帮助父母正确选择符合幼儿年龄段的活动内容

案例一：

在一次教学活动中，老师带着孩子做“小手小脚”操，当老师带着孩子做小手操时，孩子们个个很开心，认真地看着老师跟着父母一起做拍手、上举、旋转、拥抱、躲藏等动作，活动气氛热烈极了。可是当老师带着孩子做小脚操时，孩子们跟不上也不会做了，学习兴趣顷刻间荡然无存，父母带着孩子一起做孩子也不再配合了。

建议：0-3岁是婴幼儿大脑、身体动作、感知觉、自我意识等发展的重要时期，早期教育旨在促进孩子这些方面的发展。婴幼儿喜欢自主、独立地参与活动，由于0—3个月的孩子就喜欢在自己眼前晃动双手、玩弄自己的手指。因此，对于两岁的孩子他们的手部肌肉动作发育已经比较完善，手部动作也比较灵活、协调，因此在做小手操时孩子们会做而显得很积极、很兴奋。他们的行为获得了自我满足。然而对孩子来说，游戏并不等同于单纯的游戏概念，它更重要的是一种探索活动。在案例中所说到的孩子做小脚操时，孩子们跟不上也不会做了，学习兴趣顷刻间荡然无存的原因就是孩子的脚部动作发育还未完善，脚的动作缺乏灵活、协调性。为此，我们为他们提供的教育内容要适合于他们的实际水平，千万不要过难，当孩子一旦缺乏了自主感、成功感就会失望，甚至于放弃不再有学习的兴趣。

案例二：

由于孩子的脚部动作发育还未完善，脚的动作缺乏灵活、协调性。我们老师就把小脚操改为小脚按摩操，父母认真地跟着老师的指令和孩子有序的完成每一个按摩动作，孩子也非常配合，也显得十分开心，还不时地发出咯咯的笑声。

收获：老师根据孩子的年龄特点更换了适宜的教学内容，亲子活动受到了良好的效果。孩子们在活动中的积极配合及良好表现就证实了这一点。医学表明：孩子的脚底有7200个神经系统，经常性做脚部按摩能促进血液循环，对孩子的脚部发育也很有帮助，同时父母在对孩子进行按摩的过程中更能增进亲子情感。