公告栏
大班主题：动物王国
【主题背景】
不同年龄阶段的孩子，对动物的认识出发点都是不同的。对于大班的孩子来讲，仅仅了解动物的名字，知道他们的生活习性已经远远不能满足了，他们会建立起一些以某一特征或主题为联系的认知。如：动物的本领.动物的天地.动物怎样睡觉.动物怎样过冬……根据这一特点，我们在将要开展的“动物王国”的主题活动中，将以孩子们喜欢并熟悉的“动物”话题作为整个主题动的切入点，在此基础上，将通过一系列的活动，让孩子自主地认识动物的特征，了解动物神奇的本领，探索动物之间相互依存.相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴，让孩子萌发保护动物的情感。
我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自学地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
【核心内容】
动物
【主题目标】
1．感知夏季的主要季节特征，了解夏天动植物的变化及典型天气，知道夏季生活的卫生知识。
2．能大胆地用语言描述自己对夏天的感受，掌握安全过夏的方法。
3．体验夏天生活的美好与乐趣，激发对大自然的喜爱之情和探索欲望。
主题网络
故事：一群小猫去旅行（一）
故事：一群小猫去旅行（二）
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语言：看你看我记台词（一）
语言：看你看我记台词（二）
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科学：动物的秘密
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音乐：（欣赏）种树歌
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美工：动物头饰
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科学：动物本领大
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社会：神奇的动物王国
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社会：动物出租公司
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美工：小猫连环画
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身心：爱护小动物
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动物王国（一）
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舞蹈：小狗抬轿
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社会：动物是我们的朋友
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美术：动物大聚会
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语言：看你看我记台词（一）
语言：看你看我记台词（二）
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故事：一根羽毛都不能动（一）
故事：一根羽毛都不能动（二）
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科学：保护珍稀动物
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体锻：勇敢的小兔
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身心：是谁嗯嗯在我头上
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体锻：穿越大森林
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打击乐：健康歌
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动物王国（二）
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【内容检索】
第一周
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美术活动：《动物头饰》选用圆的形体材料构成动物头饰，掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
《小猫连环画》——幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
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身体保健：《是谁嗯嗯在我身上》——了解嗯嗯在身体健康发生变化时的不同形状。
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音乐活动：《欣赏：种树歌》——学习借助简图记忆歌词，尝试用肢体动作表现歌曲，萌发保护大自然的意识。
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语言活动：《故事：一群小猫去旅行（一）》——帮助幼儿理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
《看你看我记台词》——幼儿尝试说出大部分的故事内容，通过音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
《一群小猫去旅行（二）》——能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法，初步建立环保意识。
《看你看我记台词（二）》——享受记忆台词的乐趣，培养阅读和通说能力，感受表演的魅力。
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科学活动：《动物本领大》——在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。
《动物的秘密》——初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
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社会活动：《神奇的动物王国》——知道地球上有许多动物，因为生活环境不同所以有许多“神奇”的地方。
《动物出租公司》——培养帮助别人，乐于助人的情感。
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第二周
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美术活动：《动物大聚会》——能用画画、剪剪、贴贴，等方法描述出，加深对动物的认识。
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身体锻炼：《蜈蚣行》——初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
《勇敢的小兔》——学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。 身体保健：《身心：爱护小动物》——简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
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音乐活动：《舞蹈：健康歌》——能根据歌词创编动作，并大胆表演。
