公告栏
【主题背景】
动物是我们人类的好朋友，他们与我们生活在同一片蓝天下，动物的种类繁多，在他们身上有着太多太多的秘密等待我们去探寻。每当与孩子们谈起小动物，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的动物。但是，孩子们对动物的兴趣和认知点又各不相同。
我们根据孩子们的兴趣点出发，设计了主题活动《可爱的动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。创造一切机会让孩子了解动物、爱护动物，更重要的是让孩子能积极、主动地去探寻知识，真正参与到实践中去。
【核心内容】
特征习性 表达喜爱 保护动物
【主题目标】
1.了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物感兴趣。
2.通过看一看、演一演、画一画，用不同的方式表达对动物的喜爱。
3.喜爱小动物，乐意参与饲养活动。知道动物是人类的朋友、萌发喜爱和保护动物的情感。
主题网络
可爱的动物 （一） 美工：五彩蛋 体育：蚂蚁搬豆 故事：小蛋壳 语言：动物谜语 科学：鸭蛋和鸡蛋 数学：蛋宝宝 健康：预防龋齿有办法 社会：小猫钓鱼 音乐游戏：小白兔和大黑熊
数学：喂猫咪 可爱的动物 （二） 健康：我不吃零食 美工：丑小鸭与白天鹅 科学：鸭子和白鹅 社会：小羊迷路了 健康：赶小鸭 歌曲：丑小鸭 故事：七彩虾 故事：丑小鸭
可爱的动物 （三） 科学：动物怎样过冬 体育：兔子运货 社会：丑小鸭 律动：打喷嚏的小老鼠 故事：数脚 数学：小动物排队 语言：看你看我记台词 美术：奇妙的动物车 健康：保护我们的皮肤
内容检索
第一周
|
美术活动：五彩蛋——学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。感受参与创造性艺术活动的乐趣。 |
|
健康活动：蚂蚁搬豆—— 学习坐在羊角球上，双手握把往前跳动；练习将球扛在肩上进行侧滚的动作。 |
|
健康活动：预防龋齿有办法 ——引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防，知道牙齿健康的重要性。 |
|
音乐活动：小白兔和大黑熊—— 鼓励幼儿合拍地做兔跳和熊走的动作，尝试随着音乐的变化及时交换动作；在游戏过程中，有节制地控制情绪，共同体验游戏带来的欢乐。 |
|
语言活动：小蛋壳—— 懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。学说故事中角色间的对话，并愿意表演。 语言活动：动物谜语——学习按谜面表述的特征猜出谜底。喜欢动物，能了解一些常见动物的主要特点。 |
|
科学活动：鸭蛋和鸡蛋—— 了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征。 |
|
数学活动：蛋宝宝——感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。 |
第二周
|
美术活动：丑小鸭与白天鹅——能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。尝试用水草、水泡等表现海底世界。 |
|
健康活动：我不吃零食—— 让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。 |
|
健康活动：赶小鸭——在多次的练习中，能手眼协调的赶“鸭”前行。 |
|
音乐活动：歌曲：丑小鸭—— 结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。 |
|
语言活动：七彩虾—— 理解故事情节，感受故事中人物的情感。学习新的词语：闷闷不乐、安慰等。 故事：丑小鸭（二）——理解故事内容，简单讲述故事。 |
|
科学活动：鸭子和白鹅——了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。 |
|
数学活动：喂猫咪—— 学习7以内两个序列对应排序。培养幼儿对小动物的喜欢之情，知道要照顾小动物。 |
|
社会活动：小羊迷路了—— 使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。 |
第三周
|
美术活动：奇妙的动物车——学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。乐于发挥想像．比较大胆地制作动物车。 |
|
健康活动：小兔子运货——学习助跑跨跳过宽 |
|
健康活动：保护我们的皮肤——了解皮肤的功能，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。 |
|
音乐活动：打喷嚏的小老鼠—— 引导幼儿熟悉乐曲的旋律，根据小老鼠看病的情节大胆想象，用不同的表情和动作表现不同段落的音乐，充分享受音乐活动带来的乐趣。 |
|
语言活动：看你看我记台词——了解童话想象和夸张的特点，理解这篇童话的讽喻意义，培养幼儿记台词的能力。 语言活动：数脚——愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 |
|
科学活动：动物怎样过冬—— 了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。 |
|
数学活动：小动物排队—— 学习6以内的序数，理解叙述的含义。掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。 |
|
社会活动：丑小鸭——激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。 |
区角、创造性游戏、专用室活动安排
|
内容 |
目标 |
材料 |
玩法 |
|
生活区：认识和品尝各种蛋 |
能通过观察和品尝来区分各种蛋，了解各种蛋的不同点。 |
提供各种蛋：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等。 |
幼儿在观察的基础上学习剥各种蛋，并品尝。 |
|
科学区：蛋的沉与浮 |
能够了解影响物体在水中沉浮是受密度影响的。 |
收集各种动物的蛋，大口杯子、盐等。 |
幼儿进行蛋的沉浮实验，然后将蛋放入水中，加水加盐，观察蛋在盐水中的现象。 |
|
美工区： 1、美丽的热带鱼 2、彩蛋 |
通过动手操作锻炼自己的颜色搭配能力 |
大小颜色不同的三角形的纸、颜料、器皿 |
1、运用大小颜色不同的三角形的纸，继续绘画热带鱼，同伴共同完成祖华“美丽的热带鱼”。 2、在吹大的气球上均匀糊上两层报纸，涂上白色颜料，在上面画上彩色颜料或将各种彩纸撕成小片贴上，在老师的帮助下加工成各种器皿。 |
|
益智区：动物棋 |
让幼儿通过下棋锻炼其思维逻辑能力。 |
动物棋 |
引导幼儿遵守游戏规则，共同玩游戏。 |
|
阅读区：动物世界 |
通过阅读以及自编谜语，锻炼思维能力扩大知识面。 |
有关动物的图片、书籍 |
幼儿与同伴互猜自编动物的谜语，说说自己对动物感兴趣的原因。 |
|
创造性游戏：快乐舞台 |
通过对动物的模仿表演跟深入地了解动物，并且锻炼幼儿的肢体表达能力。 |
一盘与动物有关的音乐，各种动物的头饰。 |
引导幼儿模仿各种动物的动作，并能想象相关的情节进行表演。 |
|
建筑区： 1、动物园 2、汽车出租屋 |
通过为各种小动物搭家让幼儿更好地了解动物的居住环境和习性。 |
各种小动物玩具。 |
1、组织幼儿进行各种动物的表演和导游介绍。 2、可以结合动物园的游戏，进行调整，增加动物园的专线。 |
第一周（认识动物）
活动领域：语言
活动内容：小蛋壳
活动目标：
1.懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2.学说故事中角色间的对话，并愿意表演。
3.知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备：
故事配套图片。
活动过程：
一、导入
