大班幼儿在进入下学期时我就发现和上学期大有不同，可能他们知道在幼儿园只有几个月的时间就要去小学了，所以格外的调皮。在上课的时候，有些小朋友很不专心，注意力不够集中，专注力时间较短，但对于大班幼儿来说正是需要提高的地方，很多家长也反映，怕却小学之后会跟不上，所以幼小衔接这一块肯重要，针对这些我相处了一下的方法：

一：表扬法
大多数孩子都喜欢表扬，当他们不听课时，我会对他说：“XXX小朋友是学前班的孩子了，是幼儿园的哥哥或姐姐了，听课一定比小班、中班的弟弟妹妹认真，比他们更懂事，更能干了。”老师一提醒，他们马上就坐好听课了。惟恐当不好哥哥姐姐，立即就以哥哥姐姐的模样出现了。

二、类比法
同班孩子当中有学习习惯好的小朋友。当赞美法收效不大时，我会装做惊讶的说：“XXX真能干，昨天老师一提醒，他今天上课就进步了，看他坐得多直呀！”这时，不认真听课的小朋友赶紧以他为榜样坐直听课了。
三、以身示教法
孩子的自控力是有限的，表扬次数一多，他们也不以为然了。孩子到了5岁以后，能懂得一些初浅的道理，我会说：“老师在给小朋友上课辛苦吗？是不是懒洋洋，歪着身体给小朋友上课呢？那你们上课时应怎样做呢？尊敬老师，对老师有礼貌，上课就要认真听讲。”孩子看到了老师榜样的作用，动之以情，情知有理，也会马上集中注意力的。
老师切忌随时用批评的口吻，以强硬的语气教训孩子。
四、暂时离开集体的方法
实在没辙了，我会很严肃的与他们一起事先制定一些规定，上课不好的小朋友，在不强迫的前提下，做出其他选择，如：回到中班或小班去重新学习上课规则，等……小孩子都有自尊心的，暂时离开集体的方法，使他们害怕离开集体而不得不改正自己的毛病，将注意力集中到课堂上来。这时，我会即使给予表扬与鼓励，使他们心情愉快地投入学习中来，这样也算是一种精神上的犒赏吧。
五、提问强化法
经常性的向注意力不集中的孩子提问，使他懂得只有认真听课，才能回答好问题。与此同时，进行一些个人荣誉的竞赛评比。如；看谁红花多、比一比，谁的红旗多等活动。