主题三：咕咚来了

【主题背景】

  《咕咚来了》是一个非常有趣的童话故事：湖边突然的咕咚声引起了小动物们的恐慌。大家都认为“咕咚”是个大怪物，这样一传十，十传百，大面积爆发了恐慌，最后狮子发现了事情的真相——“咕咚”原来就是熟了的木瓜掉进水里的声音。小动物们都笑了。这是一个小故事，却孕育着一个大道理：教育孩子们遇事要不慌张，要勇敢弄清楚事情的真相。

 【核心内容】

      有趣的故事  快乐的表演  

【主题目标】

1. 理解《咕咚来了》故事内容，感受故事的趣味性。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。
2.喜爱阅读图书，有初步的求知欲和良好的阅读习惯。
3.能初步用语言、音乐、美术等手段，表达自己想表演的欲望。
4.能围绕故事中的小动物与同伴积极主动地进行交流，乐意表达自己的真实情感。

主题网络

 

 

 

 

 

第一周

美术活动：《树叶鸟》——大胆想象，通过活动让幼儿尝试自己动手把树叶贴画成小鸟。

健康活动：《干净食物人人爱》——知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手；生食瓜果须先洗净.去皮.不贪食街头小吃；不一次吃过量或喝过多的饮料。

音乐活动：《咕咚里的小动物》——熟悉不同曲风的音乐，知道不同的音乐风格可以表现不同的动物形象。 《我爱我的小动物》——通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

语言活动：《咕咚来了1》——学习故事，理解故事的主要情节和内容。 《咕咚来了2》——理解故事内容，感受故事的趣味性。掌握语言与词汇的表达，能够相互交流，培养合作的能力。

科学活动：《认识木瓜》——运用多种感官认识木瓜的主要特征。喜欢与同伴一起参加活动。

数学活动：《喂小动物吃东西》——感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。

 

第二周

美术活动：《大怪物》——通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

健康活动：《（体育）看谁跳得高》——学习双脚并拢向上跳跃的方法。通过跳跃，发展身体的平衡和腿部力量。

音乐活动：《快乐的小青蛙1》——熟悉曲调，感知乐曲的ABA结构。初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏 《快乐的小青蛙2》——通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式

语言活动：《表情会说话》——知道人有不同的情感，不同的情感会产生不同的面部表情。 《我的舞台我做主》——了解舞台结构，快速找到自己位置，能够在提示下快速上下场。

1. 社会活动：《我会用道具喽》——了解道具的作用，知道使用道具可以让我们的表演更丰富。在活动中了解各角色匹配道具的使用方法，尝试使用道具进行表演。

数学活动：《动物运动会》——在游戏中感知5以内的序数。体验数学游戏带来的乐趣。

 

第三周

美术活动：《做面具》——初步了解面具以及面具的制作方法。通过撕贴，涂色，揉贴，制作自己的面具。

健康活动：《小猴健康舞》——能够感受歌曲活泼，欢快的节奏，能边唱边跳。能根据歌词创编小猴子的舞蹈动作，并大胆表演。

艺术活动：《小动物之舞1》——理解歌词内容，初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏。 《小动物之舞2》——尝试两两合作表演，通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式。

语言活动：《我是小明星》——通过观察，交流，练习，进一步明确上、下场，候场和角色表演的注意事项。 《我们表演啦》——通过集体表演的方式，学习运用动作，表情，语言进行完整的表演。

科学活动：《各种各样的声音》——知道生活中有各种各样的声音。在操作中，观察并发现各种各样的声音，愿意分享自己观察与发现的结果。

数学活动：《这是第几场呀？》——知道表演时有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。

 

 

我定的课：

第一周：语言：咕咚来了1

              咕咚来了2

        音乐：咕咚里的小动物

              我爱我的小动物

        美术：树叶鸟

        数学：喂小动物吃东西

        科学：认识木瓜

        健康：干净食物人人爱

 

第二周：语言：表情会说话

              我的舞台我做主

        音乐：快乐的小青蛙1

              快乐的小青蛙2

        美术：大怪物

        数学：动物运动会

        社会：我会用道具喽

        健康：（体育）看谁跳得高

 