教师：小朋友，我们每个人都有一个幸福的家，小动物们也有家呢，我们一起来看看它们的家好吗？
二、教师讲故事，强调小动物的“家”。
教师分段讲故事。
1.教师：猜猜看，小蚂蚁的家在哪里？听一听，小蚂蚁是怎么说的？小朋友一起来说一说。
教师：小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么？小蜗牛有没有家呢？它的家在哪呢？
2.教师：小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样？你有什么办法帮助它吗？
教师：你们真是有爱心的孩子，那最后小蛋壳会怎么样呢，我们一起来听故事！
小结：小蛋壳做了金龟子宝宝的摇篮，它的心愿终于实现了！好开心哦！
三、完整欣赏故事。
教师：让我们来完整的欣赏一下故事吧！
四、集体表演故事。
1.刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师：故事里主要讲到了谁呢？（根据幼儿的讲述出示相应的角色图片）
2.小蛋壳遇到小蜜蜂时是怎么说的？小蜜蜂，你们是怎么回答小蛋壳的？依次小蚂蚁、小蜗牛。
3.下面让我们一起来表演这个故事吧。
活动领域：语言
活动内容：动物谜语
活动目标：
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。
2.喜欢动物，能了解一些常见动物的主要特点。
3.在猜谜中获得成功感。
活动准备：
1.有关动物的谜语，动物的头饰、图片。
2.幼儿已有猜谜语的经验，并知道一两个有关动物的谜语。
活动内容：
一、以动物朋友来做客的情境引发幼儿猜谜的兴趣。
1.学猜公鸡的谜语。
提问：头戴红红帽，身穿花花衣，尾巴高高翘，叫人早早起。谜底是什么？
2.幼儿猜谜，并说出理由。
3.出示公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图，帮助幼儿理解。
二、猜猜、说说。
1.教师出谜面，幼儿学说、学猜。
2.幼儿相互猜谜，猜对的幼儿可以戴上所猜动物的头饰，表演一下动物的动作或模仿它的叫声。
三、分组猜谜比赛。
幼儿分组，进行比赛，看看哪组猜得多。
活动领域：科学
活动内容：鸭蛋和鸡蛋
活动目标：
1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习仔细观察。
2、乐意用语言表达自己的感受。
活动准备：
物质准备：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰；
经验准备：认识了基本形状并能说出。
活动过程：
一、游戏：拣蛋。
师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你喜欢的蛋，好吗？
音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？
二、观察自己拣的蛋。
1．看看自己的蛋是什么形状？
2．摸摸是什么感觉？
3．看看是什么颜色？
小朋友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看看你拣的蛋是什么形状的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。
4.教师小结：是一头尖一点一头圆一点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”。
三、比较两种蛋的不同。
1.接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶，刚刚小朋友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观察，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？
2.引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿随意猜测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋，接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后揭示出“原来蛋宝宝要找妈妈”。
四、游戏：找妈妈
1.老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小朋友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来帮助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。
2.请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与提示：模仿鸡妈妈说：“我的蛋宝宝是小点的，有点红的！大家帮我看看对吗？”请幼儿帮忙检查。
3.老师模仿鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点白！小朋友帮我看看对吗？”请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，请他们继续找。鸡妈妈和鸭妈妈一起说：“我还有的宝宝在哪里呀？”引导幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分好。
4.最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。
五、吃蛋（学会剥，观察蛋里有什么？）
1.小朋友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。
2.老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看发现是什么颜色？再咬开，又发现什么呢？孩子们争先恐后的告诉我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触“蛋黄和蛋白”两个名词。吃完让幼儿交流分享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。
3.在愉快的气氛中结束活动。
活动延伸：
小朋友们今天都学会了如何分辨鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝，那回家后就请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。
活动领域：科学
活动内容：（数学）蛋宝宝
活动目标：
1.在游戏中感知物品排列呈封闭式时的特点，积累不漏数、不多数的计数方法。
2.愿意在问题情境中大胆表达自己的想法。
活动准备：
课件、电脑、投影屏、与班级人数相同的一窝窝鸡蛋、一个小棒。
活动过程：
一、游戏：送蛋宝宝回家导入，激发幼儿的兴趣。
1. 出示课件中鸡、鸽子、鸭、鹌鹑的图片。
师：今天农场里来了几位客人，我们看看他们都是谁呀？这是鸡妈妈，这是（鸭妈妈）这是（鸽子妈妈）这是（鹌鹑妈妈）
2.出示课件鸡蛋、鸽子蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋的图片，区分不同的蛋。
师：今天来了这么多客人，这些客人还带了自己的蛋宝宝，鸡蛋是长什么样子的？什么颜色？鸡蛋是椭圆形，褐色的。那鸭蛋长什么样的？颜色一样吗？鸭蛋也是椭圆形的，白白的有点淡蓝色。鸽子蛋长什么样子的？它的颜色又是什么样的呢？哦，鸽子蛋是白白有点像肉色。那鹌鹑蛋和他们一样吗？鹌鹑蛋上比较小黄黄的蛋壳上有一点点的小斑点。
3.送蛋回家。
师：刚才动物妈 妈们带来了它们的蛋宝宝，可是它们一不小心，把自己的蛋宝宝混在一起了，现在它们想请你们帮忙，把这些蛋宝宝送回它们各自的妈妈身边。
师：刚才我们把蛋宝宝们都送到它们妈妈身边了，我们来数一数有几个鸡蛋（6）那有几个鸭蛋呢（5）数一数鸽子蛋有几个啊（6）鹌鹑蛋呢（7）
二、帮动物妈 妈数蛋，学会围合计数的方法，不漏数不多数。
