中班戏剧主题：请给青蛙一个吻
一、主题背景
二、核心内容
三、主题目标
四、主题网络
五、内容检索
六、区域游戏
七、活动案例
活动1  请给青蛙一个吻（一）（语言）
活动2  小跳蛙（美术）
活动3  请给青蛙一个吻（二）（语言）
活动4  青蛙捉害虫（社会）
活动5  有趣的蝌蚪（科学）
活动6  三只带斑点的小青蛙（音乐）
活动7  小青蛙听故事（语言）
活动8  有趣的小蝌蚪（美术）
活动9  青蛙王子（语言）
活动10 保护青蛙（社会）
活动11  小青蛙请客（数学）
活动12  我们的青蛙朋友（科学）
活动13  小青蛙（音乐）
活动14  青蛙跳跳跳（健康）
八、精彩瞬间
 
 
 
中班戏剧主题：请给青蛙一个吻
    执笔人：周小钧
【主题背景】
有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴,他们与动物有着天然之缘，青蛙是生活在孩子们的日常生活中的，是孩子们常见熟知的一种动物，他们对青蛙充满着兴趣与好奇，一说起青蛙，他们经常会提出问题：青蛙是怎么来到？青蛙小时候长什么样？青蛙为什么会叫？青蛙有多少个品种？······对于青蛙他们会津津乐道，兴趣多多。于是我们打算找一找与青蛙相关的绘本主题，找到了《请给青蛙一个吻》这一绘本，介于孩子对于爱的概念是单纯的，在他们的眼里，爱就是对我好，给我买好吃的东西，带我去好玩的地方，爱就是亲亲我抱抱我。也为了让孩子知道爱是需要表达的，我们选取了这一绘本，让孩子们知道一个吻和拥抱就能传递爱的味道。同时，通过这一主题引导幼儿能大胆地猜猜，讲讲，感受爱带来的美好情绪体验。
在这个主题中，我们预设了“青蛙家族”、“青蛙成长记”、“爱我你就抱抱我”等内容，让孩子们知道青蛙是怎样成长的，青蛙有哪些种类等，孩子们在学习、游戏的过程中深刻的感受到了青蛙是益虫是我们的好朋友，知道保护对人类有益的小动物，做一个有爱心的好宝宝。
【核心内容】
自然科学 社会品质 表演能力
【主题目标】
1.帮助幼儿理解绘本故事的内容，知道青蛙是由蝌蚪变成的，了解蝌蚪变成青蛙的生长过程。学会复述故事。
2.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。
3.探索运用多种形式表现规律,让幼儿用连贯的语言，包括体态语言，富有创造性的表现角色的性格特征。
4.初步萌发爱表演的欲望，让幼儿尝试与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。
5.知道爸爸妈妈爱自己，初步体会爱是什么滋味，知道怎样表达自己的爱意。
【主题网络】
《请给青蛙一个吻》主题网络图
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【内容检索】
第一周

美术活动：小跳蛙——巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。

语言活动：请给青蛙一个吻(一)——感受故事的情趣，能积极思考，大胆想象、表达自己对故事情节的猜想与理解。 请给青蛙一个吻（二）——喜欢绘本阅读，能理解绘本故事内容，并能学会青蛙的话“我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧”。

科学活动：有趣的蝌蚪——能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。

社会活动：青蛙捉害虫——让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道要保护青蛙。

音乐活动：三只带斑点的小青蛙——感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

 
第二周

美术活动：有趣的小蝌蚪——引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

健康活动：青蛙跳跳跳——学习模仿青蛙练习蹲撑跳和纵跳，训练肌肉耐力。

音乐活动：小青蛙——引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

语言活动：小青蛙听故事——了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。 青蛙王子——能复述故事内容,发展学生的记忆能力和语言表达能力。

科学活动：我们的青蛙朋友——进一步学习按顺序观察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活习性。

