公告栏
第一周（5月30日——6月3日）
周一（5月30日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：皇帝的新装（一）
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：为什么大人都上当了
活动目标：
1.了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。
2.学会保护自己，提高自我保护意识。
活动准备：收集诈骗资料
活动过程：
一、导入
1.说说身边或知道的诈骗故事。
2.板书课题。明确本节课内容。
二、讲解诈骗故事
1.借用物品诈骗
洁身自好防被骗：与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2.“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，犯罪分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。
3.神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
4.易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖。
查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
5.告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。
教师总结：俗话说“天上不会掉馅饼”、“没有免费的午餐”， 骗子的骗术花样百出，要防止上当受骗，首先要克服自己的贪念，不要抱有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。不要被眼前的小便宜所迷惑。
三、”我不上你的当”游戏：
1.对或错
A、陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
B、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
C、陌生人要去你家时，你不能带路。
D、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
F、迷路了，小朋友大声哭。
2.选择题
(1) 陌生人就是坏人吗?
A陌生人就是坏人。 B陌生人不一定是坏人。
(2)能不能跟陌生人走?
A能去公园和游乐场。 B不能去任何地方。
(3)有个认识的阿姨想带你出去玩。
A可以和她去。 B必须先告诉爸爸妈妈。
(4)有个不认识的叔叔给你东西吃：
A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。
(5)下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A可以跟他走 B不能跟他走
3.抢答题
A、报警的电话是多少？（110）
B、你爸爸妈妈的电话号码是什么。
四、活动结束。
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?
周二（5月31日）
上午活动：区域活动
活动内容：美工区：各种各样的服装
数学区：找规律
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的服装
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：勇敢的士兵
活动目标：
1.了解到解放军叔叔的艰苦，并向解放军叔叔学习。
2.尝试用多种方法运水，初步学习“双臂负重侧平举”的基本动作，增强手臂力量。
3.能不怕困难，坚持完成任务。
活动准备：
1.装上水的各类瓶（大、中、小饮料罐，塑料油桶、大型矿泉水瓶）
2.户外场地布置（小路、独木桥）、徽章20个、奖牌20个
活动重点：尝试用多种方法运水，初步学习“双臂负重侧平举”的基本动作，增强手臂力量。
活动难点：能不怕困难，坚持完成任务。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场，一起做热身运动。（重点活动手臂）
二、尝试运用各种方法运水
1.第一次尝试运水
（1）每人只拿一瓶水，运水时水瓶不能碰地。
（2）方法要跟别人不一样。
集中：请幼儿介绍自己运水的方法，讨论运水时用身体的哪些地方帮忙。（互相学习）
2.第二次尝试运水
（1）每人拿2瓶以上的水，运水时水瓶不能碰地。
（2）学习使用其他的方法运水。
三、学习“双臂负重侧平举”的基本动作
1.从幼儿运水的方法中引出“双臂负重侧平举”，交待动作要领。
（1）寻找适合自己重量的水瓶。