1.出示课件中围成一圈的鸡蛋，幼儿数一数鸡蛋个数。
师：蛋宝宝都回到家啦，鸡妈妈说自己本事很大，生了很多蛋宝宝。这些鸡蛋宝宝排成了一个圆圈，小朋友们你们能帮鸡妈 妈数一数它到底生了几个蛋吗？怎么数才能又快又准呢？
师：刚才两个小朋友都介绍了他们的方法，老师这儿也有一个好方法，我请我的两根手指来帮帮忙，我的一跟手指，点在我要开始数的那个蛋上，另外一根手指，指着蛋一个一个的数，我们一来数一数。（师幼一起来数蛋）
师：我要请小朋友也来试一试了，这一次呀我想请他从这个鸡蛋开始数，看他能不能数的又快又准。这个鸡蛋宝宝有点高，我么可以请这个小帮来帮帮忙。（在集体数一遍）现在我们知道了鸡妈妈生了几个蛋。
2.帮鸭妈 妈、鸽子妈 妈、鹌鹑妈 妈数蛋，探索封闭式数数。
师：诶，鸭妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈听了鸡妈妈的话，都不服气了，它们都说自己也下了很多蛋。现在请你们选择一种喜欢的蛋，用刚才老师教的方法来数一数鸭蛋、鹌鹑蛋、鸽子蛋到底有几个？
3.交流数蛋的经验，巩固计数方法。
师：刚才
师：那鹌鹑蛋有几个？有没有
师：我帮鸭妈 妈鸽子妈 妈鹌鹑妈妈数完了蛋，现在来看一看鸡妈 妈下了几个蛋，鸭妈 妈呢，鸽子妈 妈呢，鹌鹑妈 妈呢，那谁下的蛋最多？（鹌鹑妈 妈）鹌鹑妈 妈真棒，下了这么多蛋，她是下蛋冠军。
（在幼儿说出蛋的个数出示数字，放在相应为动物的旁边，比比谁下蛋最多。）
三、游戏：帮动物妈 妈孵蛋，巩固计数方法。
1. 示范讲解游戏和规则。
师：今天动物妈妈还要孵很多蛋但是他们来不及，想请我们帮忙。我们孵蛋是有规则的：听着音乐，一起学鸡、鸽子等动物走，围着蛋窝走一走，音乐停的时候，快速找到一窝蛋，蹲下来孵蛋。音乐停了在数数自己今天孵了多少个蛋。我请个小朋友和我一起来试一试（放音乐）
2. 幼儿游戏。（玩2次）
师：老师今天孵的是X蛋，我孵了X个，那你们想不想也来试一试啊？现在请你们起立，准备。（放音乐）鸡妈妈来了，鸽子妈妈来孵蛋了，鸭妈妈也来了，鹌鹑妈妈也来了。音乐停了，蹲下来，孵一孵蛋，数一数你孵了几个蛋，音乐又响起来了（放音乐），这次你可以换一窝蛋来孵一孵数一数。孵好了吗，请你们回到座位上。
四、活动结束。
师：蛋宝宝都被我们孵出来了，鹌鹑妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、鸽子妈妈非常感谢我们。可是还有几个动物妈妈也想请我们帮它们孵蛋它们的蛋宝宝有几个，你们看他们是谁呀？（鹅、蛇、乌龟）那让我们回班级帮它们孵蛋吧！
活动领域：艺术领域
活动内容：（音乐游戏）小白兔和大黑熊
活动目标：
1.较合拍地做兔跳和熊走的动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时交换动作。
2.在游戏过程中，有节制地控制情绪，共同体验游戏带来的欢乐。
3.激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：有兔跳的经验；音乐磁带、录音机。
活动过程：
1.随音乐做“踵趾小跑步”律动进场。
2.练声：《秋叶》。
3.以故事形式引起兴趣，教师介绍游戏情节。
4.随乐动作。
（1）倾听音乐，组织幼儿讨论音乐开始和中间有什么不一样？音乐开始和结尾是不是一样的？
（2）边听音乐边做动作。。
5.学玩游戏。
（1）全体幼儿在原位随乐做兔跳、熊走的动作，在15小节，按节拍触肩4次。
（2）全体幼儿找空间随乐做兔跳、熊走的动作，根据音乐的变化及时变换动作。
（3）全体幼儿在1～14小节做兔跳动作，14小节时全体蹲下。在15小节时，教师用双手随机轻轻拍击几名幼儿，即由他们扮演大黑熊，并立即转换角色，随乐扮“大黑熊”寻找是谁吵醒可他们，找不到又蹲下“睡觉”。
（4）分角色游戏。
（5）教师鼓励幼儿在游戏中及时躲藏，避免被“熊”发现（注意听音乐、反应灵活）。
活动领域：社会
活动内容：小猫钓鱼
活动目标：
1．使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2．培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
活动准备：
1．操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
2．室内布置一大池塘。
3．猫妈妈头饰一只。
活动过程：
1．幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。
教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2．让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
（1）提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？
（2）小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？
（3）为什么后来钓到鱼了呢？
（4）小朋友们说说怎样才能钓到鱼？
（5）教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3．组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
活动领域：健康
活动内容：（体育活动）蚂蚁搬豆
活动目标：
1.学习坐在羊角球上，双手握把往前跳动；练习将球扛在肩上进行侧滚的动作。
1.在活动中能协调动作，遵守规则。
2.体验体育活动的乐趣。
活动准备：
羊角球每组一个，垫子，脚印垫。
活动过程：
1.开始部分。
幼儿跟随老师做模仿动作进行热身练习。
2.基本部分。
（1）按小组循环练习坐在羊角球上跳过垫子，掌握羊角球助力弹跳的方法。
（2）按小组循环练习将球扛在肩上，在垫子上练习侧滚动作，掌握腰、腿用力的方法。
（3）按小组循环练习背着球走脚印垫，要求左右脚协调、平稳的交替进行再脚印上。
（4）游戏：蚂蚁搬豆。
a．幼儿分成若干纵队。一名幼儿手持羊角球先跳过小桥（平行线），翻过草地（垫子），走过小路（脚印垫），绕过家跑回，将羊角球交给后一名幼儿，后一名幼儿再出发。
b．循环游戏2~3遍。
3.结束部分。
集体跳《欢乐舞》、放松身体，游戏结束。
活动领域：健康
活动内容：预防龋齿有办法
活动目标：
1、帮助幼儿树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
3、 引导幼儿初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
活动准备：
1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2、了解本班幼儿得龋齿的情况
活动过程：
1、观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿
龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
2、了解龋齿形成的原因。
(1)带着问题看视频。
提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？
(2) 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。
(3)了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
A.小朋友讨论防止龋齿的办法
B.观察图片学习。
c.请教保健医生。
老师总结:不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；
牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
活动结束：
老师表演快板诗。
《预防龋齿》：
预防龋齿
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，