数学活动：小青蛙请客——借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。

社会活动：保护青蛙——知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。

【区域游戏】

内容	目标	材料	玩法
运动区： 青蛙保龄球	1.幼儿乐意参加体育活动。 2.提高肌肉的协调性与击打目标物的准确性。	1.自制保龄球瓶 2.纸球 3.长垫子	1.保龄球瓶摆放在三角形框中，并且整齐的摆放在每一个保龄球瓶点点上。 2.幼儿站在起点线上排队，依次打球。 3.谁抛球，最后由他将球瓶摆放整齐并交接给下一个幼儿。
美工区： 可爱的小青蛙	1.从沿着虚线对折逐步到对齐边缘对折，学用固体胶。 2.能大胆创作，设计自己喜欢的青蛙。 3.积极参与活动，能利用做好的手工进行想象游戏。	1.经验准备：幼儿已看过制作流程图，知道几个步骤的顺序。 2.材料准备：绿色、红色、粉色彩纸，眼睛贴、固体胶、水彩笔。	初期玩法： 1.老师事先准备好剪好的眼睛和嘴巴。 2.幼儿将长彩纸对折再对折。 3.幼儿将嘴巴和眼睛进行粘贴装饰。 4.幼儿学习将自己的青蛙做个性化的装饰。
科探区： 虫虫发射器	1.知道不一样硬度的东西有不一样的弹力，会做简单的发射记录。 2.能够互相合作配合，进行合作游戏。 3.能情绪愉快地参与科学探究活动。	1.青蛙接收器、虫虫发射器若干、记录纸。 2.软硬程度不一的勺子若干。	幼儿自由选择发射或是接收，将小毛球装置在虫虫发射器上进行发射，另外一个手持青蛙接收虫虫，在这一过程中幼儿根据自身体验，最后完成科学记录表，比较不一样的发射器，他们的发射距离有什么不一样，并总结规律。
表演区： 请给青蛙一个吻	1.通过阅读故事绘本，利用小小幕布舞台等多种方式的创编讲述故事。 2.能有序、连贯、清楚的讲述。 3.体验合作讲述的快乐。	1.初期：聆听故事，阅读绘本，了解故事内容。     2.后期：用幕布自制小舞台，并制作手偶。	初期玩法： 1.倾听故事，随着故事绘本讲述故事绘本。 2.幼儿能自己讲述故事的情节后，可以进行录音，放置在阅读区。 后期玩法： 1.2-4人合作讲述。 2. 自由选择观众的道具，邀请观众进行互动表演。
建构区： 荷塘	1.巩固幼儿合理布局的能力，并尝试使用多种辅助材料进行建构。 2.培养幼儿的合作，通过合作共同完成荷塘主题。 3.感受多人合作搭建的乐趣。	1.空场地一块。 2.结构材料：清水积木、蜡笔盒、泥工盒等。若干辅助材料：小青蛙、小蝌蚪等。	1.搭建之前进行前期铺垫，观察图片了解池塘是什么样子的。 2.在搭建时，先设计大场景，进行合理布局。 3.在后期的搭建中，合理运用各种辅助材料进行装饰。