《歌唱：小狗抬轿》——感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
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语言活动：《故事：一根羽毛都不能动（一）》——引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
《看你看我记台词（一）》——说出故事的基本内容，能够用自己的语言进行阐述。
《故事：一根羽毛都不能动（二）》——通过观察角色的表情和动作，体会坚持的力量
《看你看我记台词（二）》——进一步熟悉故事内容，培养阅读和通说能力。
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科学活动：《保护珍稀动物》——了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护它们的生活环境。
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社会活动：《动物是我们的朋友》——理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们，能告诉它们的汉语名称。
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第一周
活动领域：社会
活动内容：动物出租公司
活动目标
1.理解什么是动物出租公司。
2.发展幼儿的想象能力。
3.培养帮助别人，乐于助人的情感。
活动准备：
1.幼儿人手一张白纸。
2.教学挂图。
3.长颈鹿帮助孩子摘帽子的图片、袋鼠妈妈帮助阿姨带孩子的图片等。
活动过程：
一、了解动物出租公司
1.让幼儿观察图片
2.说一说你看到什么，这是什么地方？ 你知道它是做什么的吗？
3.大象经理介绍动物出租公司。
二、动物出租公司
1.教师：（铃……）动物出租公司电话响起，大象经理接电话“有个地方起火了，需要帮忙，请动物出租公司拍人来帮忙····”
教师：大象经理会派谁去呢？为什么？
教师：（铃……）动物出租公司电话响起，大象经理接电话“我们这里有个老奶奶需要帮助，她一个人很孤单，希望有人去陪她”
教师：大象经理会派谁去呢？为什么？
三、你会来动物出租公司应聘什么动物？
1.（铃……）动物出租公司电话响起，动物出租公司刚开张就有很多电话打进来，实在太忙了，动物们都派出去了，没有人在家了，让我们也去动物出租公司应聘。
2.请幼儿动手画一画，你想应聘什么动物，能为人们做什么事？
活动领域：艺术
活动内容：（美术）动物头饰
活动目标 :
1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
活动准备 :
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的圆形物品）。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
活动准备 :
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的圆形物品）。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
活动过程 :
1. 游戏进入活动场地
教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2． 进圆的联想
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3． 引出课题
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4． 组织幼儿设计方案
观察桌上圆的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5． 观看投影
从投影中找出由圆构成的动物形象，丰富信息。
6． 帮助幼儿归纳
1. 游戏进入活动场地
教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2． 进圆的联想
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3． 引出课题
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4． 组织幼儿设计方案
观察桌上圆的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5． 观看投影
从投影中找出由圆构成的动物形象，丰富信息。
6． 帮助幼儿归纳
说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7． 幼儿制作头饰
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
7． 幼儿制作头饰
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
8. 活动评价
（1）组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
（2）指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用圆的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉圆形体的造型美。
（3）帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
（4）戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
（1）组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
（2）指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用圆的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉圆形体的造型美。
（3）帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
（4）戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）种树歌
活动目标：
1.在熟悉歌曲曲调的基础上，初步学唱歌曲。
2.学习借助简图记忆歌词，尝试用肢体动作表现歌曲，萌发保护大自然的意识。
3.体验歌曲活动带来的快乐。
活动重点：能够在记忆歌词的基础上学唱歌曲
活动难点：尝试用肢体动作表现歌曲
活动准备：
1.知识准备：对树的作用有初步的了解
2.教具准备：纸、记号笔、音乐、简图
活动过程：
1.韵律活动导入。
在乐曲的伴奏下进场，帮助幼儿熟悉旋律。
2.谈话活动，引起兴趣。
提问：你们知道谁喜欢小树？为什么？
（出示简图，帮助幼儿掌握歌词内容）
3.范唱歌曲，幼儿欣赏。
4.在音乐的伴奏下，带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
5.教师演唱歌曲，幼儿轻声跟唱，速度可以稍慢。
6.幼儿集体演唱，边做边尝试做律动。
7.鼓励幼儿边唱边表演。
活动领域：语言
活动内容：（故事）一群小猫去旅行（一）
活动目标：
1.通过观察ppt，熟悉故事内容，了解故事情节。
2.认识故事中“禁止标志牌”，知道禁止标志牌的含义。
3.体验阅读预测和想象带来乐趣。
活动准备：ppt
活动过程;
一、导入部分
老师：今天老师也给小朋友们带来一个有趣的故事和小朋友一起分享，师打开至封面，封面上画的是谁？（小猫）请你来数一数，有几只？（11只）他们在干什么？排好队准备去哪里？猜一猜会发生什么事情？
二、观看ppt图，熟悉理解故事内容。
老师：今天我们讲的故事的名字叫“11只猫做苦工”，你看见了什么？（地图）有什么作用？你猜他们会去哪里？
一、老师阅读幻灯片3~6提问
