一、 基本情况

（一） 绝大多数教师能在上课之前认真备好课

这次巡查了所有老师1-8周备课，大部分教师备课态度认真，页面书写规范、整洁、清楚，备课内容直观形象，一目了然。全体教师都做到超周备课，部分老师还能即时记录教学反思，（束佳、芮白如等老师）。

（二）备课的完整性日趋成熟，能逐步体现新《纲要》、《指南》的精神理念。

在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能基本体现。也能关注活动的游戏化，问题设计合理，有操作性。说明大部分教师还是动了脑筋。

二、 还有待改进之处

1、级部进行课程审议后确定了主要的教学活动及设计，但是没有根据本班幼儿的实际情况，随时进行调整，出现各级部内备课雷同。有些活动安排与年龄段不符。还要认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。

2、部分活动的教学目标确立缺少与幼儿实际的结合，针对性不强，导致目标与活动流程的脱节。备课过程中重难点把握不准，教学过程中重点如何突出，难点怎样突破，没有体现，个别教师可能在备课时，没有考虑哪些是重点部分以及应该花的功夫等等。

3、部分新教师的活动设计按照书本或参考内容按部就班，缺乏自己的思路，按照规定三年内教师要备详案，备详案可以有助自己对教材分析、目标制定的把握、教学内容如何落实、实施做出思考。在重要的环节上还要写指导要点。

三、整改要求：

1、请老师在课程审议中要对照主题目标将活动的选择做到准确到位

2、各教师在有课程设计大纲的基础上做到认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合自己班级实际的课，备课流程中突出重难点。

3、提醒：教师教学反思的撰写要从提高自身教学水平的角度出发，写一些有价值，有效果的反思。避免都是对活动过程与结果的一种记录；要对教育内容进行认真分析，特别是对活动过程进行问题分析，对产生问题、生成的问题关注程度要及时反映出来；反思教师的教育行为该如何调整，该如何提升自己的教学略策与机智。