社会活动反思：长大是怎么一回事

中四班  陆金茹

本次的活动目标如下： 

1．能仔细观察自己与同伴的成长照片，感受成长的快乐。

2．了解人类及自然界中常见的动植物生长过程，激发幼儿探索生命成长过程的兴趣。

3．能观察理解画面内容，并积极与老师、同伴分享自己的想法。

在第一个环节中，为了利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性，在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先，我组织孩子们玩“猜猜我是谁”的游戏，以猜班级中小伙伴的照片的游戏方式引入活动，激发幼儿的好奇心。再猜幼儿猜一猜老师的照片，使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。

第二个环节中，通过第一个环节中照片的直观展示，孩子们形象地对“长大”有了初步的认识和探索的兴趣。在此基础上，我引入了绘本书“长大是怎么一回事”，通过让孩子们结伴自由阅读来体会阅读的乐趣，并通过简单提问，让幼儿渐渐通过书中左右两面图片的对比，发现植物和人类的生长秘密。即：植物和人类都是一样的，需要阳光、水等，都会开花结果等，发现他们的生长过程相同点。使得幼儿通过书中内容了解到了自然界里植物与人类的生长过程。

在第三个环节中，我通过引导幼儿操作小树、蛋宝宝、小蝌蚪等的生长过程的图片，并在大家一起的验证中进一步加深幼儿对长大的理解。同时，不同难度的操作，也满足了能力不同程度的幼儿，让幼儿体验合作、分享成功的乐趣。

最后，通过提问：春天来了，夏天来了，小树变成了大树，又结了好多果子。怎么回事？果子不是掉光了吗？怎么又有啦？在讨论、回答中幼儿逐渐明白原来长大是这么神奇，这么有趣啊。无论是树木还是人类的生命，都在不断地循环，不断地繁衍后代。

整个符合社会领域的活动特点，在环节设计上尽量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助绘本吸引幼儿的注意力，多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程，强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化，从而增强长大后的自豪感。在活动中也有一些不足之处，如：在幼儿操作图片过程中，可以让幼儿将操作结果贴在纸板上，进行展示，幼儿共同验证，这样会更加直观、有效；在最后的有关“生命圈”话题中，还可以挖掘的稍稍深入一些。相信在今后的社会活动组织中，改掉这些不足之处，让自己的课堂表现更出色。