第三周：语言：我是小明星

              我们表演啦

        音乐：小动物之舞1

              小动物之舞2

        美术：做面具

       数学：这是第几场呀？

       科学：各种各样的声音

       健康：小猴健康舞

 

 

 

活动领域：语言

活动内容：咕咚来了（1）

活动目标：

1.学习故事，理解故事的主要情节和内容。

2.通过复述故事，会说“不好了，不好了，咕咚来了！”等对话。

3.知道遇到意外不能慌张，在大人的帮助下找到真相。

活动重点：学习故事，理解故事的主要情节和内容。

活动难点：通过复述故事，会说“不好了，不好了，咕咚来了！”等对话。

活动准备：

1.经验准备：教师对原有故事改编。

2.材料准备：小猫、小兔、小猴等图片若干。

活动过程：

1.出示小兔子图片，引发兴趣

师：谁来了？小兔在干什么？有一个奇怪的声音“咕咚”，一起听听。

2.完整欣赏老师讲述故事

师：故事里有谁？你听到了什么？

3.分段欣赏故事，学习对话。

（1）小兔遇到谁，他们说了什么？

（2）他们遇到了谁？说了什么？

（3）又遇到了谁？他们说了什么？

（4）最后是什么发现咕咚的声音的？到底怎么回事？

4.做木瓜掉进水里的声音实验

5.师幼共同复述故事。

 

 

 

 

 

 

活动领域：语言

活动内容：咕咚来了（2）

活动目标：

1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备：

故事《咕咚来了》动画视频　，小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片。

活动过程：

一、兴趣引入

1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。

2.提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？

3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

三、幼儿观看故事视频

1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

2.提问：

(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢？　

小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

四、讨论1. 小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？

　　2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

　　四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

　　活动延伸：走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

 

活动领域：音乐

活动内容：咕咚里的小动物

活动目标：

1.熟悉不同曲风的音乐，知道不同的音乐风格可以表现不同的动物形象。

2.通过倾听音乐、角色匹配，在音乐中表达自己的感受。

3.体验在音乐中扮演小动物的快乐。

活动重点：熟悉不同曲风的音乐，知道不同的音乐风格可以表现不同的动物形象

活动难点：通过倾听音乐、角色匹配，在音乐中表达自己的感受。

活动准备：

动物头饰.音乐《兔子舞》

活动过程：

1.出示小动物头饰，引起活动兴趣。

2.出示森林布景，引出角色。

3.倾听音乐，感受四段音乐代表的不同角色。

4.游戏听听谁来了

（1）随机播放音乐，幼儿进行角色匹配。

（2）完整播放音乐，集体做相应动物的动作。

5.活动结束。

 

 

 

 

 

活动领域：音乐

活动内容：我爱我的小动物

活动目标：

1.通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

2.尝试用节奏模仿小动物的叫声，掌握×× ×|   ×× ×|  ×× ××| ×—|的节奏。

3.在活动中，萌发幼儿爱小动物的情感。

活动重点：通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

活动难点：尝试用节奏模仿小动物的叫声，掌握×× ×|   ×× ×|  ×× ××| ×—|的节奏。

活动过程：

1.律动，发声练习复习歌曲

⑴今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。

⑵动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练）

⑶我们把小动物叫出来好吗？（发声练习）

⑷小动物们看见小朋友来了，想和你们一起唱歌，你们愿不愿意？《小动物走路》（复习学过的关于小动物的歌曲）

2.学唱歌曲：

⑴今天老师请来了几只小动物到我们班，你们想知道它们是谁吗？听，什么声音（小动物叫声），这是谁的声音？ 我们把它请出来好吗？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵，（出示手偶小猫和小朋友打招呼）小猫是怎么叫的？（学习节奏）

⑵听听谁来了？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪，（出示手偶小狗和小朋友打招呼）小狗是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小狗的叫声）

⑶听听谁又来了？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜，（出示小猪的手偶和小朋友打招呼）请幼儿按节奏模仿模仿小猪的叫声。

