“美国幼儿教育家凯茨把这一类似现象称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此丧失自信心。而这些逐渐产生的“笨拙感”，实际和我们的教育方式有着重大关系。

一周跑五个课外班，全是爸妈的兴趣
一个妈妈，将来想让儿子出国留学，为培养孩子综合素质，从小学三年级开始，每周带着孩子跑五个课外班，英语、钢琴、美术、跆拳道、书法，大人孩子一直处在高度紧绷状态。这是很多父母的焦虑，打着“智力开发”的旗号，让孩子进行各种读写算练习，不管这些知识是否符合孩子的认知特点。巨大的学习压力，不仅让孩子失去学习的乐趣，更失去童年的快乐。

就是要死记硬背，没有为什么
很多时候，孩子们都被简单粗暴地告知“背下来”，因不解其意，背起来也就相当困难，尤其知识量增加，这种难度就更大。身边很多这样的例子，上小学时成绩特别好，一到初中快速下滑。因为小学很多知识靠粗暴记忆可以解决，但初中课程难度增加，功课量增加，必须靠理解才能举一反三，单纯的死记硬背根本无暇覆盖所有知识点。知其然而不知其所以然，失去探索思考的乐趣，学起来自然显得越来越“笨”。

好老师不如好父母，爱要正确给予
高负荷灌输，粗暴死记硬背，缺乏成就感，很多孩子在学习英语的过程中都有一样的经历，家长老师都以为让孩子死记硬背，记住单词，孩子的学习成绩自然就提高了。而正是这个过程，将孩子的快乐感、成就感、自信心慢慢抹杀。