公告栏
大班主题：皇帝的新装
【主题背景】
听了《皇帝的新装》这篇童话故事后，幼儿对其中的故事情节产生了浓厚的模仿和表演的欲望。在幼儿的热切要求下，教师和幼儿一起商讨创作，加入幼儿感兴趣的内容和一些时尚元素，撰写了新的剧本，并请每个人发挥聪明才智，全班总动员，自编自导自演，出炉了一台崭新的儿童剧《皇帝的新装》。
这个故事，大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材。表演是一种动态，需要孩子们在理解的基础上，运用语言、表情、动作的外线行为活动。从这个新的儿童剧表演中，幼儿更清楚地认识到故事中的皇帝、官员、骗子的虚伪，只有揭穿骗子真相的孩子最真诚。他们明白了一颗真诚的心对每一个人是多么的重要。由于儿童剧把人物的假恶丑、真善美体现得淋漓尽致，更把高尚的道德情操和正确的价值观贯穿于表演中，使幼儿被熏陶感染，潜移默化地体会到童话作品的生命力。
【核心内容】
皇帝 新装 骗子
【主题目标】
1.通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿园阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创造能力。
2.激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情景。
3.引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。
【内容检索】
第一周
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美术活动：《时尚海报、个性门票》——了解海报、门票的作用，知道可以用海报、门票宣传童话剧。 |
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健康活动：《勇敢的士兵》——尝试用多种方法运水，初步学习“双臂负重侧平举”的基本动作，增强手臂力量。 《心情晴雨表》——通过学习，使幼儿认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型。 |
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音乐活动：《欢乐织布舞》——.初步学习集体舞，能借助手腕花，跟随音乐表现梭子对穿的过程。 |
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语言活动：《故事：皇帝的新装（一）》——理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。 《故事：皇帝的新装（二）》——能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事。 |
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科学活动：《各种各样的布》——知道衣服是由不同质地的布料制成的，了解不同布料的特点以及布的多样性。 |
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数学活动：《我会织新装（一）》——认识数字1～10，进一步理解数倒着排列的顺序性。 《我会织新装（二）》——尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。 |
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社会活动：《为什么大人都上当了》——学会保护自己，提高自我保护意识。 |
第二周
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美术活动：《美丽的皇冠》——引导幼儿学习运用串、捏、粘等多种方法制作立体皇冠，用不同形状的马赛克及亮片装饰帽沿及皇冠顶部。 |
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健康活动：《士兵操 》——学习棍棒操节，要求幼儿掌握动作要领，姿势正确到位。 《我不挑衣服》——认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功能。 |
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音乐活动：《开心时钟舞》——熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。 |
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语言活动：《看你看我记台词（一）》——了解童话想象和夸张的特点。 《看你看我记台词（二）》——能用完整、丰富的语言清楚地描述图片内容，提高语言表达能力、理解力、想象力。 |
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科学活动：《变魔术》——通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。 |
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数学活动：《量一量》——鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。 《分珠宝》——给宝石博物馆中的宝石进行排列，学习10的减法运算。 |
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社会活动：《做乐于助人的人》——培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。 |
第三周
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美术活动：《宫廷服装秀》——开拓思路，发挥创造性，大胆设计出造型新颖别致的服装。 |
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健康活动：《马车游戏》——发展幼儿奔跑及协调能力。 《幸福哆来咪》——初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。 |
