【主题背景】
本主题来源于下雨这一自然现象，孩子们对下雨天充满了好奇与期待！
在雨天，他们能够体验到无穷的快乐。下雨的时候，他们会撑着自己的小雨伞，穿上心爱的小雨鞋，在雨中踩水；他们会趁大人不注意大，跑到雨中嬉戏，弄得满身是水，却全然不顾......雨后地上的小水坑，雨点落在雨伞上、打在窗户上的声音，雨前、雨后天空的景象变化等，对他们涞水，也同样充满了奇妙的乐趣。还有下雨的时候，小雨滴落在哪里？小兔会躲在哪里？小鸟会不会从树上掉下来？这些具有童话色彩的画面，也可以成为他们进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。
 结合小班幼儿年龄特点，以童话剧表演的形式呈现较为适宜，配合音乐、场景、解说等会更加精彩。幼儿就是在这样一个虚构的童话世界里探索和体验着自己的想法，理解与分享别人的感受和认知，借用戏剧的表现形式用心灵去感受着大自然的美，从而逐渐丰富他们对周围事物的认知，激发他们热爱大自然的情感。
【核心内容】
雨、动物、表演
【主题目标】                              
1.愿意晦气最近一场雨，并能够大胆讲述雨中的真实情景。
2.能够体验并初步表现角色的情感，初步体会扮演的快乐。
3.愿意用肢体动作表现雨滴欢快地落下、跳跃的情形。
4.能够主动与同伴协商“小雨滴落在哪里”的不同想法，能在教师提示下进行两两角色的呼应。
 
 
 
 
【主题网络】    
《下雨了》主题网络图

第一周：小雨点

数学：这是第几场呀？

数学：下雨啦

科学活动：下雨天

美术：可爱的小雨滴

语言：小雨落在森林里 我是快乐的雨娃娃

美术：雨伞撑起来

社会：我来帮助你

音乐：大雨和小雨

健康：小动物锻炼

我爱 表演

音乐活动：亲亲小雨滴

健康活动：跳过小水洼

语言活动：小雨滴落在池塘里           我们一起编剧本

第二周：调皮的雨娃娃

下雨了

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

【内容检索】    
第一周

美术活动：雨伞撑起来——了解雨伞的作用，知道可以用涂鸦的方式装扮雨伞。

健康活动：小动物锻炼——尝试用身体表现小动物的特征，感受模仿的快乐！

音乐活动：大雨和小雨——.初步学习打击，通过乐器和音乐的形式区分大雨小雨的区别。

语言活动：小雨落在森林里——理解故事内容，感受故事的情节。 我是快乐的雨娃娃——通过不同的动作想象与表现小雨点在不同场景中快乐活动的样子。

数学活动：这是第几场呀——认识数字1～10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

社会活动：我来帮助你——学会团结合作，乐于助人。

 
第二周

美术活动：可爱的小雨滴——尝试运用涂鸦的方式表达不一样的雨滴。

健康活动：跳过小水洼 ——学习双脚、单脚跨跳的能力。

音乐活动：亲亲小雨点——熟悉音乐旋律，能合着节拍自由结伴表演。

语言活动：小雨滴落在池塘里——了解童话想象和夸张的特点。 我们一起编剧本——通过理解故事内容，会尝试动手制作剧本，能用涂、撕贴等方式表现作品。

科学活动：下雨天——通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协调能力。

数学活动：下雨啦——了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序

 
 