 
【活动方案】
 
第一周：池塘里的小青蛙
活动领域：语言
活动内容：（绘本）请给青蛙一个吻（一）
活动目标：     
1.感受故事的情趣，能积极思考，大胆想象、表达自己对故事情节的猜想与理解。
2.初步理解小青蛙在寻求“吻”的过程中的心理变化。 
3.体会坚持带来的快乐。
活动重点：能积极思考，大胆想象、表达自己对故事情节的猜想与理解。
活动难点：能初步理解小青蛙在寻求“吻”的过程中的心理变化。
活动准备：《请给青蛙一个吻》课件。  
活动过程：    
一、活动导入
1.今天老师给小朋友们带来一个好听的故事，这个故事发生在哪里呢？
一座雄伟的城堡里，（电子图片）你们觉得这个城堡里会住着谁呢？（王子、公主）
2.上次啊老师给小朋友讲了一个王子和公主的故事，老师简述《青蛙王子的故事》“传说有一个年轻英俊的王子，被一个魔法师施了魔法，就变成了一只青蛙，他要想变回原来的样子，必须得到一个公主的吻，有一天，真的一位美丽善良的公主吻了他，他又变回了原来的王子，一个吻让他享受到了爱的味道，他觉得自己是世上最最幸福的人，从此公主和王子在城堡里过着幸福甜蜜的生活……”
二、教师分段讲述故事，以边讲边讨论的方式，帮助幼儿理解故事。
1.开始部分，讲述到“要成为王子，我就需要一个吻”。     
师：刚才青蛙说了什么？你觉得青蛙要实现这个愿望会怎么做呢？  
2.教师讲述故事至“哎，真扫兴”，引导幼儿体会青蛙的几次遭遇。 
（1）提问：青蛙上岸碰到了谁？（引导幼儿说说其中的对话）     
（2）青蛙得到牛的吻了吗？
引出复述内容：牛啊牛，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？又一路蹦蹦跳跳，看见谁了？（羊）
（3）羊会给它吻吗？带着幼儿复述他们之间的对话。     
（4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了一条蛇，青蛙敢不敢要他的吻？可是青蛙太想尝尝做王子的味道了，还是勇敢地对蛇说：蛇啊蛇，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？引导幼儿模仿青蛙说话时的神态。    
（5）这回碰见了猪，猪也不愿意吻它。    
你觉得青蛙现在的心情怎么样？可以用什么词来形容一下吗？     
你有过这样的心情吗？什么时候？    
接下来青蛙会怎么办呢？     
3.讲述故事至结尾。     
最后是谁给了青蛙一个吻？看来青蛙坚持到最后终于得到了他想要的一个吻！他变成王子了吗？ 青蛙没有变成王子，但是它说了一句什么样的话？青蛙现在的心情怎么样？你从哪里可以看出来？
三、幼儿看课件，教师完整讲述故事     
听完这个故事，你喜欢这只青蛙吗？为什么喜欢它？你想对这只青蛙说些什么？
教师小结：因为青蛙的勇敢坚持，它得到了一个吻，虽然没有变成王子，但是它却说尝到了当王子的味道。这是一种什么样的味道呢？你想尝尝这种味道吗？ 
四、结束部分    
教师拥抱幼儿，请幼儿说说自己的感受。
 
活动领域：艺术
活动内容：（手工）小跳蛙
活动目标：
1.巩固用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
2.能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
3.养成主动收拾和整理学习材料的习惯。
活动重点：能用正方形纸两次向中心折叠的技能，辅助添画制作成青蛙。
活动难点：能看懂分步图示，主动探索学习折纸技能。
活动准备：
1.青蛙范例一只，蜡光纸分步示意图6幅。
3.绿色正方形纸和记号笔人手一份。
4.记录纸一份，记号笔。
活动过程：
一、以儿歌引起幼儿折纸的兴趣：
1.教师出示范例，念儿歌：“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴。 两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。”
2.激趣：“你们也想来折只青蛙去消灭害虫吗？”
二、探索折纸的方法，帮助幼儿归纳折纸的步骤。
1.出示青蛙的分解步骤折纸图，探索折纸的方法：
图1~图3——归纳出“四角向中心折”的折法3次，提示语：“中心妈妈的4个孩子都要和妈妈亲一亲。”
图4——翻出大嘴巴，教师可以作示范。
图5——教师先示范折出青蛙的大腿，引导幼儿回忆出这就是以前折桌子的方法。
图6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可将范图进行翻转展示。
2.帮助幼儿归纳折纸步骤，教师进行记录。
请幼儿说一说青蛙是怎样折出来的？教师在记录纸上用简单的图示进行归纳记录，并请幼儿说一说哪一步最有难度，可进行再次示范。
3.教师完整示范青蛙的折法，并添画青蛙的眼珠、花纹等进行装饰。
三、幼儿练习折纸青蛙。
1.提出折纸要求：“请你们看着图自己来学一学折青蛙，如果遇到困难的时候可以举手问老师，也可以问问一组上的好朋友。”
2.幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的幼儿帮助旁边有困难的同伴。
3.提醒幼儿给青蛙画上眼珠、花纹等。
四、展示评价幼儿的作品。
1.请幼儿将小青蛙放到桌子中间，比一比谁折的最平整，谁的花纹最漂亮？
2.请幼儿边念儿歌边听音乐学小青蛙跳出去“捉害虫”。
 
