读《课堂，也可以春暖花开》有感

撰写人：余萍

最近一直都在都这本书，书的文字清新自然，朴实无华，让我了解了很多和平时不一样的对课堂的理解。让我从一个新的角度理解什么是课堂。

课堂是什么？是学习知识的场所吗？如果是，那么，利用网络和多媒体授课是不是可不可以把现实中课堂上的教师取代呢？答案自然是否定的，那样的课堂只是单向的传达和接受，是没有温度的，而真实的课堂里有老师，有孩子们，更有老师和孩子们之间那种生命的互动和交流，是自然绽放着的生命姿态。

作为教师，视野必须看开阔，除了对教学内容的把控，更要学会关注每一个孩子的，关心他们在学习过程中美好的情感的对接和生发，由此增强走入未来生活的勇气与能力。

“参与进来吧！”它像一句热情的口号，既是对我们的孩子喊得，也是对我们老师的期待。改善自己的教学，让更多的还更全面的参与到教学活动中来，从耕田式集体授课，到小组合作式的主动探索，全员参；从教师的“一言堂”到注重教学嫩荣更有效的呈现方式，把学生当做学习的主体，让他们真正参与到生动的知识探求过程中，获得更具有个性化的独特体验。

古希腊思想家阿基米德有一句名言：“给我一根足够长的杠杆和一个恰当的支点，我可以撬起地球！”因此，作为教师，我们应该给学生一根“杠杆”，激发他们巨大的潜能，给学生多一点鼓励，多一点舞台，不断鼓励学生丰富学习经历，给学生多一些空间，多一些时间，让学生自主学习，把学习的主动权还给学生。