小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：
牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，
吃嘛嘛香，身体倍棒！
活动领域：美术
活动内容：（美工）五彩蛋
活动目标：
1．学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。
2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。
活动准备：
1．鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。
2．装饰好的五彩蛋。
活动过程：
1．由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢？请听故事《五彩蛋》。
2．欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
（1）出示各种方法装饰的五彩蛋。提问：黑母鸡妈妈的蛋是什么样子的？她是怎样打扮蛋宝宝的？
（2）小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案、、、、、所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。
3．幼儿自己动手装饰。
(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗？（喜欢）白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧！
（2）操作要求：
（3）幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。
4．幼儿欣赏评价。
向好朋友介绍自己的五彩蛋。
活动延伸：
继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大？于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了！”
第二周（喜欢动物）
活动领域：语言
活动内容：七彩虾
活动目标：
1.理解故事情节，感受故事中人物的情感。
2.学习新的词语：闷闷不乐、安慰等。
3.学会帮助别人，关心别人。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
1.师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）
2.从已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？
3.组织讨论：你觉得那些东西像彩虹了解故事内容。
二、学习故事，并理解故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师给大家讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，你们来听一听故事里发生了什么事，故事中还有谁？
1.教师有感情地讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。
故事里有谁呀，发生了什么事情？（引导幼儿梳理故事）
师：小朋友你对故事有了初步的了解，我们的故事还没有名字，故事该叫什么呢？请小朋友认真想一想，我们给故事起名字，让幼儿自由猜测。
师：刚才我们小朋友想了很多故事的名字，我觉得都非常的好，在你们的心里可以把你想的名字当作故事的名字。接下来，我们就再来听听这个故事，听听故事中还有哪些精彩的内容。
2.再次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)
师：小朋友，故事听完了，你们说一说：
（1） 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。
（2） 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？
师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？
师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。
师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？
师：如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？
三、讨论。
1.组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？
2.你在生活中是怎样对待老人的？
师：小朋友说得很好，老人年龄大了，行动不方便，许多事情不能自己来做，我们可以帮助他们，把你见的新鲜的事情告诉他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，尊敬他们。
四、听故事，幼儿表演，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。
附故事：七彩虾
虾公公已经很老很老了。他游不动，只能躺在河底。一天，下了一场很大很大的雷雨。雨停的时候，小青鱼来找虾公公：“虾公公，我背您到河面上去玩玩吧！”虾公公很舒服地躺在小青鱼的背上。他又看见了蓝蓝的天，绿绿的草。
“那是什么？”虾公公惊叫起来。“哦！一条好大好大的虾呀，还是七彩的呢！”“嘻，您老眼花了。”小青鱼乐了，“那是彩虹。不过，长得还真有点像您。”“不，就是虾！”虾公公的犟脾气上来了，“我还想和他聊聊天呢。”虾公公甩开小青鱼，独自往前游，慌得小青鱼忙托着他。可是，虾公公再抬头时，“七彩虾”不见了。“他也嫌我老啊！”
虾公公很伤心，闷闷地回到河底。这些天，虾公公的身体更坏了，可嘴里里却直念叨着“七彩虾”——那位可爱的朋友。
小青鱼好着急。他找每一位朋友，要他们帮忙找出七彩的丝线，然后一圈圈地缠到自己的身上。嘿，小青鱼变成了七彩鱼。小青鱼慢慢地游到虾公公身边，弯起身子和虾公公热情地打招呼。“哦，是七彩虾！”虾公公可高兴了，“我一直想着你呢。”“我也是。”小青鱼捏着嗓子说。小青鱼就这么弯着身子，陪着虾公公。几天后，虾公公老死了。可他很满足，因为在死前，他终于和美丽的七彩虾交上了朋友。
活动领域：语言
活动内容：（故事）丑小鸭
活动目标：
1.能有兴趣安静地倾听童话故事。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动重点：理解故事内容，简单讲述故事
活动难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备：
《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料；《天鹅》音乐磁带。
活动过程
一、情境导入。
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
二、欣赏故事《丑小鸭》。
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么?
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）
三、分段欣赏。
1.利用挂图，分段欣赏故事。
2.引导幼儿讨论：
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
（2）开始它的生活快乐吗？
（3）后来丑小鸭经历了那些危险？
（4）它的梦想实现了吗？
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感）
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）
活动领域：科学
活动内容：鸭子和白鹅
活动目标：
