「摘要」幼儿人格的健全将在不同程度上影响一个人一生的发展，而一个人的起点0～6岁的关键时期也正是人格发展的起点，这时期的人事物的变化发展也从个个细微之处影响着这个人的性格、态度、承受能力。而家园配合、环境熏陶、教育方法也是尤为重要，一个人格完善的健全社会人将更好的回馈社会，在这样的良性循环下孩子们也会在更加美好的社会环境中更加幸福快乐的成长。 对于一个人的性格发展而言，没有什么能比爱和善良更重要的了。这是幼儿将来亲和社会的基础和前提，也是幼儿求知、求美的动力和源泉。幼儿的爱心是通过自然而然的模仿，潜移默化的渗透而渐渐形成的。如春雨“随风潜入夜，润物细无声”，是一个从外在到内在，从量变到质变的发展过程。我们对幼儿爱心教育是小事做起，从爱幼儿生活环境花草树木，爱公共设施到幼儿园的玩具爱护、动植物园中小动物的喂养等。在日常活动中利用多媒体教学，通过故事、歌曲、舞蹈游戏等多种形式，使幼儿懂得怎样去关爱父母、长辈、他人。何为人格？人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织，而我们默默的看着孩子在成长，不急不躁循序渐进，微笑着说一句：“孩子，你慢慢来。”