A 谁走在队伍最前面？（猫队长）走在最前面代表什么意思？
B．他们看见了什么？（一个花圃）花圃上插着一个牌子，牌子上写了什么？（禁止采摘）他们采了吗？他们是怎么想的？怎么说的？（有这么多花，摘一两朵，没关系的。）
C．猫队长起先同意吗？后来呢？
二、教师继续阅读幻灯7~8
A.走着走着，11只猫又来到了哪里？（山谷边一座吊桥）吊桥上面又有一个牌子，牌子上写了什么？（危险禁止通过此桥）
B．小猫们是怎么想的？怎么说的？（没关系的，过去吧，大家一起走，就不害怕啦！）
三、教师阅读幻灯9~12
A．走过桥，他们看见了什么？（草地）又有一块牌子，写了什么？（禁止攀爬树木）
B．他们是怎么做的？爬了吗？
C．爬到树上后，小猫们又看见了一个奇怪的口袋，口袋上面写了什么？（禁止进入口袋）小猫们进去了吗？挤进去之后，口袋怎么样了？（嗖的一声收紧了）
D.请你们猜一猜，是谁把口袋收了起来？我们来接着看一看
活动领域：语言
活动内容：（故事）一群小猫去旅行(二)
活动目标：
1.通过观察ppt，熟悉故事内容，了解故事情节。
2.认识故事中“禁止标志牌”，知道禁止标志牌的含义。
3.体验阅读预测和想象带来乐趣。
活动准备：ppt
活动过程：
一、教师阅读幻灯16~21
A．一天早上发生了一件什么事情？怪兽做了什么事情？
B．小猫们乘机干什么去了？
C．怪兽看见了什么？（一个木桶）上面写了什么？（禁止入木桶）为什么怪兽认为小猫们是在木桶里面？(因为之前小猫们都不听话)
D．结果呢？（怪兽掉进了桶里面，骨碌骨碌滚下了台阶、小猫逃回家）
二、教师阅读故事至最后
A：他们在回家的路上又看见了一个牌子，写了什么？（禁止通行）他们怎么做的？为什么这么做？
三、教师小结故事
老师：故事讲完了，谁能用简单的话来说一说故事里发生了一件什么事情？
教师总结：11只猫不遵守规定，无视警告牌（禁令标志）。三个禁令牌对它们没起什么作用，它们胆子也大了起来，当出现个“禁止进入口袋”的警告牌时，它们还是不放在心里，都走进了口袋，结果被怪物抓去做苦工。
老师：告诉了我们一个什么道理？（不随便违反禁令标志，要做一个听话的好孩子）
活动领域：语言
活动内容：（讲述）看你看我记台词(一)
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出大部分的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的头饰，有小猫、花仙子的头饰。现在我们也一起来玩《一群小猫去旅行》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下小猫和小动物们的对话。故事中的小猫都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当小猫，谁来当猫队长？花仙子？树精灵？怪物？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：小朋友么玩的开不开心啊？回到班上也给其他小朋友分享这个故事好吗？
活动领域：语言
活动内容：讲述《看你看我记台词》（二）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
1.引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2.运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3.懂得遵守游戏规则。
活动准备：
小猫、花仙子、怪兽、树精灵的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
一、出示小猫头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。 以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？ 让幼儿学习故事中角色的对话。
二、鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。 提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
三、鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
活动领域：科学
活动内容：动物本领大
活动目标：
1.知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。
2.在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。
3.萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
活动准备：
经验准备：
活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。
物质准备：
（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、闹钟。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造
1.教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。
师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）
2.再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3.幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）
小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；根据蝙蝠的超声定位发明了探路仪等，这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
活动领域：科学
活动内容：动物的秘密
活动目标：
1.初步了解不同的动物的尾巴都有自己的用途。
2.进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
活动准备：
1.松鼠、金鱼、马、蜥蜴、鳄鱼的图片。
2.动物的秘密调查表。
3.动物捕食的录像。
活动过程：
一、游戏导入
师："今天本来有很多小动物来跟我们做游戏，可是因为它们太淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。（出示各种小动物的图片遮住身体露出尾巴）师："请小朋友猜猜看它们是谁？"小结："每种动物都有尾巴，从它们的尾巴不同，就可以猜出它是谁？"
二、交流讨论图片上动物尾巴的作用？
1.师："那你们知道这些小动物的尾巴有什么用吗？让我们一起来看一看。
2.小组讨论动物尾巴的用处。
师："那你知道还有哪些小动物尾巴本领也很大呢？（请个别小朋友说一说）4、师："刚才我们知道这些小动物的尾巴在它们身上用处都非常大，其实这是小动物身上的一个秘密。
三、看录像，了解动物的捕食过程。
1.师："那小朋友你们还想知道小动物的另一个秘密吗？今天朱老师带来了两段视频请小朋友看看视频里的小动物它们在干什么呢？
2.师："请小朋友说一说它们是如何捕食的呢？"3、小组讨论你还知道哪些小动物捕食的过程。
师总：小动物在捕食的过程中都非常的小心，它们在攻击猎物的时候也非常的残忍。
四、交流调查表。
五、活动延伸。
师："动物王国里面的小动物身上都有它们自己的小秘密，需要我们小朋友自己发现，探索。小朋友可以回家自己查一查小动物身上还有哪些小秘密，然后来告诉其他小朋友。"
活动领域：社会
活动内容：神奇的动物王国
活动目标：
知道地球上有许多动物，因为生活环境不同所以有许多“神奇”的地方。
2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。
活动准备：
2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。
活动准备：
教学图片，幼儿课前收集相关动物资料。
