中班戏剧主题：森林故事
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 活动案例
活动1  森林的故事（一）（语言）
活动2  森林的故事（二）（语言）
活动3  动物找家（科学）
活动4  喂狮子（数学）
活动5  调皮的猴子（美术）
活动6  小树歌（音乐）
活动7  爱护小鸟（社会）
活动8  小兔采蘑菇（体育）
活动9  我设计的剧本（一）（语言）
活动10  我设计的剧本（二）（语言）
活动11  有趣的树叶（科学）
活动12  动物排队（数学）
活动13  小树林（美术）
活动14  熊和兔子（音乐）
活动15  树林不见了（社会）
活动16  不贪吃肉类食品（身心）
八、 精彩瞬间
  
  中班戏剧主题：森林的故事
【主题背景】
一天，尧尧小朋友从家里带来了一本有关森林的图书，大家都围在一起边看边说着……尤其孩子们看到森林中的一些动物时特别感兴趣，围绕孩子们的兴趣点，我们就以“森林的故事”为主题展开一系列活动。森林是动物的家园，动物也是我们人类的好朋友，他们与我们生活在同一片蓝天下，动物的种类繁多，在他们身上有着太多太多的秘密等待我们去探寻。因此我们要创造一切机会让孩子了解动物、爱护动物，更重要的是让孩子能积极、主动地去探寻知识，真正参与到实践中去，我们要保护好森林，保护好动物的家园。
【核心内容】
保护森林 爱护动物 表演欲望
【主题目标】
1.学习和探索有关森林动物及其相关的经验,通过系列的科学和美术活动等，帮助幼儿了解动物的相关知识，同时加入音乐舞蹈律动，能为表演活动增加乐趣与美感。
2.通过语言、健康、音乐、美术等系列活动，使幼儿在情境中体验,实践操作中，感知动物是我们人类的好朋友。
3.通过学习表演，分析角色特征，进一步理解故事。并能根据自己的理解和已有经验通过表演的方式来诠释自己对故事内容的深刻理解。
【主题网络】

【内容检索】
第一周
美术活动：调皮的猴子——学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子的动态。
健康活动：小兔采蘑菇——练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。体验游戏活动的乐趣。
语言活动： 森林的故事（一）——初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。懂得任何时候不要轻易地相信坏人。
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森林的故事（二）——能大胆地在集体面前清楚、完整地描述自己朋友的本领。　
科学活动： 动物找家——知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
数学活动： 喂狮子——能用各种方法做起始点标识，独立完成数数，体验用不同方法数数带来的乐趣。
社会活动：爱护小鸟——能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
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音乐活动：小树歌——尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的兴趣。
第二周
美术活动：小树林——尝试运用多种材料进行创作，大胆表现，体验绘画的快乐。

健康活动： 不贪吃肉类食品——帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。
音乐活动： 熊和兔子——学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
语言活动：我设计的剧本（一）——让幼儿通过看、演、讲等方式，学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。
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我设计的剧本（二）——进一步让幼儿通过看、演、讲等方式，熟练地讲述一句话或一件事。
科学活动：有趣的树叶——发现并比较不同叶子的差别，感受叶子的多样性和奇特性。培养细致的观察力。
数学活动：动物排队——学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序。
社会活动： 树林不见了——认识火灾危险警告讯号、在旅游时烧烤地点标志。知道山火对大自然造成的危害。
【区域游戏】
内容 目标 材料 玩法
语言区：
森林的故事 1.发展幼儿语言讲述能力及思维想象力。
2．能用较清楚的语言大胆、完整地看图讲述故事内容。  自制图书《森林的故事》