活动领域：语言
活动内容：（绘本）请给青蛙一个吻（二）
活动目标：
1.知道爱是需要表达的，一个吻和拥抱就能传递爱的味道。
2.喜欢绘本阅读，能理解绘本故事内容，并能学会青蛙的话“我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧”。
3.能大胆地猜猜，讲讲，感受爱带来的美好情绪体验。
活动重点：能学会青蛙的话“我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧”。
活动难点：能大胆地猜猜，讲讲，感受爱带来的美好情绪体验。
活动准备：电子故事相册
活动过程：
一、活动导入
出示青蛙图片，让幼儿说一说青蛙的生长过程。
二、复习故事
1.出示电子相册，开始讲故事。
（1）提问：青蛙上岸碰到了谁？(一头牛)他是怎么样去的？（蹦蹦跳跳）大家来学学。
（2）青蛙想得到牛的吻了吗？那青蛙会怎么说？请幼儿猜猜看。引出复述内容：牛啊牛，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？又一路蹦蹦跳跳，看见谁了？（羊）
（3）羊会给它吻吗？带着幼儿复述他们之间的对话。
（4）青蛙蹦蹦跳跳地往前走，又碰到了一条蛇，青蛙看到蛇现在是什么心情？（害怕）（学一学害怕的样子）。青蛙敢不敢要他的吻？可是青蛙太想尝尝做王子的味道了，还是勇敢地对蛇说: 蛇啊蛇，我想尝尝做王子的味道，请你给我一个吻吧？蛇给它吻了吗？看来爱的诱惑真大啊！当蛇吐舌头，发出嘶嘶.嘶嘶的声音时候，青蛙还是吓得逃跑了。
（5）这回碰见了猪，猪也不愿意吻它，真失望啊！小青蛙只想要得到一个吻，可是都没有得到，它的心情会是什么样呢？如果你想要一样东西，却得不到，你的心情会是什么样呢？下面它会碰见谁呢？请你猜一猜？
（6）瞧，公主来了！请幼儿直接说说他们之间的对话。公主吻了它，它会不会变成王子呢？
三、内化迁移
（1）让幼儿带着疑问一起来翻书，完整阅读故事内容。引出故事名称《请给青蛙一个吻》
青蛙没有变成王子，可是青蛙说了一句话：“可是我尝到了做王子的味道，这是爱的味道，幸福的味道。”
提问：做王子的味道是什么味道？(小结：爱的味道.幸福的味道)
青蛙为什么想要得到吻？
青蛙先后都遇到了谁？他们愿不愿意给青蛙一个吻呢？
如果你遇到了青蛙，你愿不愿意帮帮他，给他一个吻呢？为什么？（点评：你们和故事中的公主一样，是个有爱心的孩子）。
小结：世界上有一种东西看不见，摸不着，可是人人都想得到，那就是爱和被爱，因为爱和被爱都能让人享受到幸福甜蜜的感觉。
问：爸爸妈妈爱你们吗？他们是怎样爱你的？
那你爱不爱你的爸爸妈妈呢？你是怎么爱他们的？
小结：爱和被爱都是很幸福的事情。
（3）除了爸爸妈妈爱你，老师也很爱你们，我也愿意把我的爱送给你们，（老师给孩子一个爱的拥抱，一个爱的吻），你愿意把你的爱送给你的好朋友吗？现在找一个好朋友，给他们一个爱的拥抱，一个爱的吻吧，让她们也尝尝爱的味道。（播放音乐）
（4）你们觉得开心吗？幸福吗？那我们回家后把爱送给爸爸妈妈好吗？让他们也感受一下爱和被爱。
 
