游戏环境创设的合理性直接影响游戏活动的开展，因此我们老师将各个活动区进行分隔，有利于幼儿更好的进行游戏。我们从实际出发，合理利用班里的每一个角落运用玩具柜进行合理的分割，如：我们和幼儿共同参与布置环境，用玩具柜竖着摆放，在其上空悬挂区域牌，师生一起用绘画的方式在挂牌上表现出这里是“快乐书吧”。里面放置着有关幼儿的书刊，分别有幼儿园发放的画册和幼儿各自从家里带来的各种书籍。在这“快乐书吧”里为幼儿提供着自由选择，自主看书的交流平台。还有“快乐建构”、“有趣数学”、“趣味美术屋”等活动区域环境的创设。老师在创设这些区域环境、提供游戏材料时，都注重了幼儿参与活动的可操作性、可玩性、童趣性等，既符合了幼儿的身心特点，又激发了幼儿积极投入各个区域参加活动的兴趣。