中班戏剧主题：彩色牛奶
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 活动案例
活动1  彩色牛奶（语言）
活动2  十二生肖（语言）
活动3  可爱的小牛（音乐）
活动4  勤劳的小牛（体育）
活动5  花花奶牛（美术）
活动6  好喝的牛奶（科学）
活动7  分果果（社会）
活动8  送奶工（数学）
活动9  跳芭蕾舞的牛（语言）  
活动10  动物的雨伞（语言）
活动11  欢乐草原（音乐）
活动12  我是送奶工（体育）
活动13  我设计的牛奶包装（美术）
活动14  有趣的溶解（科学）
活动15  水果变变变（美术）
活动16  牛奶店（数学）
八、 精彩瞬间
 
中班戏剧主题：彩色牛奶
执笔人：朱旻晨
【主题背景】
《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。 
在这个主题中，我们预设了“好喝的牛奶”、“有趣的溶解”、“欢乐草原”等内容，让孩子们知道牛奶的生产过程和运送过程，孩子们在学习、游戏的过程中深刻的感受到了牛奶的来之不易与神奇奥妙，知道珍惜牛奶盒蔬菜粮食，做一个不浪费的好宝宝。
在孩子们有了这样的学习体验，尝试过这些学习方法之后，我们还要引领孩子们进入更广阔的学习天地，我们通过家园联系合作的方式鼓励家长在周末带幼儿去牛奶工厂让孩子亲眼去见识一下真正的牛奶工厂，看一看牛奶是如何生产出来的，让孩子去画一画他们所看见的奶牛，自己来设计他们心目中的牛奶盒，亲自去体验一番做牛奶工的辛苦与不易。
【核心内容】
自然科学 社会品质 表演能力
【主题目标】
1.理解故事内容，感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。.
3.让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。
4.让幼儿用连贯的语言，包括体态语言，富有创造性的表现角色的性格特征。
5.尝试让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。
 
 
【主题网络】
 
 
 
《彩色牛奶》主题网络图
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
【内容检索】
第一周

美术活动：花花奶牛——利用不同材料，尝试表现奶牛的不同动态。

健康活动：勤劳的小牛——探索牛耕地的动作，锻炼手臂力量，发展与提高运动能力。

语言活动：彩色牛奶——借助故事中的神奇想象，能大胆地创编故事情节。 十二生肖——认识十二种生肖动物。

科学活动：好喝的牛奶——了解牛奶的生产过程与营养价值。

数学活动：送奶工——尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征，进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

社会活动：分果果——学会与他人分享。

音乐活动：可爱的小牛——能尝试边唱边演，表现出小牛的可爱。

 
第二周

美术活动：我设计的牛奶包装——能通过自己的想象设计出不同的包装盒。 水果变变变—— 用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。

健康活动：我是送奶工——能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的协调和灵敏。

音乐活动：欢乐草原——在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。

语言活动：跳芭蕾舞的牛——在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。 动物的雨伞——能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。

科学活动：有趣的溶解——初步感知溶解现象，并学习简单记录实验结果。

数学活动：牛奶店——认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。

 
 
【区域游戏】

内容	目标	材料	玩法
语言区： 彩色牛奶	1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。 2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。	自制图书《彩色牛奶》	1．提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。 2．能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。
美工区： 我设计的牛奶盒	1．用粘贴、添画的方式进行美术创作。 2．鼓励幼儿发挥丰富的想象力及创造力，大胆地设计各种牛奶包装。	1．各种绘画工具，如油画棒，颜料，泥工等材料。 2.各种粘贴用具:白胶、棉签、纸张。	在观察老师制作的基础上，进行的创作方式。大胆想象，用各种不同绘画材料进行添画与创作，设计出自己的牛奶盒。
建构区： 牛奶工厂	1.乐意和同伴交往， 体验和他人分享玩具的快乐。 2.能结合生活经验，和伙伴共同搭建牛奶工厂。	1．自制小树。 2．木质积木、塑料管状积木等。	幼儿相互结伴进行搭建，在搭建过程中可以相互商量、讨论，利用自己已有的经验进行创作。
表演区： 农场里的趣事	1.通过情景演示、分角色表演，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。 2.借助图书剧本熟悉台词情节，尝试练习剧本中的角色对话。	1．自制道具：小兔、奶牛、小猫小狗头饰。 2.演出服饰：各种小动物的衣服。	在理解剧本内容的基础上，熟悉各角色的出场顺序，有序的上下场，能完整表演。

