“你家××今天打人了。”“他今天吃饭不太好。”......类似这样的话，我们教师在幼儿放学时，经常可以看到，诉说别人一天犯下的错现象。我认为孩子的这种做法有不妥之处。

　　首先，幼儿年龄小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。同伴间要团结互助，应帮助同伴改正错误，而不宜以“告状”的方式来嘲笑别人，落进下石。

　　其次，向家长“告状”的幼儿时间一久就会失去朋友；同时，“告状”后的另一个副作用是：有的孩子家长性格粗鲁、脾气暴躁，听到“告状”后就对孩子进行体罚。这些孩子一旦犯错误后就担心别人会“告状”，从而产生精神压力，影响一天的学习与生活；有的孩子还会因害怕家长惩罚而说谎……

　　要改变“告状”的现象，一方面教师要对犯错误的幼儿采取正确的教育途径和方法，发现幼儿犯错误不急不躁 ，冷静地帮助幼儿分析自已的过错，使幼儿明白自已错在哪里，应该怎样做。

另一方面，教师要教育幼儿正确对待同伴犯的过错，帮助同伴认识到错误并及时改正，教师可根据情况，悄悄地将情况告诉家长，使家长做到心中有数。对调皮捣蛋、经常犯错误的孩子，教师要静下心来和孩子单独面谈，并向家长介绍孩子的情况，了解孩子在家里的表现，分析出现这种情况的原因及应采取的解决办法。引导幼儿以激励的办法和同伴相处，如：“你不做坏事，我们就和你做好朋友。”

    总之，发现问题后，教师要运用正确的方法加以引导，使幼儿的身心健康全面地发展。