（2）手臂伸的直直的,像扁担一样。
2.原地幼儿进行双臂负重练习，师巡回指导。
（1）介绍活动要求。
（2）颁发徽章。
3.在小路上进行双手双臂负重练习。
4.在独木桥上进行双手双臂负重练习。
（1）介绍游戏规则。
（2）颁发奖牌。
四、放松运动。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：织布舞
游戏目标：
1.熟悉音乐的旋律，合拍的随音乐模仿织布的动作。
2.能观察图谱，梳理动作顺序，掌握律动。
3.感受模仿织布机织布的快乐。
活动重点难点：能听音乐模仿织布机学习织布的动作。
活动准备：音乐《织布》，图谱，织布机图片及织布视频。
活动过程：
一、开始部分：小朋友小跑步入场。
1.听音乐做生活模仿动作。
2.个别表演。
二、基本部分：
1.认识“织布机”师：“织布机是什么样子的？”“织布机是怎么织布的？”
幼儿欣赏音乐，熟悉音乐的旋律。
（1）幼儿完整欣赏音乐一遍。
教师引导幼儿说出自己的感受。
教师：这首音乐听起来怎么样？
（2）幼儿再次完整欣赏音乐一遍，随音乐自由做动作。
3．尝试看图谱，学习律动。
（1）出示图谱，分析图谱。说说：图谱上都画了些什么？
（2）请你来学一学图谱上的动作？你觉得这个动作像在干什么？
（3）教师示范表演，并引导幼儿猜测。
教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
（4）教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
4.幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
5.幼儿分组表演律动织布。
周三（6月1日）
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：勇敢的孩子
游戏目标：
1.发展幼儿投掷能力。
2.培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。
活动准备：
1.幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。
空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。
活动过程：
1.引导幼儿扮演角色，活动身体：
（1）教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。
（2）教师启发提问。 “解放军叔叔有哪些本领？”
2．根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
3．引导幼儿探索学习、集体练习：
（1）教师启发提问。——“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”
（2）幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）
（3）教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。
周四（6月2日）
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
周五（6月3日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：皇帝的新装（二）
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
上午活动：
活动领域：健康
活动内容：心情晴雨表
活动目标：
1.通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型。
2.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
3.增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
教学重点：
积极情绪和消极情绪对人产生的影响；
教学难点：
能总结出消除烦恼的点子
教学过程：
一、创设情景导入：
1.孩子们，上一次年级拔河比赛大家是否都还记得呢？（记得）那下面让我们重温一下当时的场景吧！
2.出示不同场景的照片，进行互动：
拔河前这位同学一蹦多高，当时他的心情怎样呢？（喜）为什么？
拔河前这位同学耷拉着脑袋，当时他的心情怎样呢？（哀）这又是为什么呢？
当第一轮拔河比赛赢了的时候，咱们班的同学一蹦三尺高，又说明什么？（乐）
可当在最后一轮的争冠中失败时，咱们班的同学一声都不吭，此时心情又怎样呢？（怒）为什么呢？