⑷听听还有谁来了？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，（出示小鸭手偶和小朋友打招呼）请小朋友模仿小鸭的叫声。

（5你们喜欢不喜欢这些小动物？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？

（6它们要给你们表演一个节目，唱一首歌曲给你们听，你们喜欢听吗？

（7）教师范唱，（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲） 幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）

（8）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物）

（9）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》

3.天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗？（教师放开火车的音乐幼儿抱着小动物出教室）

4.延伸活动：在表演区提供小动物的头饰及音乐，供幼儿表演用。

 

 

活动领域：美术

活动内容：树叶鸟

活动目标：

1.大胆想象，通过活动让幼儿尝试自己动手把树叶贴画成小鸟。

2.学习用语言表达树叶鸟的简单对话。

3.感受树叶变化带来的乐趣。

活动重点：大胆想象，通过活动让幼儿尝试自己动手把树叶贴画成小鸟。

活动难点：学习用语言表达树叶鸟的简单对话。

活动准备：

1.幼收集各种落叶，并擦洗干净。

2.幼活动材料，胶水，油画棒。

活动过程：

（一）树叶鸟像什么。

1.将幼收集的各种落叶集中摆放在桌子中间。

2.师拿起一片树叶往下扔：看看它像什么？（幼：小鸟）

（二）树叶像小鸟。

1.师幼一同欣赏故事《树叶鸟》的图片。

2.师：树叶像小鸟，那小鸟的嘴巴在哪里？

3.师：你们能把树叶变成小鸟吗？

（三）树叶鸟在干什么。

1.师按幼儿的思维画好小鸟的眼睛.嘴巴，翅膀。

2.师：这是我的树叶鸟，我的树叶鸟在哪里在做什么呢？（按幼的思维画出小鸟在哪里在做什么图）

3.师：我的树叶鸟画好了，漂亮吗？现在请你们也来画一画属于你们的树叶鸟好吗？等下我来看一看哪位小朋友的树叶鸟最漂亮！

（四）幼画树叶鸟。

幼画，师巡回指导。

（五）介绍自己的树叶鸟。

请个别幼上来说说自己的树叶鸟在哪里？在做什么？

活动延伸

现在带着你们的树叶鸟去操场飞一飞吧！

 

活动领域：数学

活动内容：喂小动物吃东西

活动目标：

1.感知动物与食物之间的匹配关系，尝试进行3以内的等量匹配。

2.喜欢参加配对游戏，体验配对的乐趣。

活动准备：

1.PPT

2.小猫、小鸡、小狗图片，与之相对应的食物若干

3.小碟子、笔若干

活动过程：

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：今天天气真好，许多小动物来到了草地上玩，看看谁来啦？来了几只小狗？