【区域游戏】

内容	目标	材料	玩法
数学区： 下雨啦	1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配。2.了解雨天常用的雨具。 3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。	云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）	1．数与量的对应。 2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
语言区： 下雨了	1．初步理解故事内容，尝试根据图片进行讲述。 2.通过观察、讨论、问答等方式，了解故事主要人物的性格特点。 3．乐意参加讨论与同伴分享阅读经验。	1．《下雨了》相关的图书、绘本、ppt等。 2．幼儿画册。	1．安静阅读,专心读一本书,学习一页一页地看书,能看懂图书内容。 2．熟悉故事情节和故事人物关系。 3．能与同伴一起看书,爱护图书,不撕书、不折书。
美工区： 可爱的小雨滴	1.涂染圆形，添加线条表现不同的图像符号。 2.再现下雨的情景，感受小池塘里真热闹。	1.池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。 2.深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干	1.添画乌云（教师在背景上贴乌云），这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云！飘来许许多多的乌云！ 2.（教师用小点、虚线、短线表示下雨）乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！ 3.（幼儿用水彩笔表现下雨的情景）乌云飘过来了，快下大雨吧！
益智区： 这是第几场	1.知道表演是有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。 2.通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。 3.体会到生活中很多事情都是有顺序的。	1.经验准备：幼儿已经能初步整体地进行表演。 2.材料准备：音乐《兔子舞》、童话剧相应图片若干。 3.场地准备：表演用的小舞台。	1.出示图片，激发幼儿的活动兴趣。 2.根据表演的线索和图片，师幼共同确定表演的场次顺序。 3.帮助幼儿理解表演场次，明白自己的上场顺序。 4.幼儿按场次顺序表演童话剧。
建构区： 森林王国	与幼儿一同搜集并观看各种森林房子的图片。	各种森林、树屋的图片搜集	1．幼儿自由操作活动。 2．小朋友观看图片，并了解其特点和构造，并尝试搭建。 3．幼儿互相观察欣赏，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。
创造性游戏： 下雨了	1.倾听并学习故事，理解故事的主要情节。 2.通过观看课件了解故事内容，熟悉并初步学习小动物的对话。 3．懂得要热爱大自然。	1.下雨了等主题游戏玩具。 2.布置游戏场景-森林；小动物、池塘、雨点等。 3.背景音乐。	1.幼儿练习角色的对话、动作 2.学习用各种手法表现各种角色的性格特点。 创编童话中的动作 4.分组游戏，教师指导

 
 
 
 
【活动方案】
第一周：小雨点
活动领域：科学
活动内容：下雨天
活动目标：
1.体验天气的变化对自己生活的影响，知道下雨是自然现象。
2.在看雨和听雨的过程中感受大雨和小雨的强弱力度。
3.知道雨天出门时需要携带雨具，了解一些避雨常识。
活动重点：体验天气的变化对自己生活的影响，知道下雨是自然现象。
活动难点：在看雨和听雨的过程中感受大雨和小雨的强弱力度。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在下雨天接触过雨具。
2.材料准备：雨具，如雨伞、雨鞋、雨衣；下雨的声音、闪电打雷的音效。
3.场地准备：下雨天户外活动场地，或室内活动场地。
活动过程：
1.谜语导入，激发幼儿活动兴趣。
师:小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，你们猜猜是什么？千根线，万根线，落进河水看不见，猜猜是什么？
2.师生共同听雨，看雨。
（1）师：今天的天气怎么样？我们一起到窗口看一看。
（2）师：你看到了什么？小雨滴是怎么落下来的？它落到地上是什么样的?
(3)师：你听到了什么？这是大雨还是小雨？那大雨（小雨）的声音是什么样的呀？（听录音进行分辨，幼儿讨论）
（4）师：下大雨的声音是怎么样的呀？（哗啦啦啦.....）谁能用小手表现一下？大雨下得可真大，慢慢地雨变小了！（播放小雨录音）。
（5）师：小雨的声音是怎样的呀？（淅沥淅沥....）小手也来表演一下吧。
（6）师：再来听一听，这是什么声音？（播放闪电、打雷的声音）你们害怕闪电和打雷吗？闪电打雷时我们应该怎么办？（幼儿讨论）
（7）师：闪电打雷时不要到户外，如果在户外不能再大树下、电线下躲避，要赶快回到室内，不要离开家人。
3.表演小游戏。
教师播放音乐，幼儿跟着下雨、打雷音效的变换动作。
4.了解避雨的常识
（1）师：下雨了，我们出门时应该怎么办呢？（是有交流讨论，引导幼儿说出下雨天出门时应当携带雨具）
（2）教师出示各种雨具：雨伞、雨鞋、雨衣。幼儿简单介绍这些雨具的使用方法。
 
活动领域：艺术
活动内容：（美术）雨伞撑起来
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。
2.体验为图象命名的乐趣。
活动重点：初步学习为自己画的图像命名。
活动难点：鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像。
活动准备：淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。
活动过程：
一、情景导入：
最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。
二、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。
鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。
三、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。
1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。
2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。
3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。
4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。
5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。
四、情景中游戏：
嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。
为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。
 