活动过程：
活动过程：
1.师提问：你们喜欢动物吗？为什么？引出话题。
2.通过图片、录像介绍动物的名称、外形特征、生活习性及有趣的现象等。
3.讨论：神奇的动物王国。
（1）幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称、生活环境、特点等。
（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要保护地球，保护动物。
4.角色游戏：动物王国舞会。帮助幼儿进一步了解动物的特征。
5.结束活动。
2.通过图片、录像介绍动物的名称、外形特征、生活习性及有趣的现象等。
3.讨论：神奇的动物王国。
（1）幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称、生活环境、特点等。
（2）小结：不同的动物生活在不同的地方，它们和我们人类共同在地球上生活，是我们的好朋友，我们要保护地球，保护动物。
4.角色游戏：动物王国舞会。帮助幼儿进一步了解动物的特征。
5.结束活动。
活动领域：美术
活动内容：（连环画）小猫的故事
活动目标：
1.启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
2.幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3.培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.连环画纸若干。
2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。
活动过程：
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画：
（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。
(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸 。
(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
1.连环画纸若干。
2.八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3.水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4.木偶小猫一只，连环画范样两幅。
活动过程：
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1.木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？
木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画：
（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地 。
(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸 。
(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
教师出示范画
（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：
(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮 助别人的好孩子啊！”
三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
1.幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
2.教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
3.教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。
四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
2.幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
3.教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。
四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。
1.教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画；一组用彩色电光纸粘贴连环画。
教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。
2.幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。
3.教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。
五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。
六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。
活动延伸
小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。
活动领域：健康
活动内容：（身心）爱护小动物
活动目标：
1．简单了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。
2．了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。
活动准备：
1.各种动物受伤的照片。
2.动物受伤原因介绍的课件。
活动过程：
1．老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。
师：小朋友，我们来到那里了？
幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？
幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——
2．师带领小朋友开着小火车来到森林。
师：现在，我们到哪儿了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？
幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？
3．师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师：现在，我们又到哪儿了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”
师：是吗？大海里还有哪些动物呢？
幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……
师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！
4．师带领小朋友开着小火车回到座位上。
师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？
5．引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？
师：可是，动物对我们人类有什么好处？
幼儿展开讨论。
师小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。
第二周