 
【活动方案】
                         第一周：农场里的故事
活动领域：语言
活动内容：彩色牛奶
活动目标：
1.了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
3.幼儿能根据故事情节进行自编自演自导。
活动重点：了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣
活动难点：学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事
活动过程：  
一、提问导入，激发幼儿的兴趣
师：小朋友，你们喝过牛奶没？牛奶是什么颜色的啊？那你们见过彩色的牛奶没？
二、欣赏故事内容
今天就跟老师来欣赏这篇神奇的故事《彩色牛奶》，小朋友们仔细听一听，牛奶为什么是彩色的？故事中一共出现了那几只小动物？他们在做什么神奇的事情？
教师播放一遍故事内容给幼儿听，请幼儿回答我刚刚提出的问题。
小白兔喂奶牛吃了什么蔬菜？胡萝卜是什么颜色的？就挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了牛奶后就变成了什么？小黑猫给奶牛吃什么颜色的蔬菜？小黑猫变成了什么样的猫？
还有那几只小动物来了？他们分别变成了什么颜色的小动物啊？
我请小朋友举手回答，将他们的答案一一用图片展示出来，鼓励小朋友用完整地话讲出来，自己先做了一个示范，然后让小朋友在大家面前讲出来。
小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？
先让小朋友自己讨论说出自己的感受，猜猜怎么样才能变回原来的自己。
三、再次欣赏故事，大胆仿编
幼儿又一遍欣赏故事，找寻怎样才能变回自己的答案。
师：小朋友，你们还知道哪些蔬菜是绿色、橙色、紫色、红色的呢？
老师今天为你们准备了一些图片，我们来看看有些什么蔬菜啊？一一地展示图片中的蔬菜，向小朋友介绍蔬菜的名称，并提问：小朋友，这是什么蔬菜啊?他们是什么颜色的？会挤出什么颜色的牛奶啊？
如果你是小动物，你想选择哪种蔬菜给奶牛吃呢？他们会挤出什么颜色的牛奶呢？
鼓励幼儿用完整地语言表达自己想要说的话，仿编故事。
 
活动领域：艺术
活动内容：（歌唱）可爱的小牛
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。
2.通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。
3.喜欢歌词，勇于参加歌唱活动。
活动重点：通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。
活动难点：能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。
活动准备：
手偶、VCD、图谱
活动过程：
一、师生问好、发声练习
二、教师讲故事引入主题。
动物王国里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，这是谁呀！这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。
三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。
1.教师清唱一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可爱吗？什么地方可爱？（根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音）
2.教师清唱第二遍。
请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。（根据幼儿的回答出示图谱。）
四、幼儿学唱歌曲。
1.播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。
2.教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。
3.教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。（加上简单的动作）
五、幼儿合作演唱。
　将幼儿分成两部分。
第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里 包古里摔一跤”一句集体唱。第二遍：男女轮换，演唱形式同上。
六、结束活动。
幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。
 
活动领域：健康
活动内容：勤劳的小牛
活动目标
1.尝试用身体动作表现牛耕地。
2.锻炼手臂力量，提高运动能力。
3.不怕累，体验合作游戏的快乐。
活动重点：尝试用身体动作表现牛耕地。
活动难点：锻炼手臂力量，提高运动能力。
活动准备
1.《你最牛》、《我爱洗澡》录音磁带。
2.场地布置。
活动过程：
一角色扮演，活动身体。
1.今天老师是牛爸爸，你们来做牛宝宝。瞧！今天的天气多么好，爸爸带你们到田野去做运动好吗？（队形训练）
2.听音乐，活动身体各部位。（田野到了，我们一起来做运动吧）
二、探索用各种动作表现牛耕地。
1.提问：你知道小牛是怎么帮爸爸耕地的吗？用什么动作表示。（一个人探索牛耕地的动作）
2.提问：你平时看见牛耕地是怎样的吗？牛耕地还要有谁的帮忙？（农民伯伯）幼儿两个人探索牛耕地的动作。
三、教师讲解示范“牛耕地”的动作。
1.请个别幼儿示范。
2.教师讲解示范。
3.幼儿两两组合，再次寻找场地，互换角色，自由练习。
四、游戏“牛耕地”
1.牛宝宝训练地怎么样了，下面我们来玩一个游戏，叫“牛耕地”。幼儿选择角色进行游戏。
2.教师示范讲解游戏玩法。（扮演牛的幼儿下蹲，双手放在起跑线上，听到口令后，后面幼儿马上抓住前面幼儿的双脚，一起出发。到终点再两人一起跑回来。拍一下第二队幼儿的手，第二队再出发。以此类推。
3.幼儿互换角色再次进行游戏。
五、听音乐《我爱洗澡》做放松运动。
师：牛宝宝，耕地很辛苦吧。瞧！你们有一个水塘，我们快到水塘里洗洗澡吧。（幼儿自由做动作）
 