活动领域：语言
活动内容：（故事）小雨落在森林里
活动目标：
1.能在教师的指导下用肢体合作表现森林的情景。
2.在教师的指导下尝试创编角色之间简单的对话。
3.体会戏剧表演的快乐，喜欢简单的装扮。
活动重点：能用肢体合作表现森林的情景。
活动难点：在教师的指导下尝试创编角色之间简单的对话。
活动准备：
1.小兔、小熊、小鸟的胸饰。
2.森林的背景。
活动过程：
一、引入：戏剧游戏“我喜欢的动物”。
教师和幼儿围成一个圆圈站立，从教师开始，教师拿着球说出自己最喜欢的小动物，如：“我最喜欢小牛”,然后把球抛给其他幼儿，接到球的幼儿也要用相同的句式说出“我最喜欢小兔”。
二、欣赏图片，初步感受小雨落在森林里的气氛。
师：小雨滴落在了什么地方？（森林）这里有些什么？（树、小兔、小熊、小鸟）我们来一起学一学它们的样子。
三、师幼共同讨论：它们都喜欢小雨滴吗？
1.师：小树喜欢小雨滴吗？为什么？我们一起对小雨滴说一说。
2.师：小兔、小熊、小鸟喜欢小雨滴吗？为什么？你们试着对小雨滴说一说！
四、体会情节冲突，寻求解决办法。
1.师：小动物们不喜欢小雨滴，怎么办？（躲起来）
2.讨论这些小动物都会躲在哪里？（蹦到蘑菇下、爬进树洞、飞上鸟窝）
3.师幼共同演绎，小动物们躲雨的情节。
五、结束：放松游戏“太阳出来了”。
在柔和的音乐下，教师请幼儿躺下来，闭着眼睛休息。
师：雨停了，太阳出来了，小动物们……小动物们纷纷地来到草地上，晒着太阳。
活动领域：健康
活动内容：（体锻）小动物锻炼
活动目标：
1.观察图片，了解蝴蝶、小白兔、小猫、蚂蚁四种动物的基本生活习性。
2.能够大胆创编身体动作，表现出四种动物的典型特征。
3.能用身体动作变现小动物的特征，感受模仿的快乐。
活动重点：了解蝴蝶、小白兔、小猫、蚂蚁四种动物的基本生活习性。
活动难点：能够大胆创编身体动作，表现出四种动物的典型特征。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已见过这些小动物。
2.材料准备：蝴蝶、小白兔、小猫、蚂蚁图片，音乐《动物模仿操》
活动过程：
1.观察动物图片，了解动物的习性。
（1）师：今天，有很多的小动物要和我们做朋友，请小朋友们看一看它们是谁。（依次出示图片）。
（2）师：你知道它们都喜欢吃什么吗？喜欢干什么吗？（请2-3个幼儿回答）。
（3）教师根据幼儿的回答简单小结。
2.通过小动物模仿操进一步了解动物的生活习性。
（1）师：小动物还带来了好听的儿歌呢！我们用小耳朵一起来听一听。教师完整讲述儿歌。
（2）师：你听到儿歌里说了什么？
幼儿回答不出来的内容，教师在示范念一遍。
（3）教师带领幼儿一起念儿歌。
（4）幼儿和教师一起边念儿歌，边做模仿操。
师：现在，我们念着儿歌，来把模仿操做一做吧。
3.创编儿歌，并根据儿歌做模仿动作。
（1）师：除了儿歌中说到的，你知道还有哪些小动物？它们有什么特殊的本领。
（2）教师根据幼儿讲述的内容，创编新的儿歌，并带幼儿念一念。
（3）鼓励幼儿大胆模仿，变现小动物的特征。
师：新的儿歌可以用什么动作来表示呢？
（4）师幼共同完整念儿歌做动作。
 