活动领域：社会
活动内容：青蛙捉害虫
活动目标：
1.让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道要保护青蛙。
2.探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳。
3.幼儿能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则。
活动重点：懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道要怎样保护青蛙。
活动难点：探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已听过歌曲《小跳蛙》。
2.物质准备：小青蛙头饰、青蛙跳板、废旧报纸团。
活动过程：
一、开始部分
播放歌曲《小跳蛙》，师生齐歌唱。
二、基本部分
1.自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2.引导幼儿学习阶段
（1）组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远;
（2）教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地;
（3）请1-2位幼儿示范;
（4）全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板;
（5）幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3.复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"
（1）请全体幼儿用青蛙板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：
（2）"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"
（3）大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫;(4)游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
四、延伸活动
启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?
 
活动领域：科学
活动内容：有趣的蝌蚪
活动目标：
1.能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。
2.能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。
3.知道仔细观察才能有发现，感受青蛙的神奇成长过程。
活动重点：能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的信息。
活动难点：对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。
活动准备：
电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干
活动过程：
一、激发兴趣，引出主题
1. 老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。
二、通过观察、记录，认识蝌蚪
1.教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。
2.组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。
三、设置疑问，了解生长过程
1.老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。
2.老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。
3.播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。
四、动手操作，再现奇妙的生长过程
集体制作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。
五、延伸活动：欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。
 
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）三只带斑点的小青蛙
活动目标：
1.在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。
2.感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。
3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。
活动重点：感受数量递减的规律，记忆歌词并学唱歌曲。
活动难点：能与合作表演的同伴相互支持与协作。
活动准备：
1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。
2.磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）
3.号码牌2套。（数字为1-3）
4.音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、群众复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1.师：让我们一齐来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。
2.师：这，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。
二、幼儿初步感受歌曲的旋律。
师：这天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）
师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！
师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）
三、幼儿感受歌曲资料，并初步学唱。
师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。此刻我们一齐来唱一唱！（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）
四、教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。
1.师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）
2．师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……此刻请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对？此刻我们一齐唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一齐唱歌。
3.师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们能够邀请更多的小青蛙来游戏了！
4.教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。
活动延伸：
教师根据幼儿掌握序数概念的状况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。
第二周：我爱表演
 
活动领域：语言
活动内容：（故事）小青蛙听故事
活动目标：
1.了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：安安静静、又蹦又叫，能简单复述故事。
3.愿意大声的在集体中发言。
活动重点：理解词语：安安静静、又蹦又叫。
活动难点：能简单复述故事。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.图书、角色图片（月亮、小鱼儿、小青蛙若干）
活动过程：
1.入活动。
师：今天汤老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁？小（出示课件小青蛙）我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢？
2.教师分段讲述（图书1-2页），幼儿初步了解故事内容。
（1）教师有感情地讲述（注意语气和动作），幼儿倾听。
（2）提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事？
小鱼儿是怎样听故事的？（安安静静，集体体验安安静静的感觉。）
小青蛙是怎样听故事的？（又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子）
3.幼儿观察课件画面3。
提问：月亮和小鱼儿哪儿去了？它们怎么了？它们为什么要躲起来？
4.教师有感情地讲述故事课件画面3。
提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗？
小鱼儿为什么钻进水草里吗？小鱼儿和月亮它们会出来吗？
月亮和小鱼儿究竟有没出来呢？我们一起来听一听。
5.教师有感情地讲述课件画面4。
提问：现在小青蛙是怎样听故事的？
小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗？
小朋友你们喜欢听这个故事吗？你们听故事时候应该怎么样？
6.完整欣赏故事（幼儿边听故事教师边操作课件）。
提问：小朋友你喜欢故事中的谁？
7.幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。
 