师：一件再平常不过的小事中，有的人喜悦，有的人高兴，有的人愤怒，有的人悲哀，可见我们脸上的表情就是我们中心中的晴雨表，有时晴，有时雨，丰富多彩！但却再寻常不过。那让我们今天一起走进情绪的世界——《情绪晴雨表》。
二、情绪万花筒
1.指名生表演哑剧——《让身体说话》（喜、怒、哀、乐）
先以小组为单位表演相互猜表演的是那种情绪，在指名表演给大家看，其他同学来猜他们表演的是那种情绪。（根据回答老师归纳：喜、怒、哀、惧不同的面部表情。动作喜怒哀惧额与眉平静左右眉毛向上扬，呈八字形皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向下斜，眉毛呈相反的八字形左右眉毛向上扬起，前额出现皱纹眼睛下睑向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭合睁得很大鼻正常鼻孔扩大细小稍微斜长鼻孔扩大嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口。人类的情绪有丰富多彩的特性。）
2.角色表演故事——让学生呈现四种不同的表情。
（1）快乐的故事
语文课上，老师叫同学们用“不是……是……”造句。老师：“有没有人会？说错没关系。”阿呆：“老师，我会。”老师：“你说吧。”阿呆：“哥种的不是萝卜，是寂寞。”
立刻有一个女孩站起来说：“姐种的不是牧草，是烦恼。”
（2）喜悦的故事
一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。
（3）愤怒的故事
水是人类的好朋友，为我们的生存和发展默默地奉献着，从来都是不辞辛劳，可我们人类很多时候却是不领情，随意地浪费水资源了，于是，上帝就派了一个善良的小水滴下来视察了。有一天，小水滴来到了一座美丽的城市，乘着风进到了一户人家，想从中了解人们是不是节约水资源了呢，可当它看到只有少许的菜，而主人却是用了满满的几盆水洗了，小水滴失望地从城市走出，往农村而去了。没过多久，小水滴经过一片农田，心想着:农民伯伯生活较贫困，也得知水来之不易，应该会节约的。可是大量的水流进农田，而后又流走了，农民们也不闻不问，为何会这样呢？“你们这么浪费水是不对的！”小水滴严厉斥责着，农民们笑着说“我们农村什么都缺，就是不缺水呀！有什么浪不浪费的了”。小水滴听后愤怒地回天上，并且让上帝惩罚人类，从此，城市用水紧张了，农民伯伯的稻田因为没有足够的水灌溉，大量减产，生活苦不堪言了。
（4）悲哀的故事
春天来了，燕子妈妈带着孩子从南方飞回来了。小燕子对妈妈说：“妈妈，我们到最熟悉的那条小河去看小鱼妹妹吧。”它们飞到小河边，突然一层黑烟把它们团团围住，看不清方向，小燕子一头栽了下来，燕妈妈在高空拼命地叫着它的名字。小燕子好不容易才平衡了身体，慢慢地飞到了地面。突然它听到不远处有人叫救命，小燕子四处寻找，才发现不远处的河面上，小鱼妹妹已经淹淹一息，小燕子飞了过去，紧张地问：“鱼妹妹，你这是怎么啦？”小鱼上气不接下气地说：“燕子姐姐，自从这里办了工厂，工厂里的废水、废气大量流进了我们的家，河水变得不再干净，人们还把废瓶烂罐全扔进了池塘里，我们的生命受到了威胁，我的伙伴们都死了很多，我也快透不过气来了。”燕子很同情它，可这时的小鱼妹妹，嘴一张一合地吸气吐气，不能再动弹了，小燕子眼睁睁地看着自己亲爱的伙伴即将死去，流下了伤心的泪水。燕妈妈穿过黑烟，终于找到了小燕子，看到小燕子红肿的眼睛，再看看河里漂着的小鱼，心里明白了一大半，安慰它说：“孩子，我们走吧，有些事是我们做不到的，人类破坏了生态环境，我们想帮忙也帮不上。” 小燕子跟着妈妈回到了离开已久的家，可今天，它没感觉到往年春天的温暖，只感到身上一阵阵的寒意。
3.小结：
同学们可真聪明！从刚才的同学们的精彩表演中，我们知道通过人的动作和表情，可以反映出人的内心世界，同时我们的生活也正是因为有喜、怒、哀、惧等各种各样的情绪才使我们的生活变得丰富多彩，更加的有味道。
三、真情告白
1.（出示幻灯片）每个人都有开心和烦恼的时候，所以各种情绪的出现都是正常的，那么同学们最近都有哪些开心事说出来大家相互分享好吗？（请几名同学说）
听者说说分享快乐时的感受。
过渡：同学们的开心事可真多，一份快乐，两人分享，就是两份快乐，那大家以后有快乐的事要和大家一起分享，留住快乐。大家都知道，就像天气有时阴有时晴，我们的情绪也有时喜有时悲有时烦，那你们有什么烦心的事吗？把你们的烦心事写下来，看大家能不能帮助你。
2.教师巡视并总结总结烦心事
（1）数学单元测试成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。其实我平时也努力呀，真烦……..
（2）今天终于有节体育课啦！我特意带了足球来，准备和同学们好好踢一节课，可班主任一进教室却说了一句：“今天体育老师有事，课改为语文。”我简直想捶桌子，太气愤……
（3）今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。哼…….
