一、存在问题：

•        1、如何把握主题？

•        2、如何构思？

•        3、如何组织语言？

二、续——主题

•        抓住主要人物、关键词

（一）主题即育人价值

•        社会一般价值观的传递——人与自然

•        幼儿特有的价值观的传递——认识与发展自我

儿童文学的三大母题：

•        爱

•        自然

•        顽童

例：爱的母题

•        母爱型：亲切温馨的《逃家小说》、《驴小弟变石头》

•        父爱型：深沉含蓄的《长大做个好爷爷》、《爱心树》

•        友爱型：宽容助人的《是谁嗯嗯在我的头上》、《第一百位客人》

•        大爱型：《海的女儿》

•        例：从经典的故事或绘本中寻找灵感。

例：自然的母题

•        科学知识

•        保护环境

例：顽童的母题

•        我有小烦恼

•        我有小问题

•        我是好孩子

例：我有小烦恼

•        孤单：《我的爸爸叫焦尼》

•        被嘲笑：《我的名字克丽桑丝美美菊花》

•        渺小：《想吃苹果的鼠小弟》

•        尴尬：《皮皮放屁》

•        贫穷：《第一百位客人》

•        丑陋：《丑小鸭》

•        缺憾：《失落的一角》

•        胆小自卑

例：我有小问题

•        贪婪：《渔夫和金鱼的故事》

•        说谎：《木偶奇遇记》

•        骄傲：《龟兔赛跑》

•        懒惰：《小熊包力刷牙记》

•        还不懂：《小马过河》

例：我是好孩子

•        善良、爱动脑、爱帮助人《喜羊羊与灰太狼》

（二）确定主题策略

•        1、找方向

•        常规：根据提示，顺藤摸关

•        拓展：发散思维，变换角度

•        反向：逆向思考，反证观点

•        2、找母题，确定人物形象

•        我会助人

•        我能宽容

•        我不自卑

•        我能长大

•        我会理解他人

三、编

（一）构思情节

1、好情节的特征：

•        文如看山不喜平——曲折

•        妙趣横生——奇妙

•        峰回路转或柳暗花明——动人完整

•        因此，要锻炼自己创造性思考的能力。

•        在续编时，篇幅控制在600字左右，情节放两个左右。

2、构思情节的策略

•        （1）、列提纲

•        故事结构：平行式、对比式、渐进式

•        （2）、拉情感线索

•        特有的艺术手段——入幻法

•        拟人法

•        遇仙法、魔力法

•        入画法

•        药水法

3、幻想与现实的关系

（二）构思语言

•        1、抓重点

•        重点处——描        其余处——叙

•        2、选用表现手法

•        细节：如临其境，如现眼前——弃用高级词句

•        反复：更加好记，戏剧性、节奏感——重复动作、词组或句子

•        夸张：神奇、怪异、有趣——强调的、极度的笔调

四、讲

•        自信——用压倒性的姿态

•        表情先行——声音是有表情的

•        变化音色

•        动作辅助

 

 

 

 

培训心得：续编故事是幼儿园教师的一项基本技能，如何续编出一个有特色的、能满足幼儿需要的故事呢？于纯主任的讲座主要从续——编——讲三方面进行的，第一，要想续编出一个独具匠心的故事，那么你首先要有抓住故事的主题，根据故事的主题来确定方向。这就要求教师要有“货”，能借助儿童文学的一些内容来构思；第二，在编时，要注意故事的情节不要太多，最多两个，在构思情节时要掌握好策略，不要长篇大论，这样会浪费时间。在构思语言时，要抓住重点进行描写，而其他部分只要简单阐述。第三，在讲时要充满自信。

通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要有深厚的文学功底，这样对各年龄段幼儿的语言要求的掌握都能较好的掌握，对于故事情节的教育思想，也要从孩子的角度出发，让幼儿从中受益。