活动领域：科学
活动内容：（数学）这是第几场
活动目标：
1.知道表演是有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。
2.通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。
3.体会到生活中很多事情都是有顺序的。
活动重点：知道表演是有场次顺序的，不同的数字代表不同的场次。
活动难点：通过教师提醒和观察线索图，了解自己什么时候进场和退场。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已经能初步整体地进行表演。
2.材料准备：音乐《兔子舞》、童话剧相应图片若干。
3.场地准备：表演用的小舞台。
活动过程：
1.出示图片，激发幼儿的活动兴趣。
是：我们班最近表演了童话剧《咕咚来了》，里面有谁呀？（小兔子、小青蛙、小猴子、小猫和大狮子）。
2.根据表演的线索和图片，师幼共同确定表演的场次顺序。
（1）认识数字1，确定表演的第一场。
①师：我这里有一些照片，呢们想一想这些照片中哪一张是最先出现的？（小兔）
②师:你们说的都对，这就是我们童话剧表演的第一场。（教师一边说，一边出示数字卡片1）
（2）认识数字2，确定表演的第二场
①师：接下来是谁出场呢?(小猫）
②师：这就是我们童话剧表演的第二场。（教师一边说，一遍出示数字卡片2）
（3）认识数字3，确定表演的第三场。
①师：小猫出场后又是谁出场啊？（小青蛙）
②师：这就是我们童话剧表演的第三场。（教师一边说，一边出示数字卡片3）
（4）认识数字4，确定表演的第四场。
（5）认识数字5，确定表演的第五场。
3.帮助幼儿理解表演场次，明白自己的上场顺序。
4.幼儿按场次顺序表演童话剧。
师：现在让我们来按照场次进行表演，每个小朋友要知道自己扮演的是什么角色、在什么时候上场和退场。
 
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）大雨和小雨
活动目标：
1.愿意欣赏音乐，感受大雨和小雨的不同音量。
2.尝试根据音乐控制雨点下落时的音量，并能够用不同的言语和肢体表达出来。
活动重点：感受大雨和小雨的不同音量。
活动难点：根据音乐控制雨点下落时的音量，并能够用不同的言语和肢体表达出来。
活动准备：
1.大鼓和小铃。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.欢快的音乐、生效。
活动过程：
一、引入：戏剧游戏“大鼓和小铃”。
1.听音乐走正步进活动室：精神饱满地
教师出示两张图片或实物，一个是大鼓，一个是小铃。当教师指向大鼓时，说：“我是一只大鼓，我的声音很粗”。幼儿用粗粗的声音接“咚咚咚咚咚”。教师指向小铃时，说：“我是一只小铃，我的声音很细”。幼儿用细细的声音接“叮叮叮叮叮”。
二、师幼共同欣赏歌曲。
1.教师播放生效“下雨了”，幼儿倾听。
师：歌曲里发生了什么？哪里像大雨？哪里像小雨？
2.欣赏音乐中感受出大雨小雨的不同。
师：大雨的声音是怎样的？小雨的声音是怎样的？我们用自己的声音试一试！
三、根据音乐控制雨点下落时的不同音量，并能够用不同的言语和肢体表达出来。
1.尝试用不同肢体表达大雨小雨的声音。
师：大雨是什么样子的？你们用身体动作来表示。小雨是什么样子的？你们用身体动作来表示。
2.教师播放音乐，幼儿尝试根据音乐用身体动作表示大雨小雨。（拍手、跺脚等）
3.教师播放音乐，请幼儿运用上述经验表现大雨小雨。（拍手、跺脚……）
四、结束：放松游戏“好舒服”。
幼儿选择一个舒服的姿势，闭眼，教师用情境引导幼儿躺在草地上。教师用语言提示幼儿体验不同感受：小雨滴落在我们的脸上；微风在我的脸上；温暖的太阳照在脸上。
 