 1．能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。
2．提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。
美工区：
可爱的动物 1．能自己动手制作动物。
2．体验自制手工的愉悦、成功感，与同伴合作的愉快。 1．颜色不同的纸杯与毛根。
2．胶水、彩色笔等 在观察老师制作的基础上，进行的创作方式。在制作过程中，注意细节部分要细致完成，并可以进行添画。
建构区：
  动物的家   1.乐意和同伴交往，
体验和他人分享玩具的快乐。
2.能结合生活经验，和伙伴共同展现“动物的家”。 1．幼儿自带动物等辅助材料。
2．木质积木、塑料管状积木等。 幼儿相互结伴进行搭建，在搭建过程中可以相互商量、讨论，与生活中见过的动物园相联系，共同构建“动物的家”。　
表演区：
森林的故事 1.通过情景演示、分角色表演，感受坏习惯带来的恶果，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。
2.在表演中积极探索身体奥秘，并能大胆表现与表达。 1．自制道具：草地等。
2.演出服饰：动物、大树、石子等。 在理解剧本内容的基础上，进行剧本中人物动物的模仿表演，并进行语气、动作和表情的创编，生动表现剧本情节内容。
生活区：
动物的家 1. 教会幼儿叠衣服和系鞋带的技巧。
2. 能够帮父母做些力所能及的事情。
3. 培养幼儿良好的自理能力和行为习惯。 各种衣服和鞋子 幼儿扮演小动物，帮着妈妈做家务。
【活动方案】
第一周（可爱的动物）
活动领域：语言
活动内容：森林的故事（一）
活动目标：
1．初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。
2．仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。 　　
3．懂得任何时候不要轻易地相信坏人。 　　
活动准备：绘本PPT。
活动重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。
活动难点：懂得任何时候不要轻易地相信坏人。  　　
活动过程：　　
（一）谈话导入 　　
1．出示PPT 　　
师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？ 　　
提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？ 　　
师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。 　　（二）欣赏故事 　　
播放PPT并引导幼儿讲述 　　
提问：
（1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？ 　　
（2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！ 　　
（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演？ 　　
（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！ 　　
（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？ 　　
（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？ 　　（7）是谁来了？他会用什么办法就小动物？ 　　
（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩罚他？ 　　
（三）总结教训 　　
师：这个故事给了你们什么教训？ 　　
（四）完整欣赏 　　
播放录音完整欣赏故事。

活动领域：语言
活动内容：森林的故事（二）
活动目标：
1.在故事活动中帮助幼儿了解到每个朋友都有自己的长处，愿意和别人交朋友。2.能大胆地在集体面前清楚、完整地描述自己朋友的本领。
活动准备：课件
活动重点：在故事活动中帮助幼儿了解到每个朋友都有自己的长处，愿意和别人交朋友。
活动难点：能大胆地在集体面前清楚、完整地描述自己朋友的本领。
活动过程：
一、谈话导入：
1.我们每个人都有朋友，对吗？
2.我们人没有朋友行不行？为什么？
3.今天，老师要讲一个青蛙先生交朋友的故事，我们来听听，青蛙先生交了一个怎样的朋友。
二、欣赏讨论：
（一）讲述故事第一部分（开始……怎么找也找不到）
故事后提问：
(1) 青蛙和长颈鹿是怎么认识的？
(2) 青蛙和长颈鹿明明都到了草地上，却找不到对方，这是为什么？
(3)你有什么好办法帮它们解决这个问题？
（二）讲述故事第二部分（青蛙先生拿出手机……你会需要我的帮助的）
故事后提问：
青蛙先生长得又小又矮，它能帮助长颈鹿吗？（幼儿自由回答）
（三）讲述故事第三部分（有一天……高高兴兴地玩起了皮球）
故事后提问：
(1)故事里的长颈鹿是怎样帮助青蛙先生的？为什么长颈鹿能帮他？
(2)那么青蛙又矮又小，他能帮助长颈鹿吗？为什么？
三、迁移提升：
1.青蛙和长颈鹿成了好朋友，我们小朋友也有自己的好朋友，你的好朋友是谁呀？
2.你喜欢自己的好朋友吗？为什么？（幼儿自由回答，体会每个人都有自己的长处）
四、总结：
原来我们每个人都有自己的本领，有和别人不一样的地方，所以我们要多交朋友，在遇到困难的时候，就会得到朋友的帮助。还要多向朋友学习，那么就会把别人的本领变成自己的本领。

活动领域：科学
活动内容：动物找家
活动目标：
1.知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。
2.依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
3.懂得动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
活动重点：知道两栖动物的特点，并根据动物的生活习性分类。
活动难点：依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
活动准备：
1.天空、草地、小河背景图、动物图片、贴纸等
2.乌龟、青蛙等两栖动物生活习性视频。
活动过程：
一、幼儿介绍自己制作的动物名片，了解动物的生活习性。
幼儿看动物名片互相介绍自己喜欢的小动物。
二、根据动物的生活习性分类。
1.刚才小朋友都说到了，有的小动物会游泳，有的小动物会飞，有的小动物会走、会跑。
2.介绍背景图：小动物的家
（1）我们一起来看看这张图，图上有什么？
（2）教师介绍：这是小动物们生活的地方，你知道小动物都生活在哪里吗？请将小动物们送回自己的家。
3.幼儿分类、操作。
4.认识乌龟和青蛙。你知道它们生活在哪里呢？幼儿讨论并说理由。
观看有关视屏，区分乌龟、青蛙等两栖动物，并了解两栖动物生活习性和特点。
三、教师总结
每个小动物也都有自己的家，有的小动物生活的地方就是它的家，有的小动物不是，小朋友回去再找找，有新的发现再来告诉大家。

