近期，我园开展了“体育游戏”大练兵活动。到了大班，幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且与同伴合作意识增强，故本次《机灵猴巧胜大老虎》活动的设计基于大班孩子这一特点，通过创设情景“机灵猴练本领”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样练本领呢？导入学习重点：双手伸平，脚步站稳。通过游戏“自主搭桥来过河”，发展幼儿的平衡、组合平衡木等综合运动能力，培养幼儿克服困难的精神及增强同伴合作的意识。进而让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。游戏结束后，我针对自己在游戏组织中的成功之处进行了总结。

本次《机灵猴巧胜大老虎》活动的成功之一在于幼儿参与兴趣和认真程度很高。怎样练本领呢？练本领要经过哪些路线呢？以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点：双手伸平向前走的方法，进而有效激发幼儿的学习兴趣。

成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，用幼儿感兴趣的方式增强平衡运动能力。在活动中探讨不同的搭桥方法，同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性，有效完成了动作技能的练习，真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。

成功之三在于教师将游戏分层次实施，从易到难。游戏进行三次：第一次自由练习；第二次加障碍练习，在游戏中要求幼儿不能碰到障碍；第三次以比赛的形式进行，到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏，且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲！”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

同时，我针对自己在游戏组织中出现的问题也作了深刻的反思。

1. 情境贯穿更待深入

本次我开展的体育游戏的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中我还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。包括音乐的选择和情境的创设。在最后老虎出场时没有起到应有的效果，第一扮演的孩子本就没有投入，第二数量少，孩子根本没有感受到老虎的凶猛，感受不到害怕。

2. 要充分考虑到幼儿的个体差异

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这座小桥走完全程全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择容易些的小桥。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

3. 要注意活动细节

教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。双向过桥在孩子们游戏过程中虽然没有出现问题，但还是要注意安全。活动中自主搭小桥的环节，搭法的安全性需要注意。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

4. 形式更多样化层次性，做到动静结合

在活动最后环节我选用竞赛完成三座小桥的过桥本领后可再增设一个环节将三座小桥连为一体，让孩子们依次进行一个贯穿过桥，类似于迷宫的一个游戏，将全班的智慧融为一体，给孩子一个集体荣誉感，更增加了游戏的趣味性。可以充分运用运动图谱，让孩子们在搭桥之前自己设计桥，再去搭，让孩子有休息的时间和与同伴商量的时间。 

通过本次活动，我学习到了很多游戏形式，开拓了自己的眼界，希望对将来自己在组织游戏时有很大的帮助，在平时游戏时也会有更多更好地想法。