1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
3、对家禽类动物有兴趣，有探索的欲望。
活动准备：
幼儿用书
活动重点：通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
活动难点：观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。
活动过程：
一、通过猜谜活动，引出主题。
教师念谜语，幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察，了解它们的主要特征。
1.引导幼儿观察鸭子，说说：
鸭子是什么样子的？
鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？
鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？
鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。
2.教师小结。
3.引导幼儿观察鹅具体方法同上。
二、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。
启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形，说说：鸭子与鹅哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？
三、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解其特征。
1.看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？
2.启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？
活动领域：数学活动
活动内容：喂猫咪
活动目标：
1.学习7以内两个序列对应排序。
2.能自己动手按照一定顺序排列物体。
3.培养幼儿对小动物的喜欢之情，知道要照顾小动物。
活动准备：
大的排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张，《幼儿画册》。
活动过程：
一、以小猫的叫声，引出活动。教师学小猫叫，引起幼儿的兴趣。提问：刚才是什么动物在叫呢？
二、学习7以内两个序列对应排序。
1.观察并说出猫的数量，从小到大排在排序板上。出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？它们有什么区别？请小朋友上来将猫按照一定的顺序排在板的上方，并说出自己的排序规律是什么？
2.对应地排出鱼的顺序？提问：小猫最爱吃什么？出示7条鱼的图片，提问：有几条鱼？它们有什么区别？谁会按照大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每只猫喂鱼呢？请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。幼儿做《幼儿画册》上的大象和球，把大小对应的象和球用线连起来等。
活动领域：艺术领域
活动内容：歌曲：丑小鸭
活动目标：
1.在老师的带领下会合拍地歌表演。
2.结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。
3.培养幼儿的自信心及大胆地表现力。
活动准备：
1.磁带录音《丑小鸭》
2.每人一顶小鸭帽（用空方便面碗制成）
3.小猪头饰一个
活动过程：
一、（听音乐进教室）老师：“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗？”（教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下）
二、发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。
三、教授歌表演：
1.创设情境。教师：刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？
教师：那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？
教师：那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。
2.结合歌词学习“丑小鸭”的动作。
（1）教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿（要领：腿儿弯弯摇啊摇）
（2）教师:小鸭怎样叫呢?（要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲）
3.请个别幼儿、 几名幼儿表演（规范幼儿动作）鼓励幼儿大胆表演。
四、在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。
五、全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。
六、教师：咱们去看小猪给它带去这个节目吧。
七、（到小猪家）幼儿集体表演。
八、活动结束：随音乐走出活动室。
活动领域：社会
活动内容：小羊迷路了
活动目标：
1．使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐，听爸爸妈妈的话，外出不乱跑。
2．教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。
活动准备：
操作卡片《小羊迷路了》。电视机、展示仪。
活动过程：
1．幼儿欣赏故事，教育幼儿外出时要听大人的话，不要乱跑。
（1）幼儿边看，教师边讲故事。
（2）提问：小羊一家外出游玩时，爸爸是怎样交代孩子们的？谁做到了？小羊应该怎么做？
2．联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？组织幼儿讨论，并选代表回答。生活中有没有像瓜瓜一样的人，他们是怎样做的？
3．教师总结。
与家人一起或小朋友集体外出时，都要听大人的话，不能单独乱跑。
活动领域：健康
活动内容：（身心保健）我不吃零食
活动目标：
1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。
2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。
活动准备：
录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。
活动过程：
一、幼儿看录像，回答问题。
1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）
2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）
4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）
5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）
二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。
三、对幼儿的回答和讲述进行总结。
有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。
商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。
四、幼儿讨论。
如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事：抹桌子、端饭菜、理筷子）
活动领域：健康
活动内容：赶小鸭
活动目标
1. 在多次的练习中，能手眼协调的赶“鸭”前行。