（4）今天课间操我没好好做操，老师罚我抄一篇课文，真是倒霉……
（5）我有“恐惧症”。一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。弄得我整天心烦死了，唉……
（6）今天，老师让我起来回答问题，我明明会的，但因为心慌怎么也组织不好语言，结果老师不高兴地让我坐下了，我真沮丧！
同学们不但有开心事也有这么多的烦心事，可见，生活不可能是一帆风顺，常常会有一些不愉快的事情发生，让我们伤心、生气、失望。如果总让这些消极的情绪左右我们，不仅会影响我们正常的学习和生活，还会对我们的身心健康产生危害，有了烦恼怎么办？相信每一个同学都有消除烦恼的诀窍，那你就慷慨解囊，来出些主意，帮助他们恢复健康。
四、情感诊所
1.现在以小组为单位，建立情感诊疗所，
（1）以小组为单位，每组给自己的诊所起个好听的名字；
（2）每小组成员分工要明确，要有“情绪诊所所长”、“心理医生” 、“诊所发言人”、“诊所小秘书（即执笔人）”、“心理小参谋”等。
（3）每组针对上述病症自选两个，由“心理医生”提出冶疗方案， “诊所小秘书”做好记录，“诊所发言人”进行发言，“心理小参谋”可以补充发言。
（4）各小组准备好记录和发言。比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.
2.现在同学们来说说自己小组总结的方法，
（1）情感转移法：如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。
（2）情感宣泄：在适当的场合大声叫喊或痛哭一场；向亲人或好朋友倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱；眼泪缓解法。
（3）写心理日记：在日记中记下自己的喜怒哀乐；
（4）换位思考：假如是我，我会……
(5)做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深呼吸一口气，慢慢地往外吐气，连续多次身心都可放松。
3.活动五：放飞心情
同学们有这么多的治疗办法，请你为自己选一种治疗的方案，放飞烦恼，快乐自己。让同学们都有一个好的心情，阳光总在风雨后。让我们一起拥有好心情。
我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。其实，我们只要用心地把握自己，学做情绪的主人，学会调节情绪的方法才是最重要的。请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么。
体育游戏：我为皇帝来抬轿
游戏目标：
1.通过游戏，锻炼幼儿的臂力、四肢的协调性。
2.在游戏中体验和同伴相互配合的快乐。
游戏准备：
1.教师分配每三人一组。
游戏玩法：
老师分配好哪三个小朋友一组，那三个小朋友通过“三人翻手背、手心”的游戏决出坐轿者。抬轿子的人先用自己的右手握住自己的左手腕，然后两人互相握对方的手腕，便成了花轿。坐轿人两腿分开坐在轿夫的手腕上前行即可。
第二周（6月6日——6月12日）
周一（6月6日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（一）
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料、大挂图
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《皇帝的新装》
相互按剧情对话
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：做诚实的人
活动目标：
1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
2.学会控制自己的言行，做诚实的人，做诚实的事。
3.让幼儿懂得在日常生活中不说谎是一个诚实的人应该有的品质。
活动重点：懂得说谎会给自己和他人带来不良后果
活动难点：理解不说谎是一个诚实的人应该有的品质
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
一、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题:
1.大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？
2.如果小孩子不说谎会怎么样？
二、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1.介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
2.介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
3.介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
周二（6月7日）
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：各种各样的帽子
数学区：量一量
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1.能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3.在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的帽子
1.目标：能用各种纸、布等材料设计自己喜欢的帽子。
2.提供材料：皱纹纸、彩纸、报纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）量一量
1.目标：会选择不同的工具进行丈量同一长度
2.提供材料：纸条，尺，小棒等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1.美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2.建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3.美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1.幼儿自选区牌入区活动。
2.教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：我不挑衣服
活动目标：
1.认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功能。
2.培养对各行业人员的尊重和感恩之情。
活动准备：各行各业的服饰图片
活动过程
一、与幼儿交谈自己的理想
1.小朋友，你们长大了想做什么工作呀?
2.那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗?
二、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1.你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是做什么工作的吗?
2.幼儿观察并讲述。
3.你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
三、描述各行各业人员的服装特点。
1.不同职业的人穿的衣服也是不同的，谁能来介绍一下他们的衣服有什么特点呢?
2.幼儿看图并大胆进行讲述。
四、简单了解服装与职业的关系。
1.小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服，谁能分辨出他们的工作呢?