活动领域：艺术
活动内容：（绘画）有趣的小蝌蚪
活动目标：
1.培养幼儿对手指作画的兴趣。
2.引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 
3.引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。
活动重点：引导幼儿掌握小蝌蚪的形态特征。
活动难点：引导幼儿能用手指画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备：趣味练习：蝌蚪和青蛙水粉颜料、画纸
活动过程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？
二、基本部分
1.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）
（1）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。
2.教师边讲边示范，幼儿练习。
（1）今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
（2）教师示范画小蝌蚪过程
伸出食指沾一下颜料，点到画纸上
抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
出现了一条红颜色的小蝌蚪。
再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。
3.教师向幼儿提出要求：
（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。
（2）伸出手指头沾颜料
（3）点在画纸上
（4）用指尖轻轻拖出尾巴
3.幼儿绘画
教师巡回指导。
三、结束部分
1.展示幼儿作品
2.趣味练习：蝌蚪变青蛙
你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？
请幼儿观看蝌蚪变青蛙的过程。
 
活动领域：语言
活动内容：（绘本）青蛙王子
活动目标:
1.通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
2.能复述故事内容,发展学生的记忆能力和语言表达能力。
3.提高阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
活动重点:感受童话故事的丰富多彩
活动难点：复述故事内容,培养语言表达的能力。
活动过程:
一、故事导入
教师出示青蛙图片,引起学生的兴趣。
1.小朋友,老师请了一位客人到我们班来做客,你们猜猜他是谁呢?
2.(出示青蛙图片)你们看,这是什么?
今天我要讲一个青蛙变王子的故事,你们想听吗?
二、阅读故事
1.教师有感情地讲述童话故事。
2.故事内容提问:
（1）公主最喜欢做的一件事情是什么?
（2）有一次,公主在玩金球的时候,发生了一件什么事情?
（3）公主的哭声被谁听到了?公主有没有把发生的事告诉青蛙?青
蛙听了以后对公主提了一个什么样的要求?公主答应了吗?
（4）青蛙把金球交给公主后,公主有没有实现自己的诺言?
（5）第二天,国王和公主吃饭时谁来敲门了?国王听到后。对公主
说了什么?公主是怎么做的?
（6）青蛙吃饱后,提了一个什么要求?公主答应了吗?国王是怎么
说公主的?
（7）公主把青蛙抱回房间以后,青蛙做了些什么?公主有没有兑现
诺言?青蛙发生了怎样的改变?
（8）后来,王子和公主怎么样了?
3.《青蛙王子》的故事告诉了我们什么道理?
三、复述童话故事
学生用自己的语言讲故事。
 
活动领域：社会
活动内容：保护青蛙
活动目标：
1.知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。
2.用自己的行动来保护青蛙。
3.萌发热爱青蛙的情感。
活动重点：知道青蛙会捉害虫，是人类的好朋友。
活动难点：能想出保护青蛙的办法。
活动准备：
场景布置，卖青蛙人（教师扮演）。
活动过程：
一、通过谈话巩固幼儿对青蛙的外形特征的了解
1.春天来了，天气变暖和了，呱呱呱！谁呀！
2.谁能告诉大家青蛙长什么样子？
3.你们知道小青蛙的家在哪里吗？
二、通过谈话、模仿、亲身体验等途径，引导幼儿知道青蛙的本领
1.你们知道小青蛙有什么本领吗？
2.老师请小朋友像青蛙那样睁大眼睛看看它是怎样捉害虫的？
3.我们大家也来学一学小青蛙捉害虫（解释舌头的伸缩）。
4.教师小结：青蛙的本领真大，能捉这么多的害虫，是农民伯伯的好朋友，也是我们的好朋友。
5.老师还给小青蛙编了一首儿歌呢！小朋友跟着老师一起来学一学好吗？小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。
6.今天老师就请小朋友做小青蛙，去田里捉害虫好吗？
7.幼儿亲身体验青蛙捉害虫的本领，捉完后边唱歌边跳舞，高兴地回到位置上。
三、结合现在的社会现象，引导幼儿学习怎样保护青蛙。
1.谈话引导幼儿怎样保护青蛙
（1）我们要怎样保护青蛙呢？
（2）要是遇到菜场有人在卖青蛙，我们应该怎么办呢？
2.通过情景演示，鼓励幼儿用自己的实际行动来保护青蛙
（1）卖青蛙人（教师扮演）：“今天这些青蛙可肥了，买回去把它杀了做红烧青蛙吃，味道可好了，快来买呀！”
（2）发生什么事情了？我们想什么办法去救它们？
（3）我们小朋友很勇敢的，能不能自己去救青蛙，那我们对卖青蛙的人怎么说？
（4）真高兴，现在我们成为好朋友了是吗？一起念儿歌、跳舞。
小青蛙，呱呱呱；田里住，水上划；捉害虫，本领大，我们都要保护它。
 