2. 能遵守游戏规则，体验赶小鸭的乐趣。
重难点
重点：能遵守游戏规则，乐于参与游戏“赶小鸭”。
难点：能手眼协调的赶“鸭”前行。
活动准备
羽毛球每人1个，羽毛球拍每人1个。
活动过程
一、准备活动
教师：刚才呀农场的主人跑来和我说，他们的小鸭都走丢啦，要请我们班的宝贝去帮帮忙，把小鸭赶回农场里，你们愿意吗？
那我们赶紧过去，先活动活动身子，等会多赶几只鸭子。（带领幼儿做热身运动）
二、游戏：赶小鸭
1．自由“赶小鸭”。
教师：我们到啦（出示“小鸭”）
你看这么多小鸭都找不到回家的路了，快去把小鸭赶回农场吧
2．讲解游戏规则
教师：你帮忙把小鸭赶回去了吗？你们是怎么样把它赶回农场呢？
（幼儿根据自己的经验进行回答）
教师：农场的主人很急的，想想，有没有什么办法能赶的又快又好？
（手握羽毛球拍，推着地上的“小鸭”向前走和跑。）
3．幼儿自由练习。
教师：想不想用我们刚才说的这个方法来赶小鸭，肯定赶的又快又好。
4．加路障“赶小鸭”
教师：刚才你们只赶了周围的小鸭，在那边还有还多呢，不过这一次呀，难度有点大，我们要绕过这几座小山。
5．幼儿分6组接力比赛。
三、放松运动
1．教师：农场的主人非常感谢我们小朋友为他们把小鸭子赶回了农场，你们也累了，现在放松放松吧！
2、幼儿拿着羽毛球和球拍回教室。
活动领域：美术
活动内容：（美工）丑小鸭与白天鹅
活动目标：
1.能认识丑小鸭的外形特征。能感受白天鹅的外在美和内在美。
2.能在模仿制作中，自主掌握制作的步骤。学习折、剪、画的方法制作丑小鸭。运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。
3.在欣赏和表演中感受纸立体造型的美，增强学习手工制作的兴趣。
教学重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。
教学难点：丑小鸭与白天鹅的形象特征。丑小鸭的装饰。
活动准备：
Ppt课件、手工纸、剪刀、彩色笔
活动过程：
一、导入新课
教师：说一说白天鹅的美，美在哪里？
二、初学新课
探索与发现：帮助丑小鸭变漂亮，先要做出丑小鸭的基本形状，请大家参照课件展示的制作步骤图进行制作。
三、学习探讨
引导与概括：
以幼儿为主体，导出丑小鸭的制作步骤，一步一步的引导幼儿说出折、剪、贴、装饰。
四、欣赏观察
欣赏与探究：
引导幼儿观察自己身边的小鸭子，发现不同的装饰方法。
1.花纹：点、线、面
2.色彩：五颜六色
3.方法：画、贴
五、当堂检测
请你动动手将它们变出来：制作一只丑小鸭或者一只美丽的白天鹅。
六、课堂小结
1.学生自评。
2.互评。
3.评选优秀作品。
4.老师点评优秀作品。
第三周（爱护动物）
活动领域：语言
活动内容：数脚
活动目标：
1.愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2.丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3.知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
活动准备：
1.课件。
2.磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片。
活动过程：
一、 游戏“猜猜它是谁”引起兴趣
小朋友们，老师在上班的路上遇到了一些小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。
（1）出示鸡脚
师：它是谁啊？你从哪里看出来的？（从脚看出来的）
小鸡有几只脚啊？（2只）
它是怎样走路的？谁来学学？（学习词“轻巧”）
（2）出示兔脚
师：看！这又是谁啊？（小狗、小猫、小兔………….）
我们来看看它有几只脚？（4只）
刚才小朋友说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢，一起看（点击小兔）
小兔是怎样走路的？大家一起来学一学（学词“蹦蹦跳跳”）
（3）出示螳螂脚
师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）它有几只脚？（六只）
六只脚的螳螂是怎样走路的？谁来学学？（学词“大摇大摆”）
（4）出示螃蟹脚
师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多，会是谁呢？（螃蟹）
小朋友真聪明，一下就猜出来了。螃蟹有几只脚啊？（八只脚）
师：螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学词“横行霸道”）
二、利用课件分段欣赏故事，理解故事。
你们知道这些动物到哪里去？去干什么吗？，我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚。
1.幼儿听故事的前半部分提问：
（1）小动物来到什么地方？干什么？
（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事
2.幼儿听故事的中间部分提问：
（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）
（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）
（3）为什么数不清楚呢？
师：小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的
3.幼儿听故事的结尾部分
师：小蜈蚣到底有多少只脚？根据回答出示动物和数字卡片
三、再次完整欣赏故事
师：这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍好不好？听时，老师有个要求，当故事中出现哪个小动物时，你们就大声地说出它有几只脚，再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时，小朋友也来帮着一起数。
四、扩散思维，迁移经验。
师：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？
师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来告诉给大家听。
五、听音乐，表演“走路”，结束活动。
师：下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词
活动目标：
1.了解童话想象和夸张的特点。
2.理解这篇童话的讽喻意义。
3.培养幼儿记台词的能力。
活动重点：理解这篇童话的意义。
活动难点：童话想象和夸张的特点。
活动准备：剧本《丑小鸭》
活动过程：
一、谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
二、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络
1．分角色朗读课文，要求分到角色能够把人物的性格、年龄、身份读出来。
旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。
丑小鸭：可怜、坚强。
鸭妈妈：，语调迟缓，故作镇定。
一群小鸭：语调傲慢，神情自负。
动物们：看不起、惊讶。
2．角色朗读完毕，现在我们请一个小朋友来简单概括一下这篇文章讲了一个什么故事?
3．本文的核心的“丑变美”。
三、问题
1.为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
2.开始它的生活快乐吗？
3.后来丑小鸭经历了那些危险？
4.它的梦想实现了吗？
5.如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
四、观看天鹅、鸭子图片对比进行联想延伸
1.出示天鹅和鸭子小时候的图片（这是谁？）小结：小鸭子，丑小鸭。
2.出示天鹅和鸭子长大后的图片（这又是谁？）小结：鸭子，天鹅。
3.丑小鸭变成白天鹅后会发生什么故事呢？（幼儿自发创编故事）