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（一）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的服装，有天鹅，鸭子，蜜蜂、狐狸的头饰。现在我们也一起来玩《一根羽毛都不能动》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下天鹅和其他小动物们的对话。故事中的鸭子、天鹅都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当天鹅，谁来当天鸭子，蜜蜂？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且···那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
活动领域：美术
活动内容：（绘画）动物大聚餐
活动目标：
1.能用画画、剪剪、贴贴，等方法描述出，加深对动物的认识。
2.有与同伴合作表现的愿望和能力。
活动准备：
幼儿收集各种类型的动物图片、书籍。
白纸，小剪刀，胶水等美工材料。
幼儿了解几种类型动物（兔子、狮子、大象、鲸鱼、鳄鱼、乌龟）的外形特征。
活动过程：
一、以谈话的形式，引出活动。
你们喜欢动物吗？(喜欢)
小朋友们这么喜欢动物，今天我们就把动物画出来，让它们来一个大聚会。好吗？
二、了解绘画的要求，幼儿进行绘画。
1.提问：你想画哪一种动物？
2.幼儿说说几种类型的动物（兔子、狮子、大象、鲸鱼、鳄鱼、乌龟等）的外形特征。
3.幼儿任选一种，要求幼儿要把动物画大一点。
4.教师把图片、书籍分给幼儿，让幼儿选择自己喜欢的动物进行绘画练习。
5.幼儿绘画：教师来回指导。
三、延伸活动:布置主题墙——动物大聚会。
1.幼儿将画好的动物用小剪刀沿着轮廓剪下来。
2.与同伴合作将剪好的动物用胶水黏贴在主题墙上，把动物聚集在一起。
3.教师和幼儿一起共同欣赏。
活动领域：健康
活动内容：（体锻）勇敢的小兔
活动目标：
1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。
2.积极参与运动，体验运动的快乐。
活动准备：
兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个 .萝卜玩具若干 布置场地 .纸团若干。
活动过程：
一、热身活动：
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：
今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上种萝卜，种了许多大萝卜，真是快乐兔宝宝。
老师戴上兔妈妈头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
二、开始部分：
（1）集体活动
老师介绍运动方法：“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的小兔》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
三、放松身体
师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。
活动领域：健康
活动内容：蜈蚣行
活动目标：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，发展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。
2．能通过观察模仿、口令、方向饰物等方法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。
3．能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。
活动准备：
1．经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。
2．物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐（比赛背景音乐、“花之舞音乐”、放松音乐等）；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。
活动过程：
一、热身活动
（一）队列练习
1．大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。
2．热身操：“Left、right，go go go!”（左右韵律操）
二、基本部分
1．学习“蜈蚣爬”游戏活动玩法。
(1)教师（出示蜈蚣图片）：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？
(2)教师（出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片）：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？（分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。）
(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师观察、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。
2．集中讨论玩“蜈蚣爬”游戏的好方法。
(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。
(2)幼儿两人一组，分散练习。
(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？（师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地前行。）
(4)讨论：先出哪只脚呢？ f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。）
(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩“蜈蚣爬”游戏。3．变化条件幼儿继续进行尝试学习。
(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩“蜈蚣爬”游戏吧。（先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。）
(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。
(3)游戏“蜈蚣运球”（1—2次）：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。
三、活动结束
1．放松身心，两人一组跳集体舞“花之舞”，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。
2．调节身体，结束。
活动领域：艺术
活动内容：（舞蹈）健康歌
活动目标：
1．能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2．能根据歌词创编动作，并大胆表演。
活动准备：
音乐
三、活动过程
1．幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。
提问：你喜欢这首歌吗？听着它，你想做什么？
2．学习歌曲。
（1）教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。
提问：歌里唱了什么？运动了哪些地方？
（2）幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。
（和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法）
3．幼儿和教师一起为歌曲创编动作。
4．幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。
5.引导幼儿互相学习创编出来的动作。