喵喵喵，谁来啦，有几只小猫？一起来数数看？

小鸡也想来玩了，小朋友数数有几只呢？

二、"送动物回家"的游戏

1.师：小动物在草地上玩了一会儿，他们又来到了动物乐园，看到了许多漂亮的房子，我们看看有几幢房子，小动物都想住进新房子，他们应该去哪幢房子呢？为什么呢？

2.师：我们把小狗送回了家，这幢房子上有几个圆点？想想哪个小动物住进去？

3.我们来看看有几只小鸡，应该住在哪幢房子呢？为什么？（引导幼儿讲出房子上有三个圆点）

三、给小动物喂食

1.师：小动物玩累了，肚子饿了，想什么办法帮助它们？

2.小朋友都知道小狗喜欢吃肉骨头，1只小狗喂它吃几根肉骨头？

3.师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：一只小狗吃一根肉骨头。谁来帮助小狗？

4.师：这里有2只小猫喂它吃几条鱼？（引导幼儿用两只**吃两个**）

5.送食物给小动物

老师这里给小动物准备了许多的食物，小朋友也来喂一喂好吗？

四、分组活动

1.教师示范讲解。（每组操作讲一到两个）

　　小动物们为了谢谢小朋友，还带来许多好玩的游戏，我们来看看小狗给小朋友带来了什么游戏？

　　2.幼儿分成三组，进行配对。

　　第一组（生活连线）

　　第二组（根据食物数量画点）

　　第三组（给小动物喂食）

　　第四组（大小配对）

　　3.请幼儿操作，教师巡回指导。

五、教师进行讲评。

活动领域：科学

活动内容：认识木瓜

教学目标：

1.运用多种感官认识木瓜的主要特征。

2.喜欢与同伴一起参加活动。

活动准备：

1.各种瓜果实物及图片。

2.切成小片的哈密瓜、西瓜等。

教学过程：

1．回忆交谈：出示图片，“这是什么？你认识它吗？”引导幼儿说出各种瓜的名称及特征。

2．指认瓜果：“木瓜看上去什么样吗？你可以来摸一摸、抱一抱。感觉怎样？”

3．引导幼儿回忆生活经验：“你吃过木瓜吗？怎么吃的？什么味道？”

4．品尝瓜果：

幼儿自由品尝、分享。

5.舞蹈《木瓜恰恰恰》

 

 

活动领域：健康

活动内容：干净食物人人爱

活动目标：

1.知道基本的饮食卫生常识：餐前要洗净双手；生食瓜果须先洗净.去皮.不贪食街头小吃；不一次吃过量或喝过多的饮料。

2.养成良好的个人饮食习惯。

活动准备：

1.挂图：干净食物人人爱。

2.了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。

活动过程：

1.观察挂图，启发引导幼儿思考小明肚子疼的原因。

（1）小明从幼儿园回家后就说肚子疼，他的肚子为什么会疼呢？他做了什么事？

妈妈接小明从幼儿园回家的路上，小明说肚子饿了，他吃了什么？

　回家后小明又吃了什么？

　苹果从哪里来的？

（2）吃了这些东西后，小明怎么样？

（3）医生对小明说了什么？

“路边小摊子上的小吃不干净，不能吃，没有洗净、削皮的水果不能吃。”

2.引导幼儿讨论。了解讲究饮食卫生的原因。

（1）为什么路边的小摊上的小吃不能吃？

（2）为什么没洗净的瓜果不能吃？

（3）还有哪些东西也不能吃？

3.现场示范吃瓜果的卫生习惯。

（1）洗净去皮。

（2）谈谈哪些瓜果要洗净去皮后才能吃？

4.请幼儿洗手，吃水果。

“老师这里为大家准备了好多水果，小朋友先看看我们的小手干净不干净？吃东西前我们应该做什么？”（幼儿洗手，品尝水果）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二周

活动领域：表情会说话

活动内容：语言

活动目标：

1.知道人有不同的情感，不同的情感会产生不同的面部表情。

2.初步尝试用笑脸、苦脸和着急来表达不同的角色情感。

3.感受不同情绪表演的乐趣。

活动重点：知道人有不同的情感，不同的情感会产生不同的面部表情。

活动难点：初步尝试用笑脸、苦脸和着急来表达不同的角色情感。

活动准备:娃娃表情图。

活动过程：

1.出示表情图，引起幼儿兴趣。

2.尝试用不同的表情进行表演

（1）师：让我们来学学表情娃娃吧。

（2）故事《咕咚来了》里面的小动物会有哪些表情呢？

3.自由表演

4.结束活动

师：生活中还有哪些表情？

 

 

活动领域：语言

活动内容：我的舞台我做主

活动目标：

1.了解舞台结构，快速找到自己位置

2.能够在提示下快速上下场

3.知道候场要保持安静

活动重点：了解舞台结构，快速找到自己位置

活动难点：能够在提示下快速上下场

活动准备

贴好圆点，表示木瓜树的位置

活动过程：

1.认识舞台，了解舞台的结构

2.迁移已有经验，讨论注意事项

3.练习上下场并找到舞台表演位置

4.根据音乐完整练习找位置并上下场

5.教师播放录像，引导幼儿反思问题，进一步进行调整。

 

 

