我选择的是大班幼儿的社会活动，这堂课上下来之后，我觉得还不是很成功，如果再给我上一次的话，我认为会比第一次考虑地更完善一些。因此，我在课后也做了一些反思。

首先，在提问上如何做到围绕活动中心思想进行有效地追问。这点我做的不够好。例如：第一遍看小电影是为了让幼儿能讲述自己所看到的片段，那看第二遍的时候是为了加深幼儿的认知印象，这时我除了点击片段让幼儿看，说自己所发现的和同伴发现的片段外，还要感受其中的快乐，教师可以点击提问：这是谁？（例如是李咏叔叔），当李咏看到XXX事，脸上是什么表情？他为什么会笑？从而引出帮助别人快乐多。又例如：说盲道。某某孩子说图片上有波浪线，这时候我应该追问上去为什么要设计成一愣一愣象波浪线那样的？其实是为了突出盲道的作用，为了让盲人感受凹凸不平，走在上面有安全感。再例如出示最后一张图片时，我问得到帮助后，小哥哥小姐姐又有什么变化呢？在幼儿讲述后我应该追问：看到他们有了新衣服、新文具，在新教室里上课，你们的心情怎么样？

第二点在最后一个操作环节中，我原先所预想的这个场景太单一了，课后我反思了是不是场景可以再丰富一些呢？例如：除了布置花园，还可以增加整理小兔凌乱的房间啊，小兔的房间乱七八糟，桌椅乱摆，让幼儿去帮忙整理；还可以做一个立体式的晾衣架，上面放些小夹子，提供一些袜子、小衣服让幼儿帮忙晾晒。这样是不是整个画面场景就更丰满、立体了呢！最后，在幼儿操作完以后教师应该要对活动有个简单的小结：我们要积极帮助别人，因为帮助别人，别人快乐了，自己也会很快乐。

以上就是本人对这节课所做的一些深刻反思和一些不成熟的想法，希望各位有经验的老师能给予我多的帮助、指导。谢谢！