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音乐活动：《嚓嚓裁剪舞》——感受欢快、跳跃的旋律，尝试用乐器进行轮奏，体验运用不同方式演奏乐曲的乐趣，感知八分音符和四分音符的节奏。 |
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语言活动：《我做小编剧》——发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。 《哈哈笑》——通过儿歌感受其押韵有律、幽默风趣的特点。 |
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科学活动：《神奇的镜子》——发现不同镜子的功效及作用，会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。 |
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数学活动：《数豆豆》——积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。 《奇妙的时钟》——了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。 |
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社会活动：《做一个诚实的人》——培养幼儿做一个诚实的人。 |
区角、创造性游戏、专用室活动安排
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内容 |
目标 |
材料 |
玩法 |
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数学区： 奇妙的时钟 |
1.认识时钟，能结合日常生活了解时钟的用途，初步认识整点、半点、一刻钟。 2.迁移已有的的对时钟的认知，尝试用身体动作表示，一个小时、半个小时、一刻钟。 3.用动作表示时针、分针的运转轨迹，体验指针运转的乐趣。 |
数学区：大时钟一个，可以拨动的小时钟若干。 |
1.帮助幼儿初步了解时钟是如何运转的。 2.自己动手绘制时钟和时间表，丰富墙饰“我认识的时间”。 3.感知钟上长针和短针的区别，探索时针、分针的行走规律。 4.尝试用身体动作表示一个小时、半个小时、一刻钟的时针变化。 |
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语言区： 皇帝的新装 |
1．初步理解故事内容，尝试根据图片进行讲述，理解“疯狂”“神奇”等词语的意思。 2.通过观察、讨论、问答等方式，了解故事主要人物的性格特点。 3．乐意参加讨论与同伴分享阅读经验。 |
1．《皇帝的新装》相关的图书、绘本、ppt等。 2．幼儿画册。 |
1．安静阅读,专心读一本书,学习一页一页地看书,能看懂图书内容。 2．熟悉故事情节和故事人物关系。 3．能与同伴一起看书,爱护图书,不撕书、不折书。 |
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美工区： 制作皇冠 |
1.欣赏各种不同的皇冠，通过观察范例及教师的讲解，掌握制作立体皇冠的方法。 2.学习运用串、捏、捏等多种方法制作立体皇冠，用不同形式的马赛克及亮片装饰帽沿及皇冠顶部。 3.体验用多种方法制作皇冠的乐趣。 |
卡纸、各色即时贴，彩笔、亮片、毛根、酒精胶、子母扣 2.音乐CD《国王巡游曲》 3.已做好的皇冠一顶，各种皇冠团若干。 |
1．观赏各种图案的皇冠图片，引起幼儿制作兴趣。 2．了解皇冠的制作材料，设计、制作方法。 3．幼儿动手制作皇冠，提醒幼儿注意安全。 4．展示制作的皇冠，在集体面前进行表演。 |
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绘画区： 印染
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1.欣赏蓝印花布，了解蓝印花布的制作过程。 2．了解蓝印花布的、白色的方形布，各色颜料；制作蓝印花布的视频。 3.愿意欣赏别人的作品，体验制作的成功感。 |
成品的蓝印花布，白色的方形布，各色颜料，制作蓝印花布的视频。
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1．欣赏蓝印花布，观察花纹。 2．通过视频，了解蓝印花布的制作过程。 3．教师师范讲解制作方法，幼儿操作，教师巡回观察。 |
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建构区： 皇宫 |
与幼儿一同搜集并观看各种宫殿的图片。 |
各种皇宫、宫殿的图片搜集 |
1．幼儿自由操作活动。 2．小朋友观看图片，并了解其特点和构造 3．幼儿互相观察欣赏，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。 |
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创造性游戏： 比比谁更像 |
1．布置环境，创设简单的游戏情节并完成它。 2．培养语言交往能力和组织管理能力。 3．在游戏中体验合作的快乐。 1．在理解故事内容的基础上，分析人物的个性特点，并设计相应角色的代表动作。 2．通过观察、讨论、分析、大胆想象、创编能反映角色特征的表情和动作。 3．大胆展示自己，感受表演活动的快乐。 |
1．皇帝的新装等主题游戏玩具。 2． 背景音乐。 |
一、迁移故事经验，师幼共同分析人物的个性特征，尝试用语言描述。 1.师：皇帝是什么样子的？（从体型、表情、衣着等方面进行描述。） 2.师：骗子是什么样子的？说一说。 3.师：两个大臣呢？你是怎么看出来的？请你试着说一说。 二、师生共同布置游戏场景环境。 根据幼儿意愿布置场景，要求将东西、用具摆放整齐。 三、是通过故事中重点人物性格的了解，在集体中大胆创编相应的角色动作。 1．皇帝：这是一个爱慕虚荣的皇帝，你能用表情和动作来表演这个皇帝吗？ .提升动作：昂首挺胸，眼睛向上看，双手放在身后慢慢地走路的样子。 2．骗子：你心目中狡猾奸诈的骗子是什么样子的？请你来做一做。 提升动作：骗子总是围在国王身边，不停的说好听的话，想主意时眼睛总是不停的转。 3、大臣：大臣什么样？请你做一做。 提升动作：大臣总是不断的点头哈腰。 3． 重点鼓励幼儿大胆游戏，乐于与同伴合作。 四、分配游戏角色。 幼儿自主选择角色，并相互商量游戏的情节。 幼儿游戏，教师巡回指导。 五、游戏结束，收拾材料。 六、活动评价。 师生相互评价，表扬在游戏中相互合作较好的幼儿。 |