小结：丑小鸭遇到困难勇敢向前，通过坚持不懈的努力最终变成美丽的白天鹅。可是它一点也不骄傲，没有向别人炫耀它的美丽，而是很虚心、很善良并且帮助他人。
活动内容：动物怎样过冬
活动目标：
1．幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2．幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3．激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
活动准备：
1．跳舞的音乐一个。
2．自制小刺猬的家、小青蛙的家
3．ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食
4．两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5．各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）
6．小动物的图片牌若干。
活动过程：
一、活动导入：
1．老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2．在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1．出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2．“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3．“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4．“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a．白天他们睡觉吗？
b．他们在睡觉的时候吃东西啊？
c．他们要睡多长时间呢？
5．出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6．出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7．“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
放ppt 小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
8．提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
活动领域：数学活动
活动内容：小动物排队
活动目标：
1.学习6以内的序数，理解叙述的含义。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3.能清楚地表述排列的顺序。
活动准备：
数字卡片1——6，小红旗一面，场地准备。
活动过程：
一、复习6以内的数。
1．快速看数字卡片报数字。
2．看数字卡片，做相应数量的动作或小动物叫声。
二、学习6以内的序数。
1．故事引入活动。师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来了。”播放图片边出示小动物，幼儿边说出其名称（兔、狗、鹅、松鼠、小鹿、小熊）
2．提问：看看它们是怎样排队的？谁排在第一？谁排在第二？……谁排在第六？小结：排队是有要求的，排队要从红旗这里排，一个一个地排在线上。
3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是赛跑。演示六个小动物赛跑，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁跑了第一？第几是谁？
4．它们有参加了跳远比赛。我们来看看它们的位置有没有发生变化。演示六个小动物跳远，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁跑了第一？第几是谁？
三、游戏：我们来排队。
1．请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队。我们大家先看看第一是谁？第二是谁？幼儿集体表述xx排在第几？让排队的幼儿自己表述我排在第几？
2．再请一组小朋友上来每人先取一张数卡，然后按从小到大的顺序排队，让排队的幼儿自己用语言表述我排在第几？
3．最后请一组小朋友来排队，在没有数字的帮助下自己排队，提问：我们可以怎样来排队？老师把这个问题给你们去讨论，待会告诉老师。
活动领域：艺术领域
活动内容：（律动）打喷嚏的小老鼠
活动目标：
1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲的旋律。
2.根据音乐变化，幼儿大胆想象，用不同的表情和动作表现不同段落的音乐。
3.较合拍的随音乐乐曲做动作，充分享受音乐活动带来的乐趣。
活动准备：
1.音乐
2.图谱，老鼠玩偶
活动过程：
一、倾听教师介绍情节，联系幼儿生活经验，引起幼儿活动的兴趣。
1.教师提问联系幼儿生活经验，谈谈感冒的感受。
2.情境导入，引起幼儿的兴趣。
师：森林里的小老鼠也感冒了，你们瞧它怎么了？
二、感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。
1.幼儿听音乐。（教师可适当用体态引导）
师：小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呀？
2.出示图谱，幼儿学习小老鼠边走路边打喷嚏的样子。（要求把小老鼠难受的样子表现出来，幼儿边看图边学动作）
3.幼儿听音乐根据图谱做动作。
三、倾听B段引导幼儿用动作来表现小老鼠打喷嚏，晒太阳的过程。
1.教师讲述情节，倾听音乐，创编动作。
师：小老鼠来到了动物医院看病，医生告诉它只要多晒晒太阳就好了，于是它来到草地上晒太阳了！你们听！
2.教师引导幼儿想像太阳发光和小老鼠晒太阳的动作。（出示图谱）
3.幼儿听音乐根据图谱做动作。
四、重复A段音乐，引导幼儿创编开心的动作，并表演出来。
1.师：小老鼠的病终于好了，现在也不打喷嚏了，它这个时候心里怎么样呢？小老鼠心里可高兴拉，那它高兴的时候会做什么动作呢？（幼儿做动作，教师捕捉。）呀，他这个动作真好，我们一起学一学。
2.幼儿听音乐表演。（将小老鼠病好后高兴的样子表演出来）
五、幼儿完整听音乐看图谱做动作。
幼儿分散表演，要求幼儿表现出小老鼠从生病到病好了的不同动作和表情。
六、结束活动，小老鼠听音乐，出去锻炼身体。
活动领域：社会
活动名称：丑小鸭
活动目标:
1、 激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、 对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、 理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备: 《丑小鸭》故事图片、天鹅头饰一个、《天鹅湖》音乐
活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》
二、出示图片，感知故事内容。