活动领域：音乐

活动内容：快乐的小青蛙（1）

活动目标

1.初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏

2.在游戏中感知乐句，能按乐句做舞蹈动作

活动重点：初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏

活动难点：在游戏中感知乐句，能按乐句做舞蹈动作

活动准备：音乐《幸福的花朵》、青蛙头饰

活动过程：

1.出示兔子头饰，导入活动

2.完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的节奏

3.完整欣赏音乐A段，感受A段的乐句

（1）教师在每个乐句结束的时候拍一下手

（2）再次欣赏

4.创编A段的舞蹈动作

5.欣赏B段音乐

（1）尝试用跳跃、转圈等动作表现快乐的心情

（2）完整播放

6.完整舞蹈

 

活动领域：音乐

活动内容：快乐的小青蛙（2）

活动目标：

1.尝试两两合作表演

2.通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式

活动重点：尝试两两合作表演

活动难点：通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式

活动准备：音乐、小鼓1个

活动过程:

1.复习已学的“快乐的小青蛙”，引出活动

2.学习两两合作表演

（1）启发幼儿合作

（2）击鼓找朋友

（3）教师与个别幼儿进行示范

（4）两两合作，集体练习舞蹈

3.听音乐完整舞蹈

 

 

活动领域：美术

活动内容：大怪物

活动目标：

1.通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

2.使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

3.体验玩色活动带来的乐趣。

活动准备

物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

经验准备：有一定的玩色经验。

活动过程

一、观察造型，萌发创作愿望。

1.师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗？他们长得什么样？

2.小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

二、展示图片，探索制作方法。

1.出示图片，观察形象。

师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。（引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态）

2.探索方法，了解制作过程。

师：想知道小怪物是怎么来的吗？首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。

3.幼儿大胆尝试，教师巡回指导。

三、展示作品，分享成功乐趣。

1.教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。

2.教师点评幼儿成果。

 

活动领域：数学

活动内容：动物运动会

活动目标：

1、在游戏中感知5以内的序数。

2、体验数学游戏带来的乐趣。

活动准备：

图片、幼儿操作卡、数字奖牌

活动过程：

一、游戏导入，引起幼儿兴趣。

师：“今天，动物园里开运动会啦！跳远比赛就要开始啦，我们一起来看看！”

师：“都有哪些小动物来参加？”（小兔、小松鼠、小狗、小猫、小老鼠）

“比赛开始啦，我们一起为他们喊加油！”

 

二、游戏：跳远比赛。

师：“小动物们跳得真远快！现在哪个小动物跳得最远，谁在第一？谁排在第二？谁在第三？谁排在第四？谁排在第五？”

三、给获奖的小动物发奖牌：

根据小动物的排名，发1——5的数字卡片。

四、游戏：捉迷藏

　　出示图片：

　　师：“比赛结束了，小动物们要回家了，我们来看看小动物们住在哪里？”

　　师：“小动物们要和我们玩捉迷藏的游戏，我们一起来找找小兔子住在哪里？（请一个幼儿回答）咚咚咚，敲一敲门，看看这是不是小兔的家！（检查结果）

　　“那么小松鼠、小狗、小猫呢？我们一起把它们找出来。”

五、幼儿操作卡片，教师巡回指导。

师：“现在，要请小朋友把小动物送回家了。小动物的身上都有小圆点，先数一数有几个，一个小圆点就表示住在一楼，二个就表示住在二楼……，可别送错了啊！

 

活动领域：社会

活动内容：我会用道具喽

活动目标：

2. 了解道具的作用，知道使用道具可以让我们的表演更丰富。

3. 在活动中了解各角色匹配道具的使用方法，尝试使用道具进行表演。

4. 喜欢并爱护自己的道具。

活动重点：

了解道具的作用，知道使用道具可以让我们的表演更丰富。

活动难点：

在活动中了解各角色匹配道具的使用方法，尝试使用道具进行表演。

 

活动准备：幼儿已经能够熟练的进行对话表演，木瓜实物，大树、篱笆、金箍棒。

活动过程：

1. 出示道具---大树，引出活动。

（1) 师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它在《咕咚来了》中出现过吗？在哪里？它有什么用呢？它在童话剧里有个好听的名字叫道具。