活动领域：科学
活动内容：（数学）喂狮子
活动目标：
1. 学习呈封闭状排列物体数数的方法，提高幼儿数数能力。
2．能用各种方法做起始点标识，独立完成数数，并将结果记录下来。
3．体验用不同方法数数带来的乐趣。
活动重点：学习呈封闭状排列物体数数的方法，提高幼儿数数能力。
活动难点：能用各种方法做起始点标识，独立完成数数，并将结果记录下来。
活动准备：
1．围成圈的狮子图片一张、大记录表一张；
2．笔与幼儿人数相等；不干胶小点儿、橡皮泥每组一筐。
活动过程 ：
一、幼儿游戏“拉个圆圈走走”，学习封闭状排列物体的数数。
师：老师要请小朋友们玩 “拉个圆圈走走”的游戏，请到的小朋友上来拉成一个圆圈，朝同一个方向走。
1．请10名幼儿手拉手拉成圈，玩游戏“拉个圆圈走走”。
2．引导幼儿用自己的方法数一数手拉手游戏的小朋友有几位？
师：我们这里一共有几个小朋友在玩游戏啊？大家轻轻地数一数，数好以后马上举手告诉我！
3．请幼儿尝试用自己的方法来数数：有几个小朋友？你是怎么记住开始数的地方的？
请一名幼儿上来示范数数：你从谁开始数？然后数到谁结束？那么谁是起点？什么是起点？你怎么记住起点的？
4．教师根据幼儿的方法进行小结：原来从起点开始数，一直数到起点旁边的一个结束，不重复数也不漏数，就能数得很清楚。
二、数小猴，学习用各种方法在起点做标识。
1．出示拉成圆圈的石子PPT：看看，中间的是谁？调皮的狮子我们围着圈圈玩耍，妈妈数来数去也数不清有几只狮子，我们有什么好办法，帮猴妈妈数清楚有几只狮子呢？你想到了什么好办法？桌上的筐里有很多材料可以做标记，一会儿大家可以选择自己喜欢的、方便的东西试一试。
2．请小朋友用自己的方法做起点标记，然后数清楚狮子到底有几只？把相应的数字圈出来。
3．经验分享：请介绍一下自己的方法，你用的什么方法？有几只狮子？有不一样的方法吗？
请个别幼儿说出自己的方法，教师根据幼儿说的方法记录在表格上。
小结：原来可以用这么多的方法做标记，把狮子数清楚啊。
三、幼儿操作练习封闭状排列的数数方法并记录。
1．引出操作
师：我们学会了围成圆圈物体数数的方法，现在我们用这种方法帮助狮子把它家一些物体上的花纹也数数清楚吧。
2．提出操作要求
师：数数图中每件物品上排列的花纹数量，然后把答案用圆点记录在物品下面的（ ）里，会写数字的小朋友可以直接用数字记录。
3．幼儿操作，教师巡回指导，教师重点引导个别能力弱的幼儿，在进一步的指导中帮助其掌握封闭状排列数数的方法。
4．交流数数方法。
师：完成后的小朋友可以相互介绍一下自己的方法，看看你们的方法数出来的结果是不是都一样。
四、小结结束
今天我们学会了用做起点标记的办法来数清圆圈状排列的物品，小朋友回家后也可以接着找一找、数一数，做个数数小高手。

