近期，我园开展了“体育游戏”大练兵活动，我组织的大班体育游戏《狡兔三窟》是一节原创体育游戏活动，活动前，我对怎样组织体育游戏进行了初步的研究——“幼儿园体育游戏是由基本动作组成的，有一定的思想内容、情节或比赛因素，形式生动活泼，适合幼儿年龄特点，易于激发幼儿积极参加体育活动的兴趣和愿望，使幼儿在轻松愉快的活动中，学习各种基本动作，锻炼机体，是幼儿园开展体育活动的基本形式。教师要合理、积极、有效地组织和指导幼儿开展体育游戏，才能保证体育游戏发挥其最大的教育效果。”但在本次体育游戏的开展过程中，我还是遇到了没有预想到的情况，导致游戏活动中出现了“幼儿不能有效合作游戏”的状况，因此使得游戏进行受阻，游戏时间没有得到保障，而教师的干预环节增添了，为什么会出现以上的情况呢？游戏结束后，我作了深刻的反思，发现了以下几方面的问题：

1.体育游戏是一个整合的、循序渐进的整体，我本次设计的原创游戏环节本身不存在问题，只是我忽略了基本游戏的环节，孩子在本次游戏前，如果对于基本游戏已经玩熟了，那么，此次的游戏活动开展起来就会顺畅许多。

2.游戏中的腕饰以及道具的使用给予幼儿的刺激较大，他们在取拿和使用的过程中，使得游戏活动的开展受到了干扰，下次如果还有类似的游戏活动的话，建议游戏前就可以让幼儿来佩戴使用。

3.合作游戏对于大班幼儿来说本应该没有多少难度，但是当幼儿在这个过程中出现了问题，教师应该果断地采取适宜的教学机智进行干预。游戏中的主要角色往往在游戏中起主导作用，那么合理的分配角色，充分的发挥幼儿的积极性和主动性，掌握着游戏的进程和情节的发展，是幼儿能够继续开展游戏活动的保证。如：主要角色可以先由能力强的幼儿担任，或老师指定、或幼儿互相推举，也可用歌谣或猜拳游戏的方法选定等。但过程不宜太久，同时也应提供每个幼儿都能担任主要角色的机会，并有意识地通过不同角色，向幼儿进行教育。竞赛性游戏的分组，也要注意能力强弱和男女幼儿的搭配，使各队力量大致均等。

4.体育游戏中最主要的除了引导幼儿严格遵守游戏规则以外，还包括合理控制幼儿的活动量，注意游戏中的安全，防止跌伤事故。