游戏是幼儿最喜爱的活动，是他们生活的主要部分，在游戏中可以培养幼儿的兴趣、交往能力和合作意识。角色游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，它能满足幼儿对生活的模仿，通过与同伴合作，把最喜欢的事情反映出来。

   角色游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。如热闹的“超市”，温馨的“花店”，忙碌的“小吃店”、“照相馆”，深深地吸引着每一个孩子。游戏中他们任由自己表现，满足着、快乐成长着。角色游戏是学前儿童以模仿和想像，通过扮演角色，创造性的反映现实生活的一种游戏，是幼儿的自然游戏的一种，是幼儿期特有的游戏，最为幼儿喜欢。

当幼儿在角色游戏中出现问题教师应该如何解决呢，我总结为以下几点：

1、当游戏内容贫乏时，教师应启发、诱导，进一步深化游戏

    例如：在“超市”的游戏中，一直没有“顾客”光临，“营业员”们也显得很失落，这时教师前来充当“顾客”，可是买了好多东西拿不下了，这时就可以引导幼儿换一种方式——送货上门，这样顾客就觉得方便就都愿意来了，“超市”又忙碌了起来。

2、当角色之间有冲突的时候，教师及时的调整

在“娃娃家”游戏中，当有“朋友”要来做客时，幼儿却拒之门外。这时教师充当一位朋友上前询问：为什么不让我们进去，原来是因为“朋友”太多了，“家”里呆不下了，这时“朋友”们就会知道，我等会再来做客。

3、当幼儿在游戏中失去兴趣的时候，教师要及时的帮幼儿拓展思路，提高幼儿对游戏的积极性

如在“糖果店”的游戏中，幼儿单一的卖糖果开始厌烦，这时教师可以告诉他们：我们可以做多种多样的糖果，一边做一边卖。可以提供橡皮泥或者超轻粘土，让幼儿自己想做什么就做什么，这样就不会觉得枯燥，而且品种越多“顾客”越喜欢。

4、适应时代的不断变化，根据游戏过程不断的创新游戏情节，提高幼儿积极性。

    在去“购物”的时候，教师先创设一个情景：我们现在坐车去哪儿公园春游，有一位“司机”，等到地方后，我们可以自己去“购物”，买完后一起在“草坪”上吃，游戏，都结束后可以继续坐车回家。