广化幼儿园的一大特色就是主题背景下的幼儿戏剧表演。之前曾经在一些场合观摩过前辈教师的幼儿戏剧表演指导以及幼儿作品的展示。对于孩子们所能达到的表演水平感到惊喜。而在四月份，我也开始做这个工作，开始主持中一班孩子们戏剧表演的指导。

作为一个新手，我选择先进行《小动物学本领》这一剧本的编排。这是一个剧情相对简单的剧幕，没有大型场景的转化。剧中有很多的角色，也有一些夸张的“动作戏”，能让孩子们尽快的熟悉起来。

在开始编排之前，我将剧本以一个故事的方式呈现给孩子们。孩子们第一次听的时候充满了兴趣。在我讲完故事之后，我提出了一些源自故事中的问题，让孩子们进行回答。在回答问题的过程中，其实孩子就是在对这个故事进行有意识记并且作出复述。

第二天，我带领孩子们复习了这个故事，这一次，我提出了新的要求，动物的台词部分，孩子们要和我一起说，而且会进行重复，这样就潜移默化的在重复台词的过程中让孩子们记住了台词——虽然不能一字不漏，但是大概的意思都能够表述清楚。

这样的过程就一直持续下去，孩子们对于台词的熟练程度在慢慢的提高。

在熟记台词的基础上，编排可以开始了。我将故事分为三段，进行分段表演。

台词已经记住，接下来就是动作了。对故事中“爬一爬”、“走一走”、“摇一摇”、“跳一跳”、“飞一飞”的动作设计，我请孩子们自己来进行设计。实际上孩子们对于这些动作是比较熟悉的，大部分都能模仿出一个套路来，我将他们的动作进行了综合，并进行了统一的规划——虽然强调自主性，但是我也告诉孩子们表演的实收需要集体意识，需要整齐的动作。

这些动作十分有趣，对于他们的练习也不仅仅是在延时班或者特色活动中，在晨间游戏、饭后散步时，我也经常带领孩子们做一做“摇一摇”、“爬一爬”、“飞一飞”这样简单的动作——作为一种游戏——孩子们在这个过程中不仅感到快乐，也强化了对动作的练习。

在每天的饭前，我也请一组孩子们上来进行表演，我提出的要求是，每个孩子都需要上台表演。对于那些不愿意举手的孩子我也会点名邀请他们上来表演，争取让每个孩子都有练习的机会。

排练还在继续，期待着有朝一日能看到孩子们完整的表演出这个作品。