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建构区： 我建构的宫殿 |
1.通过欣赏各种宫殿的图片以及分享同伴的经验，了解宫殿的构造及造型特点。 2.大胆想象，利用盒子、积木、彩色玩具等不同材料建构宫殿。 3.在建构的过程中体验成功感。 |
1.经验准备：对宫殿的造型有初步的感知。 2.材料准备：各种不同造型的宫殿图片，积木、盒子等其他替代作品等。 |
一、欣赏宫殿图片，引起幼儿建构的兴趣 师：这里有各种各样的宫殿，谁来说一说，这些宫殿是什么样子的？（引导幼儿从尖顶、外墙色彩、房屋造型灯方面观察。） 二、师幼讨论宫殿的建构方法。 师：今天你想建构什么样的宫殿，准备用什么材料、怎么做？（将盒子固定架高，利用各种辅助材料进行装饰等。） 三、幼儿自主建构 1．幼儿合作建构。 师：每一组幼儿合作搭建一座宫殿，国王等会回来要选择一座最有特色的宫殿。 2.教师观察并及时给与指导。 四、幼儿展示作品，并分享建构经验。 1. 教师扮演国王。 师：请你们每组的小小建筑师介绍一下建构的宫殿，说说什么地方最有特色。 2．国王选择一做最有特色的宫殿。 五、师幼共同小结。 师：你们喜欢那一座宫殿，为什么？（请每个小朋友都来说一说）。 |
活动领域：科学
活动内容：（数学）我会织新装（一）
1.认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
2.尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3.积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
活动准备:
数字卡片、设计图
活动过程：
一、情景图片引入。
师：小朋友，老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。
出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。）
我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
1.回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）
2.自由设计长袖衣服。
（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。）
（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？
3.出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。
（1）观察衣服设计图，倒数数字10~1。
师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。
（2）学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。
师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的？（教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的？
（3）教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。
三.实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。
1.教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！
教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。
2.把自己设计的房屋图展示要黑板上。
3.同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。
活动领域：科学
活动内容：（数学）我会织新装（二）
活动目标：
1.认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
2.尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3.积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
活动准备:
数字卡片、设计图
活动过程：
一、情景图片引入。
师：小朋友，老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。
出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。）
我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
1.回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）
2.自由设计长袖衣服。
（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。）
（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？
3.出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。
（1）观察衣服设计图，倒数数字10~1。
师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。
（2）学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。
师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的？（教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的？
（3）教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。
三.实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。