2.还有一些穿特殊功能衣服的人，我们一起来看看他们是做什么工作的吧!
3.小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。
五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1.小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗?
2.幼儿回答。老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了;有列车员叔叔在，我们才能安全有序地乘坐火车;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国站岗放哨，有了他们，我们的社会才会更加美好。小朋友们，我们应该尊敬他们!
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：皇帝和士兵
游戏目标：
1.遵守游戏规则，体验自由游戏造型的快乐。
2.根据音乐变化做舞蹈动作及静止的动作，发展肢体的控制能力。
3.用动作表演歌曲，当"皇帝走"音乐出现时，控制自己不乱动。
游戏准备：
1.课前让幼儿熟悉歌曲《皇帝和士兵》（熊和石头人）
2.音乐磁带，皇帝和士兵的头饰若个
游戏过程：
1.演唱歌曲并能大胆创编动作表现歌曲。
（1）欣赏歌曲并说说歌曲里唱了什么？
（2）唱歌，引导幼儿感受歌曲的前部分快乐和后部分紧张的情绪。
（3）作个快乐的石头人，引导幼儿大胆尝试边唱边表演动作。
2.模仿"熊"走，激发玩游戏的欲望。
3.师生讨论游戏规则。
（1）师：士兵们正在欢快的唱歌跳舞，这时皇上驾到，你们说士兵会怎么办呢？
（2）教师扮演“皇帝"，启发幼儿创编各种各样"士兵"的造型，身体保持不动。
4.教师和幼儿玩《皇帝和士兵》的游戏。
（1）教师扮"皇帝"和幼儿共同游戏。
（2）请个别幼儿与教师一起扮演“皇帝"，其余幼儿与同伴合作造型表演"士兵"。
（3）请2-3名幼儿扮演"皇帝"，其余幼儿集体合作造型扮演"士兵"。
周三（6月8日）
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：萝卜蹲
游戏目标：
1.培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2.培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3.发展创造性。
游戏玩法：
“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
周日（6月12日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（二）
活动目标：
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料，大挂图，
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《皇帝的新装》
相互按剧情对话
上午活动：
活动领域：健康
活动内容：士兵操
活动目标：
1.锻炼队形变化，向前、中靠拢，根据信号正确的做出相应变化。
2.在游戏中锻炼爱学习爱模仿的品质。
3.活动中进一步养成遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
可乐瓶四个，场地一块。
活动过程：
一、开始部分。
1.排成四路纵队，师生问候。
根据教师手势及口令迅速排成四路纵队，练习向前、中靠拢等队列变化，复习《我是小士兵》游戏。
2.宣布活动的内容和游戏的名称。
3.热身运动
热身运动：手腕、踝关节、头部、腰部运动。
X X X X X X X X
O X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
（图1-1 x –-幼儿 0—教师）
二、队列队形。
立正、稍息、向前、中靠拢等队列变化
1.立正：脚跟并拢，脚尖分开，上体正直，两臂自然下垂，头正，眼看前方。（时间：10--15个数）；
2.稍息：两脚张开同肩宽，两手背后相握；（时间：10--15个数）
3.原地踏步：走（手摆动、脚抬高、眼睛向着前面瞧）；
4.队列（4-2；2-4；4-8；8-4；）向前、中靠拢等队列变化；
5.集合手势：拳头，要求：前后不贴人；（时间：3个数）；
6.解散―――拍手两次。
三、结束部分。
做放松上下肢运动的模仿操。
第三周（6月13日——6月17日）
周一（6月13日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：安徒生童话
活动目标：
1.带领孩子们走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强幼儿喜欢听童话的兴趣。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过学习,帮助孩子们养成良好的课外阅读习惯。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过学习,帮助孩子们养成良好的课外阅读习惯。
活动准备：《安徒生童话全集》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《白雪公主》等故事的动画图片
活动过程：
一、导入，激起学习欲望。
1.小朋友们,你们喜欢看书吗?经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。多看书能使我们的生活更丰富多彩。
2.提问:小朋友们,你们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？引导幼儿大胆回答。
3.向幼儿介绍童话。
活动过程：
一、导入，激起学习欲望。
1.小朋友们,你们喜欢看书吗?经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。多看书能使我们的生活更丰富多彩。
2.提问:小朋友们,你们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？引导幼儿大胆回答。
3.向幼儿介绍童话。
说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师带来一些她的作品插图。出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？
4.安徒生这个名字小朋友们听过吗?你知道他是谁吗?出示安徒生图片? 并向幼儿简单介绍一下安徒生。
二、赏读《卖火柴的小女孩》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。你听过这个故事吗？讲给其他小朋友听听。
4.安徒生这个名字小朋友们听过吗?你知道他是谁吗?出示安徒生图片? 并向幼儿简单介绍一下安徒生。