活动领域：语言
活动内容：（讲述）我是快乐的雨娃娃
活动目标：
1.尝试用肢体模仿雨点下落的不同形态和行为。
2.大胆地用不同动作想象与表现小雨点在不同场景中快乐活动的样子。
3.愿意装扮成小雨点，体会扮演角色的快乐。
活动重点：用肢体模仿雨点下落的不同形态和行为。
活动难点：用不同动作想象与表现小雨点在不同场景中快乐活动的样子。
活动准备：
1.灰色的云妈妈头饰。
2.小雨点头饰人手一个。
活动过程：
一、引导：戏剧游戏“云妈妈，雨点宝宝。”
教师戴云妈妈的头饰扮演云妈妈，激发幼儿扮演小雨点的愿望。
师：我是谁呀？我怎么变成这个颜色了？哦，要下雨了，我的雨点宝宝呢？你们想做我的雨点宝宝吧！
请雨点宝宝跟着雨妈妈走一走、蹦一蹦（事先放好运动器械：爬、滚、钻）。
二、师幼共同讨论小雨点落下来的不同状态并用动作表现。
1. 师幼共同讨论下雨点的造型。
师：雨点宝宝是什么样子的呢？请你们用身体来表现小雨点的造型。
2.师幼共同讨论雨点下落时的各种状态。
师：小雨点会是怎样落下来的呢？（跳着、滚着、转着圈）
3.教师引导幼儿用肢体表现小雨点的快乐活动。
师：一阵风吹过来，云妈妈变了脸，小雨点从云妈妈的怀里溜了出来。“沙沙沙、沙沙沙”，小雨点唱着歌，排着队，从天上落下来了，落在了地上，小雨点跳呀跳；落在了房顶上，小雨点滚呀滚；落在了银河里，小雨点转起了圈。
三、结束：放松游戏“小雨点休息了”。
在柔和的音乐下，教师请幼儿躺下来，闭着眼睛，想你自己是小雨点，落在草地上、树叶上、小河里……睡着了。
 
第二周（调皮的雨娃娃）
活动领域：社会
活动内容：我来帮助你
活动目标：
1．学会关心帮助同伴。
2．教给幼儿帮助和安慰同伴的简单方法。
3．培养幼儿的同情心。
活动重点：看到别人有困难，知道要主动去关心、帮助别人。
活动难点：初步学习怎样去帮助有困难的人。
活动准备：
1．图片：一只受伤状的小青蛙。
2．操作材料：《我来帮助你》将画册中的图片剪切成小图片并做成幻灯片。
活动过程：
1.出示小青蛙，引起幼儿兴趣。
提问：这是谁呀？小青蛙的腿怎么了？为什么小青蛙的腿会受伤的呢？
2.教师讲述故事《小黄鸭和小青蛙》
提问：故事中有谁？小青蛙在捉害虫时怎么啦？小黄鸭看到了是怎么说的，又是怎么做的？你喜欢小黄鸭吗？为什么？
3.通过讨论，学会关心帮助别人
小黄鸭大家都喜欢，因为它会帮助别人，那么，我们小朋友关心帮助过别人吗？你是怎么关心帮助的呢？你帮助过别人以后，心里感觉怎么样？
4.引导小朋友讲一讲，图上的小朋友是怎样帮助别人的？
丰富词汇：助人为乐
5.教师评价：当我们看到别人遇到困难的时候应该及时关心帮助别人，帮助别人也会给自己带来快乐。
 
