活动内容

第四周 春天真美丽（下雨了）

活动领域：艺术

活动内容：（美术）彩色的雨滴

活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。

活动重点：能用手指蘸颜料。

活动难点：用“点”、“提”的动作画雨滴。

活动准备：

1.贴有“白云娃娃”的水粉画纸。

2.装有红黄蓝绿的颜料容器。

3.抹布若干。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？
（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！
（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。

 

活动领域：艺术

活动内容：小雨点

活动目标：
1.理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2.随音乐即兴表演，大胆表现。

活动重点：边唱边表演

活动难点：用轻巧的歌声演唱歌曲。
活动准备：
材料准备：歌曲《小雨点》
经验准备：幼儿对春雨有一定的感知
活动过程：
一、导入——复习歌曲《春天》
1.用好听的声音再来唱唱美丽的春天。
教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2.关键提问：怎么样唱歌的声音才好听？
引导幼儿用自然的声音演唱。
小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑眯眯的表情。
二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱，幼儿欣赏歌曲
1.关键提问：今天我们还要来唱唱春天的另一位朋友，听听唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？
2.教师清唱，幼儿再次欣赏。
小结：小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。
三、学唱歌曲——结合图片，帮助幼儿理解歌词
结合图片，依照歌词顺序提问：
1.关键提问：小雨点来到什么地方，落到哪里？
2.小雨点又来到什么地方，落到哪里？
3.小雨点还落到了哪里？
小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。
四、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。
1.关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢？（引导幼儿做低低的动作）
2.谁会做小雨点落在树上的动作？（引导幼儿表现高高的动作）
小结：我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！

 

活动领域：艺术

活动内容：（音乐游戏）雨点交响曲

活动目标：

1.初步了解雨中的声音，并能利用材料模仿风声、雷声、雨声。

2.乐意与同伴合作用各种材料表现雨中交响曲，体验模仿声效的乐趣。

活动重点：模仿雨天不同的声音

活动难点：辨别不同的声音

活动准备：

1.装有米粒的瓶子、画纸、小鼓

2.雨的故事

3.舒缓的音乐

活动过程：

1.引入：戏剧游戏“会响的瓶子”。

教师用矿泉水瓶子装满绿豆、小米、沙子等各种会响的粒装物体，使瓶子发出响声。然后教师展示给幼儿瓶子里装的是什么。教师背对幼儿摇动瓶子发出响声，请幼儿猜测瓶子里面装的是什么。如果幼儿玩这一游戏有难度，教师可以预先请幼儿听这些发出不同的响声，然后请幼儿猜测。

2.倾听雨中交响曲，说一说你听到了什么声音？

教师：下雨了，听一听，你听到了哪些声音？（风声、雷声、雨声）

3.幼儿尝试用嘴巴发声模仿这些不同的声音

（1）教师示范，幼儿模仿

教师：老师用嘴巴发出这些声音，你们来猜一猜是什么声音。那你们也来和老师学一学好吗？

（2）鼓励幼儿用嘴巴发出不同的声音（风声、雷声、雨声）。

4.幼儿尝试利用材料发出声音并模仿不同的声效。

（1）教师出示装米的瓶子、纸张、小鼓。

教师：这些东西也能发出各种声音，请你试一试，看看他们分别能发出怎样的声音，你觉得像什么声音。

（2）幼儿自由操作材料，并请个别幼儿展示，集体猜测是什么声音。

（3）幼儿自由选择某一拟声方法制造声音

5.教师讲述下雨天的故事，请幼儿根据故事情节为故事配不同的声效。（风声、雷声、雨声）

6.结束：放松游戏“好听的声音”

幼儿选择一个舒适的位置，闭眼。教师播放轻松舒适的音乐，引导幼儿去想自己听过最好听的声音是什么。

 

活动领域:语言

活动内容：我们一起编剧本

活动目标：

1.能够在教师的提示下较完整地复述故事内容及角色。

2.用照片的方式将故事内容完整的串联。

3.在照相的过程中体验编剧本的乐趣。

活动重点：鼓励幼儿能大胆表达自己的想法

活动难点：完整的复述故事

活动准备:

照相机。

活动过程:

1.导入：游戏“我来演一演”。

教师：这个故事很有趣，你们喜欢吗？想要把它演出来吗？

游戏要求：教师开始讲述故事，说道哪个角色，幼儿就要用肢体造型和动作做出来。

2.师幼共同讨论故事剧本。

教师：我们用什么方法将剧本编写出来呢？我们用照相的方式吧！

3.师幼共同复述故事内容，帮助幼儿再次熟悉剧本。

4.幼儿分组造型、拍摄剧本内容

5.将照片制定成册

6.根据相册再次完整复述故事内容。

附：剧本：下雨了

角色：小雨滴、云妈妈、太阳、花朵、鱼儿、小兔、小鸟、小熊

第一幕  我是快乐的雨娃娃

旁白：一阵风吹过来，云妈妈变了脸，小雨点从云妈妈的怀里溜了出来。‘沙沙沙，沙沙沙’，

小雨点唱着歌，排着队，从天上落下来了，落在了花园里，小雨点跳呀跳；落在了池塘上，小雨点滚呀滚；落在了森林里，小雨点转起了圈。

（音乐起，云妈妈，小雨滴轮流出场表演）

云妈妈：（随音乐轻轻摇摆）：大家好我是云妈妈。

小雨滴：我是可爱的小雨滴，我要去地上玩一玩。（小雨滴随着音乐挑一挑，转转圈）

第二幕  小雨落在花园里

旁白：花园里的花朵开的真漂亮，但是太阳一直在空中，小花朵都要枯萎了。（花朵随着音乐开心长大、慢慢枯萎）

花朵：小雨滴、小雨滴，你在哪里？我们需要你。（小雨滴听到花朵的呼唤，来到了花园里）

小雨滴：我来帮助你。（小雨滴随着音乐为花朵浇灌，雨水落在花朵上，花朵慢慢展开笑颜）

第三幕  小雨落在池塘里

旁白：一群鱼儿开心地生活在池塘里。（小鱼儿随着音乐开心地在池塘里游来游去）

小鱼儿：我们是快乐的小鱼儿。

旁白：可是池塘里的水越来越少了，小鱼儿的家就快没有了。

小鱼儿：小雨滴、小雨滴，你在哪里？我们需要你。（小雨滴听到小鱼儿的呼唤，来到了池塘里）

小雨滴：我来帮助你。（小雨滴随着音乐为鱼塘浇灌，鱼儿的家又回来了）

小鱼儿：小雨滴，谢谢你。

第四幕  小雨落在森林里

旁白：天气真好，小动物们在池塘里快乐的玩耍。（小兔、小鸟、小熊随着音乐轮流上场表演）

小兔：大家好，我是爱吃胡萝卜的小兔子。

小鸟：天气真好，我在天空飞来飞去真开心。

小熊：我是可爱的小熊，我要去森林里找蜂蜜吃啦。

旁白：突然，森林里下起了一场雨。（小雨滴随着音乐在森林里摇晃、转圈、跳跃）

 

小兔、小鸟、小熊：下雨了，下雨了快躲起来。

第五幕  太阳出来了

旁边：太阳出来了，小雨滴慢慢变成了水蒸气，慢慢飘回了空中，回到了云妈妈的怀里。

（播放音乐《吹泡泡》，小雨滴随音乐变成泡泡，升高升高，最后不见了）

小兔、小鸟、小熊：雨停了，太阳出来了，快出来玩吧！

终场

（小兔、小鸟、小熊一起随音乐快乐的跳起了舞）

 

活动领域：语言

活动内容：看你看我记台词

活动目标：

1.熟悉故事内容，能说出大部分的故事内容。

2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。

3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。

活动重点：培养阅读和通说能力，感受表演的魅力

活动难点：能说出大部分的故事内容。

活动准备：

1.表演道具：房子、动物头饰等

2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3.相关音乐

活动过程：

一、出示头饰，激发兴趣

师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的头饰。现在我们也一起来玩《金色的房子》的游戏好吗？

二、回忆对话，理清台词

师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下刚才小女孩和小动物们的对话。故事中       的小女孩是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？