二、赏读《卖火柴的小女孩》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。你听过这个故事吗？讲给其他小朋友听听。
2.向幼儿介绍一下卖火柴的小女孩的写作背景。
1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
三、请小朋友说说，你还知道哪些安徒生的童话故事，为什么。
1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
三、请小朋友说说，你还知道哪些安徒生的童话故事，为什么。
活动延伸：请小朋友们回家后，让爸爸妈妈再给孩子们搜集一些安徒生童话，到幼儿园讲给其他小朋友听听。
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：做乐于助人的人
活动目标：
1.引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。
2.通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。
3.培养幼儿关心他人，做个乐于助人的好宝宝。
活动准备：
1.幼儿故事《小河马看牙医》
2.视频：《我不会穿衣服》
3.娃娃一个，自理区玩具若干
活动过程：
一、播放PPT，引入主题
1.教师播放PPT，引起幼儿注意
师：我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：《小河马看牙医》。
2.根据故事情节，讨论帮助同伴的行为。
（1）故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴他一起去的？
（2）小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？
（3）最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？
教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。
二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识。
1.视频播放，进行讨论
师：今天有一个宝宝需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播放视频）
教师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服。那么你们会怎么做呢？（请2-3名幼儿回答）
教师小结：我们班小朋友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。
2.自由讨论，激活经验
师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！
（幼儿描述完后，教师进行小结）
三、设置场景，实践操作
师：今天有一个小朋友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？
（邀请3-4名幼儿回答，教师及时小结）
师：今天我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望小朋友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：小老鼠上灯台
游戏目标：
发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
游戏准备：
老鼠，猫头饰各一、椅子若干张。
游戏玩法：
1.教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
2.幼儿和教师一起玩游戏2——3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
3.请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
游戏准备：
老鼠，猫头饰各一、椅子若干张。
游戏玩法：
1.教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
2.幼儿和教师一起玩游戏2——3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
3.请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
周二（6月14日）
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：漂亮的晚礼服
数学区：找规律
语言区：故事表演（灰姑娘）
建构区：童话王国
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）童话王国
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：漂亮的晚礼服
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的晚礼服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的晚礼服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：幸福哆来咪
活动目标：
1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
活动过程：
一、直观导入，广义理解。
1.图片(微笑的图片)
主要提问：
（1）小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!
（2）岳老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?
（3）听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?
2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。)主要提问：小朋友们，幸福可能是一个生日蛋糕，也可能是一颗糖，还可能啊，只是一个简单的微笑，就像现在仇老师跟我们小朋友在一起，我就感到很幸福，你们幸福吗?
二．实物传递，感受渐解。
1.模拟人物
师：听，谁在哭泣啊? 出示多媒体哭泣的小熊
师：因为熊宝宝找不到幸福，那我们小朋友可不可以帮助它一起来找一下幸福呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找幸福啊?
2.传递幸福
师：熊宝宝啊，昨天交给岳老师3封信，我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不开心，让它不幸福了!
