公告栏
多媒体技术为我们的教育教学提供了很好的学习平台，我们的孩子在多媒体教学活动中获得了许多直观的经验，体验到了许多的快乐，它以图片、声音、动画等多种形式交替出现在我们的教育教学内容中，多样化地传递着教学信息。由于幼儿的年龄小，兴趣容易转移，多媒体教学使孩子们的感官处于了兴奋状态，让他们的学习兴趣空前高涨，思想不游离课堂，注意力集中地投人到学习活动之中。这不仅激发了幼儿的兴趣，陶冶了幼儿的情操，还极大地增强了幼儿的认知求识欲望，推动了他们自觉学习的积极性。
如：在语言活动中，老师运用电脑绘图的方式把散文诗《闹花灯》的内容制作成幻灯片，再利用技术手段把静态的图画转变成动态的画面。在教学过程中，老师在人物的语言上加上了动作表演，使孩子们耳目一新，在学习中边做动作边学说人物语言。由于动态的表演激发了孩子们的想象力，纷纷在作品中的平平、芳芳、明明小朋友的语言中创编了自己的语言。如：我们排着队伍弯弯走，灯儿变成一条蛇；我们围着圈儿走，灯儿变成大皮球；我们背靠背转着走，灯儿变成大转椅……孩子们越说越多，他们个个想象力丰富，话匣子关不住，课堂气氛活跃极了。由此可见，开展多媒体教学可以更好地开拓幼儿思维，发展幼儿的口语表达力。