1.教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！
教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。
2.把自己设计的房屋图展示要黑板上。
3.同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。
活动领域：艺术
活动内容：（韵律）欢乐织布舞
活动目标：
1.欣赏乐曲，初步学习集体舞《织布舞》，能借助手腕花、跟随音乐表现“梭子”对穿的过程。
2.在了解织布过程以及梭子的基础上，尝试用动作表现出梭子在织布过程中的状态。
3.正确掌握舞蹈中与同伴对穿时的空间位置。
活动重点：能借助手腕花、跟随音乐表现“梭子”对穿的过程。
活动难点：尝试用动作表现出梭子在织布过程中的状态。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有了解布的由来的经验，了解织布机以及梭子的工作原理。
2.材料准备：音乐CD（瑞典狂想曲——织布舞），人手一顶已做好的梭子人帽子；人手一个手腕花并在活动前戴在右手腕上。
3.场地准备：活动前，请幼儿将座位排成由四人组成的正方形。
活动过程：
一、故事导入，将幼儿引入情境。
师：骗子为了骗取金银珠宝，欺骗了皇帝和大臣，他们装模作样地架起了织布机，准备好了梭子，开始织这块被骗子称作为最神奇的布了。
二、玩“梭子人”游戏。
1.讨论确定谁先谁后的最快、最有效的方法，在座位上复习一遍对穿游戏。
师：你们知道织布机是怎么工作的吗？（梭子穿来穿去）
师：前面玩过的梭子人游戏还记得吗？我们一起来玩一次，我们围坐成正方形，请小朋友迅速地看一看你正对面的小朋友是谁？把他（她）的名字记在心里。
师：在玩之前先要商量一件什么事情？（确定哪组先对穿）有什么方法可以立刻确定哪组先对穿？（包剪锤、轮流等方法）
2.讨论在对穿过程中所遇到的问题，寻找解决方法，发现手腕花的作用。
师：刚刚在对穿的时候，有没有遇到什么困难？（容易撞到）有什么方法可以防止撞到别人？（幼儿自由表述）
师：你们每个人右手上都戴了一个手腕花，这个手腕花在对穿的时候有什么作用？（和对面的小朋友相遇时，都从戴手腕花的一边穿过去，这样就不会撞到对方了）
师：这次，我们用这种方法来试一试。（教师带领幼儿借助手腕花再次练习对穿游戏）
三、听音乐，尝试跟着音乐玩对穿游戏。
1.师：我们把刚刚的游戏跟着音乐玩一玩，好不好？音乐结束时，上下左右要能够对穿一次，准备！（教师播放音乐，并用指令指导幼儿合上音乐节奏）
2.师：请小朋友四个一组在空的地方准备好，听着音乐做游戏。
3.戴上梭子人帽子，跟着音乐玩游戏2～3遍。
师：这是什么角色的帽子，你是怎么知道的？梭子在织布过程中是什么样的？你能在对穿游戏时加上梭子的动作吗？
师：请小朋友戴上梭子人的帽子，跟着音乐跳一遍织布舞。
活动领域：语言
活动内容：（故事）皇帝的新装（一）
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
活动重点：理解故事内容，简单讲述故事
活动难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备：
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程：
一、导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话？
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些。
活动领域：社会
活动内容：为什么大人都上当
活动目标:
1.了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。
2.学会保护自己，提高自我保护意识。
活动准备：
收集诈骗资料
活动过程：
一、导入
1.说说身边或知道的诈骗故事。
2.板书课题。明确本节课内容。
二、讲解诈骗故事
1.借用物品诈骗
洁身自好防被骗：与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2.“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，犯罪分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。
3.神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
4.易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖。
查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
5.告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。
教师总结：俗话说“天上不会掉馅饼”、“没有免费的午餐”， 骗子的骗术花样百出，要防止上当受骗，首先要克服自己的贪念，不要抱有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。不要被眼前的小便宜所迷惑。
三、”我不上你的当”游戏：
1.对或错
A、陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
B、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
C、陌生人要去你家时，你不能带路。
D、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
F、迷路了，小朋友大声哭。
2.选择题
(1) 陌生人就是坏人吗?
A陌生人就是坏人。 B陌生人不一定是坏人。
(2)能不能跟陌生人走?
A能去公园和游乐场。 B不能去任何地方。
(3)有个认识的阿姨想带你出去玩。
A可以和她去。 B必须先告诉爸爸妈妈。
(4)有个不认识的叔叔给你东西吃：
A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。
(5)下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A可以跟他走 B不能跟他走
3.抢答题
A、报警的电话是多少？（110）
B、你爸爸妈妈的电话号码是什么。
四、活动结束。
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?