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）小狗抬轿
活动目标：
1.感受和理解音乐作品所表达的形象，能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
2.喜欢歌唱活动，学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动重点：用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲
活动难点：大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象
活动准备：
准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带，老虎和小狗头饰若干。
活动过程：
1.教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听，引起幼儿活动的兴趣。
2.教师示范演唱歌曲一遍，幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。
3.幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。
4.学唱歌曲。
（1）学习1—4句，重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作，激发幼儿的表演欲望。
（2）鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法，跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。
（3）演唱第9—12句歌词，引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状，进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。
5.分组表演启发幼儿自由结伴，协商分配角色。
用红绸带或纸棍当轿子，拌老虎的幼儿拿扇子在中间，其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方，左右手各握同一根绸带或棍子，双臂弯曲，双手在胸前齐肩高处，双脚一拍一步屈膝走，同时上下耸肩做抬轿状。
活动领域：语言
活动内容：（故事）一根羽毛都不能动(一)
活动目标：
1.通过观察画面分辨故事中角色的特性，初步感知绘本中文字和符号具有的意义。
2.在与同伴的讨论中展开想象与联想，合理猜测故事情节的发展，有序、清楚、连贯地讲述图片内容。
3.在故事情景中体验木头人的游戏，体验坚持的可贵，感受友情的温暖。
活动准备：
物质准备：绘本PPT
经验准备：玩过游戏“木头人”。
活动过程：
一、阅读封面，猜测情节
师：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？哪一只是鹅？哪一只是鸭？
二、观察绘本，分段理解
师：他们是一对好朋友，可是有一天，他们两个吵架了，猜猜他们为什么吵架？
师：小朋友们它们比了什么？结果怎么样？可是他们都不服气，那小朋友说说到底比什么才公平？
师：我们来看看他们又比了什么。（一根羽毛都不能动）
师：你们玩过木头人的游戏吗？怎么玩？（怎样算赢）
师：天鹅和鸭子的想法达成一致，都同意用“木头人”的游戏决一胜负。
但是这不是件容易的事情，麻烦很快来了！谁来了？怎样干扰它们的？
活动领域：语言
活动内容：（故事）一根羽毛都不能动（二)
活动目标：
1.通过观察画面分辨故事中角色的特性，初步感知绘本中文字和符号具有的意义。
2.在与同伴的讨论中展开想象与联想，合理猜测故事情节的发展，有序、清楚、连贯地讲述图片内容。
3.在故事情景中体验木头人的游戏，体验坚持的可贵，感受友情的温暖。
活动准备：
物质准备：绘本PPT
经验准备：玩过游戏“木头人”。
活动过程：
一、复习故事
二、游戏互动，体验坚持。
师：我们也来试试，在念儿歌的时候可以随便走动，念到“不许动”的时候摆个造型停下来，看谁坚持住？请2-3个孩子像蜜蜂、野兔一样做干扰者。
师：赢得人有什么办法可以坚持到底？玩游戏的时候想了什么？对自己说了什么？
——有什么办法可以让自己坚持的时间更长一些？
三、拓展经验，感受友情。
师：看，发生了什么事？猜猜，他们会动吗？为什么？
师：狐狸打算干什么了？这时，他们会不会动呢？
师：看看，谁动了？他为什么动？你觉谁赢了，为什么？ 天鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢！
小结：自己的生命重要，朋友的生命也同样重要。生命和朋友比游戏的输赢更重要。
四、活动延伸
在你的身边有没有这样的好朋友？和你的朋友一起做游戏吧 ！
活动内容：讲述《看你看我记台词》（二）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
1.引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2.运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3.懂得遵守游戏规则。
活动准备：
天鹅、鸭子、狐狸的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
一、出示头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。 以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？ 让幼儿学习故事中角色的对话。
二、鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。 提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
三、鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
活动领域：科学
活动内容：保护珍稀动物
活动目标：
1、知道我国有许多珍稀动物，如：大熊猫、金丝猴等，理解“珍稀”的意思。
2、培养幼儿爱动物的情感和保护动物的意识。
3、了解动物与环境的关系，知道关心动物，保护它们的生活环境。
活动准备：
1、挂图：珍稀动物。
2、大熊猫、金丝猴生活的课件。
活动过程：
1、谈话引出话题。
师：地球上有许多可爱的动物，但有些动物非常的稀少，我们就叫这些动物为珍稀动物。
2、了解我国的珍稀动物。
（1）我们有没有珍稀动物？你知道有哪些？
（2）分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因。
重点引导幼儿观察大熊猫并描述其外形特征及可爱的憨态。
3、扩展经验。
（1）观看大熊猫、金丝猴的生态保护区录像。
（2）交流自己看过的图书、电视、录像等，知道各国人民都在努力保护珍稀动物。
4、了解动物与环境的关系。
（1）出示恐龙图片。讨论：恐龙为什么灭绝？还有哪些动物将要灭绝了？为什么？
（2）讨论：如果地球上没有了树、水和草，动物将会怎样？我们应该怎么办？引导幼儿了解保护动物生存环境的重要性。
（3）小结：这些珍稀动物都受到国家和人们的保护，否则就会像恐龙一样灭绝，我们就再也见不到它们了。因此，我们一定要好好保护它们，让它们健康的生活在地球上。
活动延伸：
鼓励幼儿去收集各国珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。
活动领域：社会
活动内容：动物是我们的好朋友
活动目标：
1. 通过看看，讲讲认出熊猫、虎子、猴子、兔子、狮子、小鹿并认出各种动物对动物的感兴趣。
2. 知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。
3. 懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
活动准备：
各种动物的小图片,故事《咕咚来了》的三张图片。
活动过程：
一、导入活动