(一)师：今天就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕，但是，它现在还没有收到 幼儿分组给蛋糕填色，裁剪(4组)，老师粘贴
(二)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿好饿!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗? 幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴。
(三)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我们小朋友怎么可以来帮助它那，赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找一找。幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)
三、音乐衔接，延续幸福
1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小朋友们给它的幸福，教师模拟熊宝宝讲话，并与小朋友拥抱，对话。
师：模拟熊宝宝讲话(小朋友们，你们好，今天我太开心了，有这么多小朋友为我送幸福!)
师：那我们小朋友为熊宝宝送了幸福，它这么开心，我们小朋友感到幸福吗? 那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!
2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》，成圈状，用音乐延续幸福。
师：看，熊宝宝笑的多开心啊，跟我们小朋友笑的一样的美丽!我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧!播放《幸福拍手歌》师幼互动，韵律。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：婚礼进行曲
游戏目标：
1.感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
2.听音乐根据乐句的变化做动作。
3.体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
活动准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
活动过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1.初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2.完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1.幼儿讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2.看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3.听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4.分角色表演。
（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1.让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。
2.结束活动。
活动延伸：
在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。
周三（6月15日）
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：不乱发脾气（二）
活动目标：
1.在日常生活中,知道控制自己的情绪,不乱发脾气
2.遇到困难,会动脑筋解决问题
3.在活动中,乐于发表自己对事情的看法.
活动准备：情景表演
活动过程：
(一)导入活动
1.通过故事<妞妞不哭了>引出活动的主题.
2.听完故事后教师提问:
（1）妞妞为什么哭?发生了什么事?
（2）她这样哭,对不对?哭能解决问题吗?
（3）如果你遇到了这种问题,你会怎么办?
（4）妞妞后来是怎样做的?
(二)关键步骤
1.教师设置问题情境,师生共同表演情景剧.
情景一:小西和强强要看同一本书,他们俩抢了起来,最后强强把小西的书抢走了,小西在地上哭了起来.
情景二:奇奇和小朋友们比赛跑步,结果他输了,他气得直跺脚,并挥起了拳头要打小朋友.
情景三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃,妈妈没有给她买,她就生气地坐在地上哭着不肯走.
2.表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情,你会怎样做?”
3.请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气,如果以后遇到了同样的事情该怎么做.
(三)结束活动
活动自然结束.
活动延伸
1.区域活动
在图书区增加相关主题的书籍.
2.生活活动
在日常生活中,针对爱发脾气的小朋友进行随机教育,也可请家长配合对孩子进行教育.
附:故事<妞妞不哭了>
妞妞是个小姑娘,长得漂亮,人又聪明,可她有一个坏毛病,就是爱哭,爱发脾气。妞妞在搭积木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈,我搭了一座漂亮的小房子,您快来看呀!”可是妞妞一不小心,把积木房子碰倒了,她便哇哇地哭起来,并把积木扔了一地。妞妞喜欢画画,她画了一只神气的小猫,可是涂色的时候,把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。妈妈说：“妞妞，你把事情做坏了，乱发脾气和哭闹是没有用的，你要想办法把事情做好。”妞妞想：“妈妈说得对呀，哭闹也不能把房子搭好，小猫也是不能自己画到纸上去，我要重新来做”。妞妞坐下来，拿着积木认真地搭呀搭呀，很快搭出了一座漂亮的房子。妞妞又在桌子上铺了一张纸，拿着蜡笔一笔一笔画了起来，很快，一只神奇的小花猫也画好了。妈妈夸奖妞妞说：“小房子搭得真好，小花猫画得真神奇。我的妞妞真能干！”听了妈妈的夸奖，妞妞笑呀笑呀，真高兴。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：走大鞋
游戏目标：
1.尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2.选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动准备：
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：
1.热身运动，活动活动筋骨。
2.两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3.三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4.放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
活动延伸：
1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
周四（6月16日）
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
周五（6月17日）
活动领域：语言
活动内容：灰姑娘（一）
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
上午活动：
活动领域：健康
活动内容：马车游戏
活动目标：
1．发展幼儿奔跑及协调的能力。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
活动准备：
绳子（数量为幼儿人数的一半）
活动过程：
1.开始部分：
（1）请幼儿做和老师相同的动作（如老师说向左走，幼儿即朝相同的方向做动作），练习向左、向右、向前、向后走及小跑。
（2）、请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作一致。
2.基本部分：
（1）幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。
（2）交待游戏的玩法：赶车人喊“驾——”小马就跑，赶车人喊“吁——”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。
（3）幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿
（4）增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车的人口令改变方向并根据口令或跑或停。
3.结束部分：
幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摆动，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈还原，游戏再继续进行。
第四周（6月20日——6月24日）
周一（6月20日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：灰姑娘（二）
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：做一个有爱心的人
活动目标：
1.通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。
2.培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。
活动准备：
活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯：部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表 ，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只 幼儿每人准备一份零钱。
活动流程：
引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动
一、从老师休息说起，引出助人话题
1.提问：还记得老师为何休息了两个星期?