（2）讨论道具的用处

师：小朋友们，我们的童话剧表演没有道具怎么会怎么样呢？有了道具又会怎样呢？那你们觉得我们的童话剧需要哪些道具呢？

2. 出示其他道具

（1) 师：你们看看这里有很多道具，它们用在哪里合适呢？（幼儿自由讨论）

（2) 老师一一介绍道具的名称以及使用的场次。（木瓜、篱笆、金箍棒）

（3) 了解每个道具的作用与用法。

师：这个是什么呀？金箍棒是谁用的呢？

师：木瓜是谁用的呢？（大狮子）什么时候用的呢？（发现木瓜掉到水里时用的）

师：这是什么？（篱笆）篱笆放在舞台的什么地方呢？（舞台前面两侧）

师：篱笆有什么作用呢？（幼儿自由讨论）

师：小动物跳完舞后，听到“咕咚”的声音，就赶紧躲到篱笆里面来。

3. 幼儿使用道具，集体表演一次。

师：那现在我们用上这些道具，来表演吧，幼儿使用道具集体表演。

4. 讨论道具的收放方法和引导幼儿爱护道具。

师：我们在收道具的时候要注意什么呢？（分类放，一种道具放在一个地方）

师：我们在用道具的时候应该注意什么呢？（轻拿轻放）

 

活动领域：健康

活动内容：（体育）看谁跳的高

活动目标：

1. 学习双脚并拢向上跳跃的方法。

2. 通过跳跃，发展身体的平衡和腿部力量。

3. 愿意参加活动，不害怕。

活动重点：学习双脚并拢向上跳跃的方法。

活动难点：通过跳跃，发展身体的平衡和腿部力量。

活动准备：

大操场，小猴头饰，桃子，音乐（健康歌）

活动过程：

一、热身运动

1. 师：小朋友们，你们看看谁来了呀？

2. 师：我是猴们，妈妈，那你们做我的猴宝宝，我们一起出去玩，好不好？

3. 师：今天天气真好，我们来跳个舞吧（音乐健康歌）

二、猴子跳跳跳

1. 幼儿自由做跳跃的动作

师：我们小猴子最爱跳了，宝宝们，一起来跳给妈妈看一看吧。

2. 请个别幼儿示范

师:哪个小猴子愿意到妈妈这里来跳一跳？我们一起来看一看它跳得棒不棒。

3. 教师讲解跳跃的方法

师：现在你们来看看猴妈妈是怎么跳的，双脚并拢，摆动双臂，还可以数一二三跳。

4. 幼儿练习跳跃方法

三、摘桃子比赛，巩固练习双脚并拢向上跳跃的动作。

1. 教师示范比赛方法。

师：今天妈妈给宝宝们准备快乐桃子，哪个宝宝摘到了就可以吃。妈妈先给你们示范一下，双脚并拢，摆动双臂，伸手一拿，就成功了。

2. 请个别幼儿示范

3. 幼儿自由分成四组，比赛开始。

四、放松活动

今天宝宝们表现得很棒，我们一起放松一下吧。

 

 

 

第三周

活动领域：语言

活动内容：我是小明星

活动目标:

1. 通过观察，交流，练习，进一步明确上、下场，候场和角色表演的注意事项。

2. 在活动中能够认真倾听音乐，及时上、下场。

3. 能认真扮演自己的角色，和同伴共同完成童话剧的完整演出。

活动准备：

经验准备：幼儿已经能够集体进行表演，对各角色台词，动作和表演都已经熟悉和掌握。

材料准备：童话剧音乐。

活动过程：

1. 出示角色头饰选择表，幼儿明确自己扮演的角色。

师:小朋友们，这是我们选角色的头饰表，你们都已经选择了一个角色，再看看，今天你扮演的是谁？我们就一起来表演吧。

2. 幼儿讨论表演时要注意的问题。

（1）师：上台表演时，怎样才能让观众听清台词？（声音响亮）怎样让观众看到每个演员？（面对观众）怎样让观众认为你演得好？（表情自然，动作形象大方等）如果记不清台词该怎么办？

