每个人都有一个孩子，每个人都见过父母。对于孩子，我们应该重新审视自己，作为父母，我们有资格吗？当我们责骂孩子不爱学习，我们做了一个很好的例子吗？当指责学校教育的问题，我们都知道他的身体其实很多问题吗？

事实上，大多数的家庭教育内容不在继承和创新的依据，只要我们体验教育的父母来教育他们的孩子，他们一般是没有错误的但现在的问题是我们已经取得了家庭教育的经验，今天无法提及。因此，当父母在每一代的中国探索。

孩子的问题大多是由家庭引起的，虽然表现在孩子身上，但根源是在大人、父母、孩子治愈了“病”之后，父母不得不吃药。因此，中国青少年素质教育问题，不仅是学校和社会必须回答的问题是，每个家庭都要面对的问题。它要求每一个家庭来回答，需要每一个一个回答！

在学校的教育质量，提高家长素质！没有父母，没有孩子的高质量。它是提高教师素质，提高学生的素质是基础同一问题的前提和前提。从学生负担的角度来看，在我看来，学生“减负”不以牺牲教育质量为代价，“减负”只有一条路要走。，教师和家长的“负增长”。一方面，教师要转变教学观念和教学方法，提高教学效率。另一方面，父母不能依靠。教育孩子的经验应该是如何成为一个好父母，怎样做一个好父母。

成千上万的孩子是一个民族的希望。对于成年人来说，没有人能够补偿家庭中的成功和失败，对于未成年人来说，如果家庭失职，即使有更多的家庭。学校、社区工作站、心理咨询室和劳动教养，将无济于事。

儿童的教育是非常重要的。

如果只有“坏”的孩子需要良好的家庭教育，所谓的好孩子不需要吗？在接触中我们发现，一些“好”孩子不会打开他们的问题，他们不想破坏男孩的父母、老师、同学眼中的形象，他们活的很累。于是，许多“好”的孩子都成了两面派，表面上却快乐乐观，悲观寂寞。我们可以的从上面讲，每个家庭教育都是为了父母。没有一个懂事的孩子出生！孩子们需要的不仅是好朋友，好老师，更需要好的父母！在儿童社会教育的启示：孩子是什么？应该是什么？观念决定或影响着教育的模式和内容。在近代，中国占主导地位的孩子有你从“家”到“国家标准”，“国家标准的过程中，现代教育体系，我们是在这一理念的背景下建立起来并逐步演变。

国家标准对儿童和家庭为本的理念，儿童的概念是多方面的：孩子的总体目标的手段。孩子的利益必须服从国家第二，家庭的利益，个人需要全面的需求。适应这孩子看来，中国的现代教育在很大程度上遵循了传统教育中的教育，教育的被动模式。

在这一观念和制度的控制下，在一定的社会条件和问题下，中国儿童被遗弃了。儿童和青少年的基本权利缺乏保障的BASIC的需要还没有得到充分的认识和系统的保障，其心理素质的培养，需要个性的发展，这更是我们忽视的教育。

当今社会价值观急剧变化，信息开放趋势越来越强，个人和社会对其成员的要求越来越高，凸显了教育对儿童的独立性、自由性。个性、独立能力和自我意识的培养。

今天我们缺乏的是“需要”的孩子，“孩子的教育”。只有当孩子的基本权利成为社会共识，并保证最低的系统，我们可以期待他们的身体和男人健康在面对社会，走进社会，并向社会承担民事义务，承担道德责任和人的责任。