活动领域：科学
活动内容：（数学）小青蛙请客
活动目标：
1.借助故事情节，感知、理解5以内的数量和形成。
2.能用语言表述自己的学习过程和结果。
3.体验帮助别人解决问题的快乐。
活动重点：在故事情节的帮助下，让幼儿感知、理解5以内的数量和形成。
活动难点：能用语言与同伴交流表述自己探究的过程和结果，体验帮助别人解决问题的快乐。
活动准备：
1.白板课件。
2.幼儿操作卡片和材料人手一份。
活动过程：
一、看一看、说一说、数一数，认识青蛙一家
师：小青蛙有一个幸福的家，它的家里有谁？我们一起来看一看。
师：你发现了谁？你是怎么知道的？
师：数一数，它们家有几口人？
二、分段讲述故事《小青蛙请客》，感知、理解5以内的数量和形成。
1.情景一：迎接客人。
师：小青蛙邀请了哪些动物朋友来做客，它会请来谁呢？（逐步出示小动物图片）有几个？
师小结：今天小青蛙请来的客人真多呀，有两只小熊、三只小兔、四只小猫、五只小狗，小动物们都到齐了，小青蛙的家里可真热闹呀！
2.情景二：购买食物。
师：小青蛙一家去超市买了许多好吃的食物招待客人，是谁买的？买了什么？有几个？
3.情景三：分发食物。
（1）师：小青蛙有些发愁，朋友们到底爱吃什么呢？这些食物够不够呢？我们一起动手来帮帮小青蛙吧。
（2）幼儿操作：帮助小青蛙分发食物，了解动物与食物的对应。
（3）交流操作结果：你是怎么分的？
4. 情景四：添加食物。
（1）师：在帮小动物分食物的过程中你们有没有发现什么问题？小青蛙准备的食物够不够？怎么办？
（2）幼儿操作：为小动物添加食物，感知、理解5以内数的形成。
师：我们一起动手为小青蛙的朋友添上好吃的食物，让每一个小动物都能吃到。一边分一边说一说你是怎么分的？
三、师生完整讲述故事，进一步感受5以内的的数量和形成。
 
活动领域：科学
活动内容：我们的青蛙朋友
活动目标：
1.进一步学习按顺序观察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活习性。
2.尝试用声音和动作模仿青蛙的特征，加深对青蛙的印象。
3.知道青蛙是我们的朋友，萌发保护青蛙的欲望。
活动重点：了解青蛙的外形特征及生活习性。
活动难点：尝试用声音和动作模仿青蛙的特征，加深对青蛙的印象。
活动准备：
《小朋友的书.春天到》磁带及录音机。
活动过程：
1. 谜语引题
“呱呱呱，呱呱呱，鼓鼓的眼睛宽嘴巴，白白的肚皮绿绿的褂，专吃害虫保庄稼。”
请小朋友猜猜它是谁？
我们仔细看看，青蛙长得是不是这样的。
2. 幼儿观察《小朋友的书.春天到》第13页“青蛙”，认识青蛙。
了解青蛙的外形特征。提问：青蛙是长得什么样？（学习按顺序观察：眼睛—嘴巴—背—肚皮—四条腿）
了解青蛙的生活习性。提问：青蛙是怎么运动的？（幼儿学习蛙跳）
青蛙是怎么叫的？（幼儿学习蛙叫）青蛙生活在哪里？青蛙爱吃什么？
小结：青蛙爱吃虫，所以它生活在农田里。青蛙一天能吃好多害虫，是除害虫的能手。这样就保护了庄稼，它是农民伯伯的好朋友。
3. 欣赏《青蛙》。
欣赏《小朋友的书.春天到》第14页“我是一只小青蛙”的画面，学习朗诵儿歌。
幼儿边朗诵儿歌边做青蛙跳的动作。
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛睁的大，看见害虫我就一口吃掉它！听着歌曲，小青蛙们，跳到外面捉害虫去啦！
4.活动结束。
 