活动领域：美术
活动内容：调皮的猴子
活动目标：
1.观察猴子图片，了解猴子的外形特征。
2.学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。
3.用深浅咖啡色进行涂色。
活动重难点：学习用双半圆勾画猴子的脸部，根据猴子的不同姿态表现猴子动态。
活动准备：
1.各种姿态的猴子范画；
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程：
一、谜语导入谜语《小猴子》导入，幼儿学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。
二、出示猴子范画，了解猴子的外形特征提问：
1.猴子的头是什么样子的？
2.眼睛是什么样子的？
3.耳朵是什么样子的？
4.身体是什么样子的？
5.四肢是什么样子的？
6.身上的毛是什么颜色的？
三、出示各种动态的猴子。
1.教师引导幼儿观察不同姿态的猴子。
2.这些猴子在做什么呢？
引导幼儿观察猴子的各种姿态（手、脚、头部动作）讲解画猴子的方法，表现各种猴子的动态。
3.用深浅咖啡色给猴子涂色。
四、交代要求，幼儿作画。
1.幼儿学画猴子，启发幼儿画出各种动态的猴子。
2.提醒幼儿涂色时要顺着一个方向轮廓线内来回地涂色，保持画面的整洁。
3.引导幼儿进行添画，（画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密）丰富画面。
四、欣赏作品。
幼儿选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。幼儿评选自己“最喜爱的小猴子”。

活动领域：艺术
活动名称：小树歌
活动目标：
1.熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2.借助故事情节、结合音乐形象，尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象，体验创作的乐趣。
3.体验合作表演的快乐。
活动重点：熟悉曲调，并能借助故事情节，结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;
活动难点：在游戏活动中有一定的自控能力，表达对音乐的感受和理解。
活动准备：有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片
活动过程：
一、游戏导入
师：今天，老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验，木头人的不同造型)
二、欣赏乐曲
1.听乐曲“小树和小精灵”
师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。
2.师讲述故事，引起幼儿兴趣。
师：这么好听的乐曲里，还藏着一个优美的故事呢
揭题：这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”
3.再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)
提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快 慢)
慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)
(出示图片)小树 小精灵 小树
三、分段欣赏，创编动作
1.欣赏A段乐曲(小树生长)
(1)师：听小树生长的音乐，你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验，创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)
(2)创编造型
2.继续欣赏A段，继续生长
3.欣赏B段乐曲(小精灵游戏舞蹈)　　教法同(一)
(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳，飞，转)
(2)创编游戏，舞蹈，抚摸，浇水等动作。
(3)小精灵的造型。
四、合作完整表演
1.男女分角色表演。
2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)(幼儿教育{域名已经过期})
五、结束：天亮了，小树里又恢复了平静。

活动领域：社会
活动内容：爱护小鸟
活动目标：
1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。
2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。
3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
活动重点：能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。
活动难点：增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。
活动准备：
多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。
活动过程：
1. 认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。
（1）出示图片，引出小鸟。
（2）讨论：小朋友认识哪些鸟？（幼儿自由回答）
（3）师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。（结合ppt讲述）捉虫能手--燕子、喜鹊；森林医生--啄木鸟等；森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等；捕鼠能手--猫头鹰；会说话的鸟-- 鹦鹉；会开屏的鸟--孔雀……
（4）小结：我们一起认识了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。
2. 教师讲述故事《保护鸟类》
（1）师：今天老师给你们带来一个很特别的故事，故事的名字叫《保护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么？
老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问；
（2）师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗？（因为猎人打死了小鸟的同伴）
（3）师：猎人这样做对不对？为什么不能伤害小鸟？（小鸟能吃害虫，是人类的朋友）
（4）小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。
3．讨论
（1）师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢？小朋友自由讨论一下。
（2）幼儿分享讨论结果。
师：有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。
活动延伸
师：小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好？
附故事：保护鸟类
在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。
有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了！哈哈！"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。
这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。
没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙；没有了庄稼，人们要挨饿；没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。
从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了！

活动领域：健康
活动内容：小兔采蘑菇
活动目标：
1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
2.体验游戏活动的乐趣。
活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。
活动难点：练习幼儿双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
活动准备：
小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）
活动过程：
一、热身活动。
教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。
二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。
1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。
⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。
⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。
⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。
⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。
2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。
三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。
1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。
2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。
3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。
四、教师带领幼儿回家。
1.教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。
2.教师带幼儿原路返回。