1、 展示图片一：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可 开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、 展示图片二：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示图片三：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示图片四：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示图片五：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示图片六：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示图片七：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示图片八：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示图片九：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10、展示图片十：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示图片十一：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12、展示图片十二：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、 听故事、说一说
提问：丑小鸭为什么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
四、活动延伸
提问：有很多小动物都嘲笑丑小鸭长得丑，那些小动物的做法对吗？那在生活中你可以嘲笑你的小伙伴吗？如果他遇到了困难应该怎样做呢？
活动领域：健康
活动内容：（体育活动）小兔子运货
活动目标：
1.学习助跑跨跳过宽
2.能遵守游戏规则，有集体荣誉感。
3.感受体育活动的乐趣。
活动准备：
1.小沙袋或其它物品，数量与幼儿人数相等
2.塑料筐两只，场地布置如下图所示
3.音乐磁带，录音机
活动过程：
1.开始部分。
幼儿随音乐做“小兔子模仿操”，活动身体各部位。
2.基本部分。
（1）练习在小河旁助跑跨跳的动作。
（2）介绍游戏“小兔子运货”的玩法。
幼儿扮小兔，分成人数相等的两队（或四队），站在起跑线后。教师发出运货口令，各队第一个幼儿向前助跑跨过小河，再继续向前跑，拿起一个小沙袋，从两侧跑回，跨过小河后把沙袋放在塑料筐里，站到队尾。当第一个幼儿跨过小河后，第二个幼儿才能向前跑去，直至全队幼儿都运完一次为止。以运货快的一对为胜。游戏重新开始时，可把小沙袋送回原处。
（3）介绍游戏规则。
a．必须跨过小河。
b．每个幼儿只能拿一个小沙袋。
（4）师幼共同游戏。
3.结束活动。
在音乐声中，放松身体各部位。
活动领域：健康
活动内容：保护我们的皮肤
活动目标
1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。
2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。
3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。
活动准备
1、教学挂图一张。
2、放大镜人手一个。
活动过程
1． 通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。
（1）教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？
（2）观察认识皮肤。
提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？
出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。
2、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。
（1）摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？
（2）让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？
（3）让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。
（4）你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。
（5）如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？
（6）人如果没有皮肤行吗？
小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温
和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。
3、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？
教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。
（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。
（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。
（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。
（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。
（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。
（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。
（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。
（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。
活动领域：美术
活动内容：奇妙的动物车
活动目标：
1．学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。
2．乐于发挥想像．比较大胆地制作动物车。
活动准备：
1.带有森林背景图的。
2.牙膏盒子、彩纸、记号笔等。
活动过程：
一、导入活动：通过“开汽车”激发幼儿兴趣。
幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。
师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。
二、学做动物车。
1．师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）
2.教师示范制作动物车
（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。
（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。
（3）选取小动物的图片，贴到车身上。
（4）画好车窗。
（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。
师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。
3．幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？
4.幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。
5.教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。
三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。
1.教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。
师：小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧！
2.游戏：“开汽车”。
师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开奇妙的动物车去找一找吧！