2.引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1.说说谁帮助过你?
2.别人帮助你时心里怎么想?
三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人
1.请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?
2.老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
3.小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助
1.我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)
2.老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
3.小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
周二（6月21日）
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：邀请卡
建构区：皇宫
表演区：灰姑娘
数学区：测量距离
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、美工区：
（一）手工：邀请卡
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的邀请卡。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
二．建构区:
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
三、表演区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）测量距离
1.目标：能用不同的材料测量距离。
2.提供材料：纸条、尺子等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看过电视里的公主去参加舞会吗？但是只有收到邀请卡的人才能去参加。今天我们也来做一张邀请卡，邀请你的一个最好的朋友来参加舞会。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
表演区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：勇气
活动目标：
1.了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车
活动过程：
（一）出示列车，了解勇气是什么
小朋友，你们知道 “勇气”是什么？
教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。
出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么？从这么高的地方跳下来他害怕吗？（这么高的地方跳下来需要勇气。）
小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢？
（二）寻找勇气，理解勇气的涵义
小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”？这个行为勇敢吗？为什么？等等。教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。
（三）归纳提升，发现勇气的类型
小朋友，到底什么是勇敢呢？
勇气，敢于大胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。 勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
勇气，碰到困难还能继续坚持。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四、游戏体验，付诸勇气行为
请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：圆圈舞
游戏目标：
1.初步感受《圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2.能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3.通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
活动准备：
1.知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2.物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
活动难点：
1.启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2.启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
活动过程：
(一)谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
师：小猫怎样叫的？
小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？
小猫又是怎样伸懒腰的？
（二)幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1.教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？
2.幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1.幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？ 2.老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3.幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4.幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1.启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2.启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。
周三（6月22日）
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：灰姑娘
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
下午游戏：体育游戏
游戏内容：勇敢的小兵
游戏目标：
1.练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
2.培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
二、教学准备：
1.幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
2.布置场地。
三、活动过程：
1．准备活动
幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正-----稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
2.开展游戏
（1）激发幼儿的游戏兴趣。
师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）
（2）讲解示范。
师：你们会爬吗？是怎么样爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？
老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
（3）分四组练习，老师指导。
第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。
第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？
再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
（4）复习投掷
师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？（孩子们已经学过投掷）一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
（5）组织幼儿游戏。
示范游戏过程：从起跑线出发
周四（6月23日）
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
周五（6月24日）
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词
活动目标：
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料、大挂图
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《灰姑娘》
相互按剧情对话
上午活动：
活动领域：健康
活动内容：快乐的赤脚游戏
活动目标：
1. 探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。
2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。
准备：
玩沙池和玩水池。
过程：
1.引发幼儿赤脚游戏的兴趣。
夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？
2.玩沙活动。
（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉）。
（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戏。
（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。
（2）玩水球。
4.结束。将脚洗干净，擦干净回班。