集体生活的规则中少不了排队规则，幼儿一日生活中同样也会有很多需要排队的时候。在平时的观察中，我发现中班幼儿在排队等待的过程中出现的问题较多，有的幼儿会插队，有的幼儿则乘机在队伍中推挤同伴，更有的幼儿完全不遵守排队规则……究其原因，影响幼儿遵守排队规则的因素有很多，其中未体验到排队的好处以及不排队会造成的后果是一主要原因，可以说，幼儿对排队规则的理解和认同至关重要。

为此，我设计了其中蕴含排队规则问题的《八只小熊去郊游》的故事，并制作成PPT，旨在从幼儿感兴趣的故事情景切入，针对幼儿在排队中出现的问题来设计讨论点，从而使幼儿理解和认同排队规则，在此基础上，鼓励幼儿在教室里，生活中找找哪些地方需要排队。同时，师幼集体纠正一些在排队过程中经常会出现的问题，并延伸到幼儿的日常生活中，将排队规则的养成渗透强化，使之习惯成自然。

基于对教学内容、幼儿需要及实际发展水平的思考，我从认知、能力、情感三个纬度出发，定位目标如下：

1.知道排队的好处，理解、认同排队规则。

2.积极参与问题的讨论，能解决排队过程中经常出现的一些问题。

3.体验帮助小熊后的快乐，愿意主动遵守排队规则。

其中，“理解、认同并遵守排队规则”就是我此次活动的重点，难点则为孩子们很难体会到的“知道排队的好处”，活动前，我作了充分的准备，物质准备方面，包括：贯穿始终的PPT以及小熊排队的标记图示等，在此次活动中，我充分利用好生动的动画及针对讨论点设计的PPT，从而解决重点，突破难点，实现目标。

为了调动孩子在活动中的积极性，帮助孩子生动地理解排队规则，活动中我针对幼儿的年龄特点以及本次教学的实际需要，采用了多媒体演示法以及提问法，其中的多媒体演示法，通过小熊郊游的PPT演示，使幼儿充分感受排队的好处，从而理解和认同排队规则，这是一个解决重点、突破难点的关键方法；在学法上，主要运用了演示法、录音法等，孩子们在看看小熊郊游的动画、演演怎样排队、听听排队规则录音、说说小熊排队中的对与错、说说身边需要排队的地方的过程中，充分感受和体验了排队规则，并且体现了幼儿的主动参与。

总之，此次活动就是这样从头至尾贯穿了多媒体课件，利用课件帮助幼儿理解和认同排队规则，解决活动重点，运用PPT演示故事，使幼儿知道排队的好处，从而突破难点，整个活动将多媒体的有效利用与教学活动的处理完美整合，使活动收到其他处理方式所无法达成的效果。

但是，本次教学以呈现课件为主，幼儿参与性不强，因为社会活动中，要通过幼儿的操作来完成一个情感体验，应该充分挖掘“标志图”的多功能性，比如，可以找一些小人的图片，摆成插队、推挤、掉队的形式，让幼儿去帮助纠正，那么，幼儿在操作的过程中一边巩固了怎样排队，一边又体验了帮助别人的乐趣。