活动领域：艺术
活动内容：（美术）可爱的小雨滴
活动目标：
1.涂染圆形，添加线条表现不同的图像符号。
2.再现下雨的情景，感受小池塘里真热闹。
活动重点：再现下雨的情景，感受小池塘里真热闹。
活动难点：涂染圆形，添加线条表现不同的图像符号。
活动准备：
1.池塘背景纸及乌云贴纸，小青蛙、小金鱼贴纸若干。
2.深蓝色、浅蓝色勾线笔，大红色和深绿色炫彩棒若干。
活动过程：
一、导人情景，观察金鱼和青蛙
1.（观察背景图）这是什么地方？
2.在这个美丽的小池塘，住着两个好朋友，一个是红朋友，一个是绿朋友，它们是谁呢？（粘贴金鱼和青蛙）
3.（观察金鱼）金鱼长的什么样？（它有一对大眼睛，穿着一条非常美丽的裙子，在水里跳舞好快乐。）
4.（观察青蛙）青蛙长得什么样？（青蛙长着四条腿，最喜欢在荷叶上跳来跳去地唱歌，呱呱呱，呱呱呱……它的歌声可好听了。）
二、下雨啦！
1.可是今天实在太热了，小金鱼不想跳舞，小青蛙也不唱歌了，他们真希望下一场大雨！
2.添画乌云（教师在背景上贴乌云），这时，他们看见天上飘来一朵乌云，又飘来一朵乌云！飘来许许多多的乌云！
3.（教师用小点、虚线、短线表示下雨）乌云越来越多，滴滴嗒，滴滴嗒，真的下雨了！哗啦啦，哗啦啦，看来要下大雨啦！
4.（幼儿用水彩笔表现下雨的情景）乌云飘过来了，快下大雨吧！
三、大家来洗澡
1.这下凉快了！小青蛙和小金鱼说：“大家快来洗澡呀！”
2.幼儿任选一支红色或绿色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。
3.替换不同颜色的炫彩棒添画小金鱼或小青蛙。
四、热闹的池塘
1.朋友们，快快游到大池塘里来！我们一起唱歌！我们一起来游泳！
2.模仿小青蛙唱歌：呱呱呱呱呱，下雨下得好，大家来洗澡！
3.模仿小金鱼跳舞，摇摇尾巴摇摇头！
活动领域：语言
活动内容：（故事）小雨落在池塘里
活动目标：
1.能在合适的音乐背景下运用肢体动作、语言等表现情境中的角色。
2.在教师指导下尝试创编角色之间简单的对话。
3.在戏剧创作中感受下雨带来的快乐和凉爽的感觉。
活动重点：运用肢体动作、语言等表现情境中的角色。
活动难点：在教师指导下尝试创编角色之间简单的对话。
活动准备：
1.荷叶、青蛙、小鱼、小草头饰。
2.池塘的背景。
活动过程：
一、引入：戏剧游戏“找朋友”。
教师与幼儿一起边念儿歌边找朋友，跟随儿歌歌词和同伴一起敬个礼、握握手。
二、欣赏图片，初步感受小雨落在花园里的欢乐气氛。
师：小雨滴落在了什么地方？（池塘）这里有些什么？（荷叶、青蛙、小鱼、水草）我们来一起学一学它们的样子。
三、倾听音乐，感受低沉音乐的氛围。
1.倾听音乐，感受氛围。
师：这个声音听了有什么感觉？怎么了？发生了什么？
2.教师出示图片，介绍池塘里的水越来越少。
师：（荷叶、青蛙、小鱼、水草）它们的心情怎么样？找谁做朋友才能拯救它们？
四、情节冲突出现，师幼共同寻求解决办法。
1.师幼共同呼唤“雨娃娃”。
在表演中学习“雨娃娃、雨娃娃你在哪里？我们需要你！”
2.雨娃娃听到了它们的呼唤，过来帮助它们。
在表演情境中学习“好朋友我来帮助你”。
五、结束：放松游戏“我最好的朋友”。
幼儿围坐在教师周围，教师请幼儿说一说自己最好的朋友是谁，并说说自己最喜欢和他一起做什么。
 
活动领域：健康
活动内容：（体锻）跳过小水洼
活动目标：
1、在快乐的游戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作。
2、遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。
活动重点：在快乐的游戏情境中发展双脚跳、单脚跨的动作。
活动难点：遵守游戏规则，学会按箭头方向前进。
活动准备：
音乐磁带、小水洼场地、小房子、一个生日蛋糕的图片。
活动过程：
（一）开始部分
热身运动；师：今天宣老师给小朋友造了好多的小房子，我们一起去住住舒服不舒服。真舒服，都想睡一觉了，天亮了，起床了，一起来运动运动吧。
（手举高，我举高，抓一抓，拍一拍，手搭肩，转一转，前转转，后转转，手叉腰，脚打开，摸一摸，跳一跳，蹲一蹲，踏步走）
（二）基础部分
1、创设游戏情境，幼儿自由探索跳过小水洼的方法。
师：做完操，高兴吗？今天宣老师还要告诉你一件高兴的事，小猫咪今天生日，想请我们小朋友去参加它的生日晚会，想去吗？啊呀，坏了，刚刚外面下了一场大雨，看，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿鞋子，又能马上到达朋友的家?请你快点想个办法。
2、集中共同讨论跳过小水洼的方法。师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。师：他是怎么跳的?（双脚跳）双脚用力蹬地，并学习向前摆动双臂助力的技巧，我们一起来学一学。师：你还有其他方法吗?那些比较大的小水洼，你是怎么过去的?（单脚跨步跳）后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈，跳过小水洼，我们也来学一学。
师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的水洼我们可以用单脚跨步的方法跳过，小一点的水洼我们可以用双脚跳的方法过去。现在我们可以轻松的去小猫家做客了。
3、介绍游戏场地，材料和玩法。
师：小朋友，这三条就是通往小猫家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你还看到了什么?（箭头）谁来猜猜看这是什么意思呢?（箭头是表示往哪个方向走）除了箭头你还看到了什么？（小脚印，提示我们过去的方法，一个脚印用跨的，两个脚印用跳的）
4、游戏：去小猫家做客
师：现在，你可以选择一条小路排好队一个跟着一个去小猫家做客吧，记得要看清楚地上的标记哦，别踩进小水洼里了。师：咦，小猫怎么不在家呀，也许出去买东西了，那我们过会在过来吧。（游戏再进行一次）
（三）结束部分
1、带领幼儿放松整理，结束游戏。
师：咚咚咚，门开了，哇，好大的蛋糕啊，我们给小猫咪唱首生日歌吧。
2、放音乐，做律动。
四、活动结束
1、评价
2、总结
 