（2）师：在台下候场时，演员要注意什么呢？（保持安静，排好候场队形，关注台上，随时准备上场）。

（3）师:什么时候上场最好？（听到音乐提示，或者演员提示时及时上场，不抢着上场）

（4）师：下场要注意什么？（伴随动作或音乐，顺着自己的下场路线走，注意安全，不和其他演员碰撞）

3. 练习各角色上场、下场。

小兔子、小青蛙、小猫、猴子、狮子王上下场。

4. 幼儿分别候场，播放音乐进行完整表演。

5. 播放幼儿表演录像，师幼共同评价。

小朋友们看，电视里是谁在表演？你们表演的很棒，但还可以更好，我们一起来欣赏一下，看看还有哪些可以进步的地方。

6. 活动结束

今天的表现很棒，以后我们还会进行演出，小朋友们可以选择不同的角色进行表演，都来当“小明星”。

 

活动领域：语言

活动内容：我们表演啦

活动目标：

1. 愿意自主选择角色，明确自己扮演的角色特征。

2. 通过集体表演的方式，学习运用动作，表情，语言进行完整的表演。

3. 积极投入的参与童话剧的表演。

活动准备：

道具 木瓜，花草，金箍棒，大树，音乐《兔子舞》《风声》《香草咪咪》《健康歌》《快乐的小青蛙》  大舞台。

活动过程：

1. 幼儿自主选择角色，说说角色的特征。

今天我们就要上台表演童话剧《咕咚来了》，你想扮演谁呢？你觉得自己要扮演的这个角色是什么样的呢？（帮助幼儿分别回顾小兔。小青蛙、小猫，小猴子和大狮子的角色特征）

2. 请幼儿带好头饰，拿好道具，准备表演。

（1）师：哪些小朋友是演小兔子的？（请小兔子带上头饰候场）

（2）师：哪些小朋友是演小猴子的？小猴子表演的时候用了什么道具？（请小猴子戴上头饰，拿好金箍棒候场）

（3）师：哪些小朋友是演小青蛙的？（请小青蛙戴上头饰候场）

（4）师：谁是演大狮子的？（请大狮子戴上头饰，拿好木瓜候场）

3. 幼儿上台集体表演

下面表演就要开始了，请小朋友们准备好，候场的时候保持安静，听到音乐及时上场。

4. 表演结束，幼儿自主收拾表演道具。

 

活动领域：音乐

活动内容：小动物之舞（1）

活动目标

1.初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏

2.在游戏中感知乐句，能按乐句做舞蹈动作

活动重点：初步熟悉音乐旋律和欢快的音乐节奏

活动难点：在游戏中感知乐句，能按乐句做舞蹈动作

活动准备：音乐《幸福的花朵》、兔子头饰

活动过程：

1.出示兔子头饰，导入活动

2完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的节奏

3.完整欣赏音乐A段，感受A段的乐句

（1）教师在每个乐句结束的时候拍一下手

（2）再次欣赏

4.创编A段的舞蹈动作

5.欣赏B段音乐

（1）尝试用跳跃、转圈等动作表现快乐的心情

（2）完整播放

6.完整舞蹈

 

活动领域：音乐

活动内容：小动物之舞（2）

活动目标：

1.尝试两两合作表演

2.通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式

活动重点：尝试两两合作表演

活动难点：通过讨论、示范，初步学习拥抱、拉手、转圈等合作舞蹈方式

活动准备：音乐、小鼓1个

活动过程:

