寒假在走亲访友后空余的闲暇时光，我阅读了刘波老师写的《从新手到研究型教师—我的专业成长手记》这本书，写了从一名新手教师成长为研究型教师的心路历程，虽还没有整本读完，但感触依旧颇多······ 中国教育的先驱孔子先生说：“吾十有五而志于学”，伟大诗人苏东坡说：“人生不读书，空洞一无有。”阅读和写作本就是提高一个人素质的有效载体，更何况是从事教书育人的我们，多读书、读好书，令自己博学且善于倾诉于笔端形成文字，这样才能成为教师研究的夯实基础。 刘波老师的新书《从新手到研究型教师》读了几页我就喜欢上了它。作为一线草根的农村教师如何在研究中促进自身成长，在研究中享受教育生活。读完全书，掩卷而思，其实研究并不神秘，研究并非高不可攀，研究就在我们每一个教师的身边。我似乎从刘波老师的新书中探寻到了答案。优秀的专业刊物是教师专业成长的“助推器”，是教师从平庸走向优秀乃至卓越的“幕后英雄”。刘波老师从平凡的心理辅导教师成长为研究型教师，这与他广泛地博览群书是密不可分的。 我觉得在学会如何做研究型教师之前，首先应该做个阅读型教师，多读多看一些有关学前教育的杂志论文等，有变要我读为我要读，唤醒自己的读书意识，激发教师的自主阅读热情，才能有所发展和成长。要有计划、有目的、有针对性地阅读自己订阅的专业报刊。我们每一个人都是在不断学习中成长起来的，生活中的每一步都是在学习和感知，与他人不同的是，作为教师，我们还肩负着把知识传授给学生的责任，在这个过程中，我们也会遇到林林总总的问题，需要去研究、去解决，而有些时候，研究的成果意味着创新，研究的成果，有时候就意味着创新。 不管是新教师还是老教师，只要他对教育葆有热情，通过持续的阅读、写作、反思和交流，他一定能成为优秀的教师。