为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌《两只老虎》复习学过动物的名称。
老师一个一个的出示各种动物的小图片。
二、 展开部分
老师：这漂亮的动物是谁？你们认识么？（幼儿回答）
老师：那我们认识一下它们吧（出示好几个动物的画面）
这《熊》是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。
《虎子和狮子》它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。
《猴子》聪明，调皮喜欢模仿。
《兔子》很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。
《小鹿》是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。
那小朋友们今天老师给你们带来了礼物你们想知道么？
（幼儿回答）
我给你们带来了一个好听的，有趣的故事，你们想听么？
有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么？
（老师出示关于故事的图片,有情感的讲述故事）
三、总结
动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么？
所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友。
区角、创造性游戏、专用室活动安排
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内容
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目标
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材料
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玩法
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生活区：
小猫爱编织
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1.利用多种材料尝试编织。
2.感受编织的快乐。
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材料：各种编织框
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利用编织条，有规律的整齐编织。 |
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美工区：
动物头饰
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1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
|
1. 大小、颜色不同的圆形纸。
2. 硬板纸、剪刀、蜡笔、胶水、牙签等。
|
通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
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表演区：
一群小猫去旅行
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1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
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1. 小猫、怪物等动物头饰若干、自制道具服装若干。
2. 小舞台背景。
|
1. 交待今天的剧目，回忆上次游戏时出现的问题
2. 幼儿协商、合作，分配角色，大胆创编故事情节。
3. 幼儿分小组游戏，教师指导。
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益智区：
丛林探险
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1. 培养幼儿合作游戏的习惯。
2. 促进幼儿爱动脑筋、敢于挑战品质的发展。
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自制迷宫若干、吸铁石若干
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幼儿自由探索活动，选择感兴趣的迷宫，并设计迷宫中的“障碍”部分，在游戏时尝试客服困难，越过“障碍”。
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创造性游戏：
换衣间、娃娃家、
服装加工厂
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1. 培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2. 让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
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1. 服装厂、娃娃家等主题游戏玩具。
2. 让幼儿了解服装加工厂的工作性质、内容。
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1. 教师出示娃娃家、服装厂等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
2. 师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
3. 幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4. 引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
5. 幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6. 结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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建构区：
探险丛林
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1. 能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
2. 激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
3. 有良好的收拾整理的习惯。
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提供大、中型积木、小型插塑和玩具汽车，让幼儿搭建丛林
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1. 谈话引出活动
（1）教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题。
（2）让幼儿讨论应该怎样玩游戏。
2. 教师提出活动的注意点
3. 放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏，教师巡视，指导。
4. 师生交流共享：
（1）整理游戏材料，结束活动。
（2）请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
5. 共同收拾各类教玩具。
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