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）小青蛙
活动目标：
1.引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。
2.创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐。
3.培养幼儿听音乐做动作的能力。
活动重点：引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。
活动难点：创编小青蛙的不同动作，培养幼儿听音乐做动作的能力。
活动准备：
1.幼儿已经熟悉歌曲。
2.乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。
3.音乐录音。
活动过程：
一、复习歌曲
1.复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。
2.运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。
二、创编节奏
1.出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。
2.引导幼儿创编节奏
小青蛙除了“呱呱　呱”、“呱呱呱呱　呱”这样叫以外，还可以怎样叫？
幼儿自由创编。
引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。
个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。
三、创编动作
1.熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。
幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。
2.鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。
教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。
3.在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。
4.组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。
幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。
5.再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。
 
活动领域：健康
活动内容：（体育）青蛙跳跳跳
活动目标：
1.学习模仿青蛙练习蹲撑跳和纵跳，训练肌肉耐力。
2.乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
3.尝试与同伴合作，体验合作的乐趣。
活动重点：学习模仿青蛙练习蹲撑跳和纵跳。
活动难点：体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：
1.环境布置：平整的地面、布置的池塘、河岸和草地。
2.物质准备：纸箱做的荷叶18片、每人一个小青蛙头饰、卡纸做的害虫若干、绳子拉起的糖果做的害虫、欢快的音乐。
3.知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外貌特征和生活习性有了大概的了解，幼儿有跳跃的经验。
活动过程：
一、进场热身
幼儿进场后，站成六队，开始整队。
整队后，教师扮演成青蛙妈 妈，幼儿扮演成小蝌蚪，教师用语言引导幼儿做热身动作。春天来了，池塘里多了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，穿着黑黑的衣服，拖着一条长长的尾巴，在水里游来游去，它们是什么？现在我们一起学学小蝌蚪吧，游一游！天气越来越暖和了，小蝌蚪也发生了变化，它们长出了两条后腿，让我们动动后腿，蹲一蹲吧！前腿也长出来了，让我们伸伸前腿，向上伸，向旁伸。摸摸屁股，尾巴不见了。哇，你们变成小青蛙了。
二、自由探索
教师提问：小朋友们，你们知道青蛙是怎么跳的吗？
除了这种跳法，还有其他的跳法吗？
请幼儿进行示范。
三、巩固练习
教师示范蹲撑跳、纵跳，强调动作要领。
蹲撑跳：双腿要用力蹬，手撑地，落地时腿要弯曲。
纵跳：手心向前，五指分开，起跳和落地时腿要弯曲。
给幼儿戴头饰，开始在原地练习。
四、集体游戏
小青蛙跳荷叶
师：现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。此时将幼儿分成两个纵队，强调活动规则：蹲撑跳，从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。掉进水里去的小青蛙要回到草地上练习，不能再玩游戏了，跳过荷叶之后，纵跳回去。教师和幼儿开始示范。播放音乐《甩葱歌》，幼儿开始跳荷叶。
五、放松活动。
教师带领幼儿回到池塘坐在荷叶上休息。教师引导幼儿青蛙是益虫，要保护青蛙。
 
 
 
【精彩瞬间】
  
青蛙跳跳                          青蛙连连看
  
虫虫发射啦！                  我是一只可爱的小青蛙！
  看我给小青蛙盖的家！                   青蛙手偶呱呱呱