着我又为他们示范画法、铺垫经验，激发了他们的兴趣，因此在这节创意美术活动中的他们都格外积极认真，且结果也达到了很不错的效果。

通过绘画哆啦A梦的活动，我发现、我认为：

1.教学前想一想、试一试，“孩子会有兴趣吗”“这有开展的价值吗”等，懂得换位思考，理解孩子的内心，满足孩子能力发展的需要。

2.教学中耐心示范、指导，细心关注幼儿情况，适时适当得选取个别幼儿作品进行师幼点评或幼幼点评，互相分享自己的经验。

3.教学后，进行思考、发现与总结、调整，思考本次教学活动的效果、质量如何，发现孩子存在的问题和差异，以及教学的不足之处，总结经验并采取方法进行完善调整。

4.巩固孩子们的基础，设置最近发展区，充分挖掘孩子们的能力，满足他们的发展需求，发挥出教育教学的有效价值。

不要为教学而教学，不要为完成任务而教学，要为了孩子及他们的成长发展而教学。经过一段时间的创意美术活动，我更加明白了要会不断总结经验，取其精华去其糟粕，和孩子们共同成长发展，让创意美术的存在发挥出更大的教育价值。