1.复习已学的“小动物之舞”，引出活动

2.学习两两合作表演

（1)启发幼儿合作

(2)击鼓找朋友

(3)教师与个别幼儿进行示范

(4)两两合作，集体练习舞蹈

3.听音乐,两两合作完整舞蹈

活动延伸：

将小动物头饰放在表演区，鼓励幼儿合理利用道具进行表演。

活动领域：美术

活动内容：做面具

活动目标：

1. 初步了解面具以及面具的制作方法。

2. 通过撕贴，涂色，揉贴，制作自己的面具。

3. 愿意介绍自己的作品，并注意倾听同伴的介绍。

活动重点：初步了解面具以及面具的制作方法。

活动难点：通过撕贴，涂色，揉贴，制作自己的面具。

活动准备：面具图片，面具底模若干张，固体胶，彩色油画棒，彩色卡纸，亮片，彩色羽毛若干。

活动过程：

1. 出示面具，引起活动兴趣

小朋友们，你们看一看这是什么？你在什么地方看见过别人戴面具。

2. 欣赏面具图片，了解面具的基本特征。

你看到的面具是什么样的？在面具上你看到什么了？

3. 出示面具纸，和幼儿共同讨论面具的制作方法。

小朋友们，你们看这是面具纸，你想怎么装饰？出示各种彩纸，亮片和羽毛，介绍装饰面具的方法。

4. 幼儿动手操作，教师巡回指导。（鼓励幼儿大胆制作）

5. 幼儿作品展示。

6. 戴上自制的面具，开个面具舞会。

 

活动领域：数学

活动内容：这是第几场呀

活动目标：

1. 知道表演时有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。

2. 通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。

3. 体会到生活中很多事情都是有顺序的。

活动重点:知道表演时有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。

活动难点:通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。

活动准备：

空场地一块，音乐《兔子舞》童话剧相应图片若干。

活动过程：

1. 出示图片，激发幼儿的活动兴趣。

2. 根据表演的线索和图片，师幼共同确定表演的场次顺序。

（1）认识数字1，确定表演的第一场（小兔子）。

（2）认识数字2，确定表演的第二场（小猫）。

（3）认识数学3, 确定表演的第三场（小青蛙）。

（4）认识数字4，确定表演的第四场（小猴子）。

（5）认识数字5，确定表演的第五场（大狮子）。

3. 帮助幼儿理顺表演场次，明白自己的上场顺序。

4. 幼儿按场次顺序表演童话剧。

 

活动领域：科学

活动内容：各种各样的声音

活动目标：

1. 知道生活中有各种各样的声音。

2. 在操作中，观察并发现各种各样的声音，愿意分享自己观察与发现的结果。

活动重点：

知道生活中有各种各样的声音。

活动难点:

在操作中，观察并发现各种各样的声音，愿意分享自己观察与发现的结果。

活动准备：

各种各样的声音（汽车、飞机、动物、人发出的声音）

活动过程:

1. 听录音，感受生活中各种各样的声音。

（1）播放各种小动物的叫声。

（2）播放各种交通工具的声音。

（3）播放大自然的各种声音。

2. 引导幼儿尝试用自己的身体发出各种声音。

（1）你们觉得自己的身体能发出声音吗？

（2）小朋友身体的哪些地方可以发出声音呢？（舌头可以发声，拍手可以发声，跺脚可以发声）

3. 引导幼儿运用各种物品发出各种声音。

4. 师幼共同讨论在日常生活中声音的作用。

5. 活动结束

师：今天小朋友们听到了各种各样的声音，也让很多的东西发出了声音，我们的生活中有许许多多的声音，有的还能帮我们做许多事情。

 

活动领域：健康

活动内容：小猴健康舞

活动目标：

1. 能够感受歌曲活泼，欢快的节奏，能边唱边跳。

2. 能根据歌词创编小猴子的舞蹈动作，并大胆表演。

3. 能友好的邀请同伴，共同舞蹈。

活动重点：能够感受歌曲活泼，欢快的节奏，能边唱边跳。

活动难点：能根据歌词创编小猴子的舞蹈动作，并大胆表演。

活动过程：

1. 复习歌曲，引起活动的兴趣。

2. 师幼共同学习和创编《小猴健康舞》

（1）左三圈，右三圈可以做什么动作呢，谁来试一试？

（2）抖抖手呀，抖抖脚呀，小猴子会怎么做呢？

3. 欣赏视频《顽皮的小猴子》，观察小猴子机灵，调皮的神态。

4. 创设情境，幼儿完整舞蹈。

（1）利用大树布置出深林背景，让幼儿戴着小猴子的头饰准备舞蹈。

（2）现在我们是一群顽皮的小猴子，让我们随着活泼，欢快的音乐在打深林里舞蹈吧。

（3）生动的表现小猴子舞蹈。