寓教于乐 学之以剧

——将儿童音乐剧融入主题教育活动的尝试和探索

常州市广化幼儿园  叶晔

    【摘要】：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“各领域之间相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”将儿童音乐剧融入主题教育活动，幼儿不仅能学会感受艺术美，学习情感的表达，更能体验合作与交往。通过这种创新的模式，既挖掘了儿童音乐剧的教育价值，又提升了主题教育活动的效益，多方面促进幼儿的发展。 

    【关键词】：音乐剧；幼儿园；主题教育

当前幼儿园的艺术教育多以分科进行，音乐、美术、文学艺术有各自的教学进度，缺少内在联系。儿童音乐剧是我园一大特色活动，而将音乐剧融入主题教育活动的尝试则有效地将音乐与教育完美结合，因此我们将儿童音乐剧融入主题教育活动展开了一系列的探索活动。

一、音乐剧的内容与主题教育活动相融合

音乐剧是以充满情感色彩的活生生的形象感染观众的，所以对通过音乐剧传播的生活知识、品德教育、科学常识会给儿童以深刻的印象。通过音乐剧了解世界，是非常有效的选择。

1.主题教育活动的准备——经典比较，取材生活

现在的儿童剧场中上演的剧目非常丰富，一些经典的动画片如《小红帽》、《三只小猪》等也颇受幼儿喜爱。

在新的主题活动启动前，我们根据该主题活动的目标以及本班幼儿的经验和能力，预设性地给孩子进行相关内容的铺垫。例如，在小班主题活动“我爱我的小动物”开始之前，孩子们大胆讲述自己喜爱的动物以及关于这些动物有趣的故事，在我们的积极引导下，孩子们很容易回忆起一些有趣的绘本故事，诸如《小兔乖乖》，也能从故事中知道不能随便给陌生人开门，学会如何保护自己，有较高的安全意识；又比如有的孩子说到的《三只小猪》、《小猫钓鱼》等也得到了很多孩子的回应，我们引导幼儿从这些故事中得到启发，喜欢并且乐于表演这些小动物。期间，我们灵活地将这些有趣的动物重新组合成适合小班幼儿表演的新的音乐剧题材，创设区角游戏“喂小动物”，让音乐剧与幼儿的游戏生活紧密相连，加强对音乐剧的体验，感受后期带来的乐趣。

儿童音乐剧作为孩子们喜爱的艺术形式，我们需要在新的教育理念下使这种与主题教育相结合的教育形式获得新的发展，做好充足的准备。

2.主题教育活动的过程——自由创编，赏识教育

剧本是儿童音乐剧最为关键的因素之一，而幼儿作为音乐剧的主体，既是表演者，也是剧本的生成者。

随着主题活动的开展，幼儿的自我意识得到充分提升，尤其是中大班的幼儿，他们的相关经验和积累的知识越来越丰富，想法和创意也越来越多。于是，师生共同创编成为主流形式。例如，在大班主题活动“不一样的我”中，结合了“名字的故事”、“我，喜欢我自己”以及“多么了不起”几个子主题，串联成了幼儿自导自演的新剧本“丑小鸭”。

幼儿的“一百种语言”告诉我们，每个幼儿都有自己的想法和创作能力，并且随着音乐表现出不同的感受，剧本的创作主要让幼儿站在“丑小鸭”的立场，面对各种嘲笑调动想象力认真思考自己，找到自身不一样的闪光点，体验喜爱自己的情感，从而成为剧本的生成性素材。

贝贝在音乐中感受到的是丑小鸭虽然觉得很难过，但它在水面里看到自己的样子是多么的可爱，水里的鱼儿也跳出水面欢迎自己的到来。

欢欢则觉得虽然别人在嘲笑自己难看，但是自己跟别人不一样才是最独特的，这是一种不同寻常的美，丑小鸭应该为自己的不同感到骄傲。

嘟嘟的想法更特别，他认为丑小鸭的丑只有在那些心灵丑陋的人看来是丑的，只有心灵美丽的人才能看到丑小鸭的美，巧妙的沿用了《皇帝的新装》这一创意。

我们应当充分发挥幼儿丰富的想象力、表现能力和自由创编能力，以“赏识”的眼光看待每个幼儿的创作，并对他们处于萌芽状态的创作能力给以鼓励和肯定。

3.主题教育活动的延伸——投放材料，迁移生活

主题活动实施过程中，幼儿的收获和发展有所不同，因此，当一个主题活动结束后，我们往往需要围绕主题活动的内容在区域中投放一些迁移性材料，满足幼儿进一步的表演欲望。例如，在中班主题活动“我有好习惯”的《亮亮的小牙刷》一剧中，他们用歌唱、舞蹈表演了“牙齿歌”、“小牙刷本领大”、“细菌危害歌”，我们则在区角“小剧场”中投放了一些长矛、铲子，让幼儿在区域游戏中去自由表演杀死牙齿的小细菌的舞蹈，孩子们在表演中敢于表达，自信、合作的能力被调动出来了，比单纯学一首歌、一个舞更有兴趣。

音乐剧的排演必定会涉及到相关的音乐的知识技能，例如《蔬菜王国奇遇记》中三拍子的歌曲；歌谣《吃饭不挑剔》的休止拍节奏；《亮亮的小牙刷》中附点节奏型、变换节拍，这些技能如果只通过集体活动的学习是远远不够的，因此我们在音乐区投放了碰铃、圆舞板、沙锥、铃鼓等乐器以及制作了形象生动的图谱，幼儿通过音乐剧的自由排演，改变了吃饭挑食、不爱吃蔬菜，不爱刷牙的坏习惯，互相监督平时不爱吃蔬菜、不讲卫生的孩子，养成良好的生活习惯。在了解《蔬菜的故事》时，我们组织幼儿给幼儿园的小农场里的作物浇浇水、松松土，带领幼儿到食堂了解如何做菜，帮助阿姨择菜等系列活动。在《亮亮的小牙刷》的活动中，通过家园合作，请了小朋友的医生爸爸来幼儿园讲解如何正确刷牙，在美工区投放了材料让幼儿学习制作牙齿、牙刷和小细菌的头饰，在生活区投放了假牙、牙刷以及刷牙步骤图，帮助幼儿学习如何正确使用牙刷。

通过将音乐剧融入这样的主题教育活动，敏锐地抓住教育契机，给幼儿带来了精神愉悦和美的享受。孩子们精彩的表演，既是一种乐趣，又是一种自我教育和自主学习。不仅提升了幼儿的社会性情感，也间接的进行了潜移默化的品德教育。