第二周（我们爱表演）
活动领域：语言
活动内容：我设计的剧本（一）
活动目标：
1. 让幼儿通过看、演、讲来学习用较完整的语言讲述一句话或一件事。
2．培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。
活动重点：能在集体面前大胆讲话和表演。
活动难点：用完整的语言讲述一句话或一件事。
活动准备：
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。
2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。
活动过程：
一、开始环节：招演员
1.教师：今天，我们班要表演一个有趣的故事，谁想来做小演员呢？
2.教师：我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢？出示四个动物的头饰请幼儿讲述。（引导幼儿用完整和准确的语言表述出来）
3.教师介绍场地布置和交代要求。
4.幼儿表演，教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍，刚才表演的是什么动物？在什么地方？干什么？
二、基本环节：看剧本和故事表演
1.教师：今天我们要表演的是什么故事呢？（出示图片）
图1：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？
图2：忽然发生了什么事情？谁看见了？它怎么做？
图3：大象听到喊声后是怎么做的？蝴蝶是怎么做的？
2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，及时提示用准确的词等。
3.教师：现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁愿意做小演员来表演呢？
4.交代要求：小演员要按照故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的时候，这个动物就应该大声地把话讲出来。
5.幼儿表演，教师辅导。先请能力强的幼儿表演，再请能力中等的幼儿表演，有老师旁白。表演后教师做简单的评价，评价主要针对讲述和表演两方面进行。
6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。
三、结束环节
表演后，教师对幼儿的表演进行评价。
四、延伸环节
请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

活动领域：语言
活动内容：我设计的剧本（二）
活动目标：
1.进一步让幼儿通过看、演、讲来学习用熟练地讲述一句话或一件事。
2.培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。
活动重点：能在集体面前大胆讲话和表演。
活动难点：用熟练的语言讲述一句话或一件事。
活动准备：
1.小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的小花等，图片3张。
2.幼儿对小兔、大象、蝴蝶、青蛙四种动物的本领有所了解。
活动过程:
一、开始环节：招演员
1.教师：今天，我们班要表演一个有趣的故事，谁想来做小演员呢？
2.教师：我们要表演的这个故事里有四个小动物，它们是谁呢？出示四个动物的头饰请幼儿讲述。（引导幼儿用完整和准确的语言表述出来）
3.教师介绍场地布置和交代要求。
4.幼儿表演，教师在一旁辅导。表演完要向观众介绍，刚才表演的是什么动物？在什么地方？干什么？
二、基本环节：看剧本和故事表演
1.教师：今天我们要表演的是什么故事呢？（出示图片）
图1：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？
图2：忽然发生了什么事情？谁看见了？它怎么做？
图3：大象听到喊声后是怎么做的？蝴蝶是怎么做的？
2.教师在幼儿观察了图片后学习小结三幅图片的内容。幼儿在学习小结时，教师要做适当的指导，及时提示用准确的词等。
3.教师：现在我们已经知道了这个故事的内容了，谁愿意做小演员来表演呢？
4.交代要求：小演员要按照故事里的内容来做动作，当表演到哪个动物讲话的时候，这个动物就应该大声地把话讲出来。
5.幼儿表演，教师辅导。先请能力强的幼儿表演，再请能力中等的幼儿表演，有老师旁白。表演后教师做简单的评价，评价主要针对讲述和表演两方面进行。
6.幼儿分组表演。把幼儿按能力强、中、弱搭配好，然后再分成组表演。
三、结束环节
表演后，教师对幼儿的表演进行评价。
四、延伸环节
请幼儿回家后表演故事中的内容给爸爸妈妈看。

活动领域：科学
活动内容：有趣的树叶
活动目标：
1.发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2．能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3．培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
活动重点：发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
活动难点：能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
活动准备：
1．幼儿事先采集的叶子
2．不同的叶子实物和图片
3．分类盒、纸、笔
活动过程：
1．分享交流采集叶子的成果。
（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？
2．比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
（2）教师：叶子有共同的特征吗？
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3．给叶子分类
（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
（2）请幼儿讲述分类情况。
4．了解几种特殊的叶子。
（1）了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？
教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？
（2）了解有特殊本领的叶子。
教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5．总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
活动延伸
孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

活动领域：数学
活动内容：动物排队
活动目标：
1.在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2.喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动重点：在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
活动难点：喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：
1.小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），
2.一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：
一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1．班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？
2.创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）
②可以用数字几来表示？
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
      ④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”
幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。”
教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1.工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下面）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
2.教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层？
三、游戏：排队
当音乐响起的时候，小朋友自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数一组有几个小朋友，然后说说自己排在第几。
四、小结。
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到，请大家仔细去找找吧。