三、分角色练习台词

师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当小女孩，谁来当小动物？

师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？

四、共同评价

师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演            都很精彩，而且•••那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个  角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。

五、结束游戏：师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到班上也给其他小朋友分享这个故事好吗？

 

 

活动领域：科学

活动内容：大雨和小雨

活动目标：

1.关注雨天的情景。

2.体验看雨、听雨、玩雨的乐趣。

活动重点：初步了解春天雨的一些明显特征。

活动难点：萌发对大自然的喜爱情感。

活动准备：

物质准备：歌曲《大雨和小雨》，播放器。

活动过程：

1.说雨。

引导幼儿说一说今天的天气怎么样，在路上看到了什么。

提问：雨是什么样子的？你平时见过什么样的雨？鼓励幼儿大胆叙述。

2.听雨让幼儿闭上眼睛，侧耳倾听雨声。

播放歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿欣赏，并说说歌曲中大雨是怎么样的、小雨是怎样的。

3.引导幼儿用自己的声音来表达听到的雨声：哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、哗啦哗啦、滴答滴答……3观雨。

引导幼儿看一看：雨是什么样子的？大雨还是小雨?雨点是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？

引导幼儿观察小草、小花、小树在雨中是什么样子的。

告诉幼儿：植物在雨中喝足了水才会长的更好。

4.玩雨。

指导幼儿用小手接雨，。看看雨是什么颜色的，并说说雨点落到手上有什么感受。

启发幼儿用肢体动作表现大雨和小雨。

 

活动领域：数学

活动内容：下雨啦

活动目标：
1．能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2．了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。

活动重点：掌握数与量的对应关系

活动难点：能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏
活动准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)、雨衣雨伞雨鞋图片操作材料
活动过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图3
3．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏

（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）
2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束

 

活动领域：体育

活动内容：我是快乐的雨娃娃

活动目标：

1.尝试用肢体模仿雨点下落的不同形态和行为

2.大胆地用不同动作想象与表现小雨点在不同场景中快乐活动的样子。

3.愿意装扮成小雨点，体会扮演角色的快乐

活动重点：和同伴之间愉快的参与游戏。

活动难点：灵活的掌握各个动作技能。

活动准备：

1.灰色的云妈妈头饰

2.小雨点头饰人手一个

活动过程：

1.引导：戏剧游戏“云妈妈，雨点宝宝”。

教师戴云妈妈的头饰扮演云妈妈，激发幼儿扮演小雨点的愿望。

教师：我是谁呀？我怎么变成这个颜色了？哦，要下雨了，我的雨点宝宝呢？你们想做我的雨点宝宝吧！

请雨点宝宝跟着云妈妈走一走、蹦一蹦（事先放好运动器械：爬、滚、钻）

2.师幼共同讨论小雨点落下来的不同状态并用动作表现。

（1）师幼共同讨论下雨点的造型。

教师：雨点宝宝是什么样子的呢？请你们用身体来表现小雨点的造型。

（2）师幼共同讨论雨点下落时的各种状态

教师：小雨点会怎样落下来的呢？（跳着、滚着、转着圈）

（3）教师引导幼儿用肢体表现小雨点下落、跳动、滚动的样子。

教师：它们会落在哪里呢？落下来会怎样呢？我们一起来做一做吧！

3.幼儿根据教师讲述的情境表演小雨点的快乐活动。

教师：一阵风吹过来，云妈妈变了脸，小雨点从云妈妈怀里溜了出来。“沙沙沙，沙沙沙”，小雨点跳呀跳；落在了房顶上，小雨点滚呀滚；落在了小河里，小雨点转起了圈。

4.结束：放松游戏“小雨点休息了”。

在柔和的音乐下，教师请幼儿躺下来，闭着眼睛，想你自己是小雨点，落在草地上、树叶上、小河里......睡着了。