活动领域：科学
活动内容：（数学）下雨啦
活动目标：
1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3．能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
活动重点：能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
活动难点：能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
活动准备：
  云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）
活动过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1．这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2．我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1．数与量的对应。
2．出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3．如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。如图2
三、雨点和水圈
1．小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2．你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33．请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏
（一）踩水圈
1．小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2．他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3．穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1．（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）
2．发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3．如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1．天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）
2．按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
 
活动领域：艺术
活动内容：（律动）亲亲小雨点
活动目标：
1.在教师的提示下，能够简单想象与描画雨中的动作。
2.能大胆地用简单的肢体动作表现自己在雨中玩耍的情形。
3.感受玩雨的乐趣，产生对小雨点的喜爱之情。
活动重点：能够简单想象与描画雨中的动作。
活动难点：大胆地用简单的肢体动作表现自己在雨中玩耍的情形。
活动准备：
1.下雨的PPT、雨的生效。
2.雨声的音乐、舒缓的音乐。
活动过程：
一、引入：戏剧游戏“走走听听”。
教师带领幼儿一起到草地上去散步，提醒幼儿边走边听周围的各种声音，如：风声、雨声、虫鸣声等。
二、音效欣赏：教师播放雨的生效，请幼儿倾听猜想。
师：这是什么声音？这个声音好听吗？
三、出示下雨的PPT，让幼儿自由表达下雨时的心情。
师：你们喜欢下雨吗？为什么？下雨的时候会用什么工具呢？你喜欢在雨里做什么？
四、请幼儿用简单的肢体动作表现自己在雨中的活动。
1.用简单的肢体动作表现出门前的准备动作，并相互展示（穿雨伞、撑雨伞、穿雨鞋，带上玩具）。
师：下雨了你们出门前要准备什么？用简单的动作表现出来。
2.教师引导幼儿大胆想象自己在雨中情景，并一一展示出来（躲雨、踩水、接雨等）。
师：下雨了，你们会做些什么？看看老师的动作，你觉得是在做什么呢？你们也做一做，我们一起来猜一猜好吗？
3.教师邀请个别幼儿表演自己的动作。
师：他们在雨中做了什么呢？我们也来学一学他们吧！
五、集体在雨声雨景的背景下快乐地玩雨。
教师播放好听的雨声音乐，邀请幼儿共同在雨里快乐地玩耍，感受玩雨的乐趣。
六、结束：放松游戏“雨停了”。
舒缓的音乐响起，放慢动作，轻轻地擦拭头上、身上的雨水，收起激动的心情，心理越来越平静。
 
活动领域：语言
活动内容：（讲述）我们一起编剧本
活动目标：
1.能够在教师的提示下较完整地复述故事内容及角色。
2.用照片的方式将故事内容完整地串联。
3.在照相的过程中体验编剧本的乐趣。
活动重点：在教师的提示下较完整地复述故事内容及角色。
活动难点：用照片的方式将故事内容完整地串联。
活动准备：照相机。
活动过程：
一、导入：游戏“我来演一演”。
师：这个故事真的很有趣，你们喜欢吗？想要把它演出来吗？
游戏要求：教师开始讲述故事，说到哪个角色，幼儿就要用肢体造型和动作做出来。
二、师幼共同讨论故事剧本。
师：我们用什么方法把剧本编写出来呢？我们用照相的方式吧！
三、师幼共同复述故事内容，帮助幼儿再次熟悉剧本。
四、幼儿分组造型、拍摄剧本内容。
五、将相片制定成册。
六、根据相册再次完整复述故事内容。
【精彩瞬间】
 
小雨了小雨滴会躲在哪里?                  小雨落在花园里