活动领域：美术
活动内容：小树林
活动目标：
1.感受明暗色给人的不同感觉，并能用恰当的色彩表现白天和夜晚树林的不同景色。
2.尝试运用多种材料进行创作，大胆表现，体验绘画的快乐。
活动重点：感受明暗色给人的不同感觉，并能用恰当的色彩表现白天和夜晚树林的不同景色。
活动难点：尝试运用多种材料进行创作，大胆表现，体验绘画的快乐。
活动准备：长卷树林背景图，小树、颜料、排笔、油画棒，胶水、树叶等。
活动过程：
一、引题
“你们见过小树林吗？老师这里有一些小树林的图片，请小朋友们欣赏一下。”
二、课件欣赏
1．完整欣赏白天和夜晚的树林课件
（画面定格在黑夜白昼并列的图上）
“小树林美不美呀？”
“你看到的是什么时候的树林呀？”
“为什么一下子就看出来了？”
“你喜欢哪一张？”
2．说说白天的树林
“白天的树林什么样子？你看到树林里什么颜色？”
“给你什么感觉？”
3．说说夜晚的树林
“夜晚的树林什么样子？你看到哪些色彩？”
“给你什么感觉？”
4．小结

活动领域：音乐
活动名称：熊和兔子
活动目标：
1. 学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
2．在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
3．简单了解动物的生活习性。
活动重点：学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。
活动难点：在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。
活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐。
活动过程：
一、教师表演故事导入。
（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物"） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？
二、介绍动物习性。
小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）
三、幼儿活动
1．听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？
2．边听音乐边做动作。
讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？
3．幼儿边听音乐变做动作。
4．教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

活动领域：社会
活动内容：树林不见了
活动目标:
1.认识火灾危险警告讯号、在旅游时烧烤地点标志。
2.知道山火对大自然造成的危害。
3.享受听故事与集体游戏的乐趣。
活动准备:
故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志
活动过程:
一、观察图书，引发学习兴趣。
1.老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书,请幼儿描述两副照片的内容,说说自己较喜欢哪个环境?
2.讨论:为什么照片中会出现两种不同的情景?
二、听故事，展开讨论活动。
1.请幼儿讨论:说说发生山火时,小动物们会受到什么影响?
老师出示故事图片,讲述故事《发生山火了》。发生山火了小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物,那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天,当它们在草地上睡觉时,小熊突然闻到烧焦的气味,于是赶紧叫醒长颈鹿,长颈鹿伸长脖子,看见远处冒出浓烟,觉得不对劲,又叫醒小鸟。小鸟飞到那里,才知道是发生了山火。于是,动物们决定立刻离开树林。半路上,它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后,连忙来到湖边吸水,然后喷水救火。终于,山火被大象扑灭了,但花草树木都被烧掉了,美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是,动物来到另一个树林,收集花草树木的幼苗,并把幼苗种在美丽树林里。过了很久,花草树木长大了,美丽树林恢复了当初的美丽景象。
2.老师与幼儿共同讨论故事的情节:
(1)小动物是怎样发生有山火的?
(2)山火是怎样被扑灭的?
(3)如果你是树林里的小动物,你应该怎样防止山火再发生?
3.老师请幼儿讨论:山火对大自然造成的危害有哪些方面?
三、游戏：大象救火
老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戏。请幼儿排成一行,双手放在前面幼儿腰部。播放音乐,请幼儿随着音乐摆动队伍,模仿象鼻喷水救火时的动作。

活动领域：健康
活动内容：不贪吃肉类食品
活动目标：
1. 使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2．帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。
活动重点：使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
活动难点：帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。
活动准备：
自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类
活动过程：
师：今天呀，老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗?
幼：想。
一、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!
1．出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?
小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
师：对，小朋友们回答的很好，能说出它们的名字，那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成什么?
幼：引导幼儿回答这些问题。
嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。
我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有很多的热量，吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)
二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!
1．出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
嗯，这些水果呢都是非常营养的，它们的身体里住着很多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。
三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!
1．出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不能贪吃哦!
四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!
1．出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?
小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，而且对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清楚。
五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!
1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等
师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?
幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)
小朋友们喜不喜欢豆子呀?
幼：喜欢
师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。
我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊?
幼：5个
那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?
幼：分别说出5个地方。
结束：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是就不该挑食呀?各种食物都要吃呀?如果我们不吃其中的一个，我们的身体就会不高兴了，会生病呀?那我们回到家里一定要听爸爸、妈妈的话，各种食物都要吃。
今天，小朋友们在食物王国里旅游了一回，是不是有点累了，我们开上我们的小汽车回家休息一会!滴滴……
【精彩瞬间】
  
狮子大王正在召集动物们……         猴子跌跌撞撞走来……
   
小兔子蹦蹦跳跳向狮子大王倾诉。      百灵鸟正在向狮子大王献计策。