活动领域：语言
活动内容：（儿歌）十二生肖
活动目标：
1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3.乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动重点：看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
活动难点：通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
活动准备：
十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：
一、教师提问，引出活动。
1.教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？
2.教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？
3.教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
二、引导幼儿看图阅读儿歌。
1.教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
2.教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
3.引导幼儿朗诵儿歌。
三、运用轮流的方式阅读儿歌。
四、通过游戏了解十二生肖的顺序。
1.教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
2.教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
3.教师带领幼儿开展游戏活动。
五、启发幼儿进行仿编儿歌。
1.教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？
2.教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
3.鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
六、韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
　　附儿歌：
　　一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，
　　三是老虎威风到，四是白兔蹦蹦跳，
　　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，
　　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，
　　九是猴爬树上笑，十是公鸡起得早，
　　十一是狗儿看门好，十二是小猪来凑热闹。活动领域：美术
 
活动领域：艺术
活动内容：花花奶牛
活动目标：
1.画出奶牛明显的外形特征，尝试表现奶牛的不同动态。
2.乐意在集体面前介绍自己的作品。
3.激发幼儿喜欢牛的情感
活动重点：画出奶牛明显的外形特征，
活动难点：尝试表现奶牛的不同动态。
活动准备：
1.《小朋友的书 美工》
2.幼儿绘画材料人手一份
活动过程：
一、讨论：看过奶牛图片后的感受
我们看了奶牛之后，谁来说说你看到的奶牛是什么样子的？
（讨论过程中，教师要引导与鼓励幼儿说出奶牛的明显特征，如：大大的身体、黑黑的花纹、大大的乳房等，并帮助幼儿了解奶牛身体各部分的基本形状，以利于幼儿通过绘画表现奶牛的基本特征。）
二、布置任务
教师：我们已经在活动室墙上布置了一个奶牛场，下面，我们每个人来画一只自己喜欢的奶牛，把它放在墙上的奶牛场里，让它们和我们做朋友。
三、教师示范讲解
四、幼儿画奶牛，教师巡回指导。
使用《小朋友的书 美工》第21页“花花奶牛”指导幼儿观察作画步骤示意图，说说作画的步骤，学习用两种方法画奶牛。
重点引导幼儿画出奶牛的明个显特征，并表现奶牛不同的动作形态。
五、请幼儿介绍自己的作品      
请幼儿大胆介绍自己的作品，并给自己的奶牛起 一个自己喜欢的名字。
师：谁来介绍一下自己的作品呢？说说你画的奶牛是怎么样的？在干什么？ 师：给你的奶牛起一个好听的名字吧。
六、展示作品
引导幼儿将自己画好的奶牛剪下，粘贴在布置好的奶牛场里。
 
活动领域：科学
活动目标
1.养成每天喝奶的习惯。
2.区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。
3.认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
活动重点:认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
活动难点:区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。
活动准备：
各种牛奶、光盘、照片。
活动过程：
一、交流分享，知道牛奶有许多营养。
1.出示各种牛奶：让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶，为什么？引导幼儿
从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。
2.教师小结：我们小朋友都喜欢喝牛奶，牛奶不仅口味好，而且还有很丰富的营养，里面的钙、维生素 、蛋白质能使我们增强抵抗力，让我们变得更健康、更聪明。
二、经验提升，了解如何健康饮用牛奶。
1.那你们每天喝多少牛奶？
你平时什么时候喝牛奶呢？
你觉得饮用牛奶时，要注意些什么呢？
2.那应该怎么喝牛奶呢？我们一起来听听保健老师是怎么说的，她有什么好的建议。
3.播放光盘。
幼儿交流（我们应该怎样饮用牛奶）。
再一次播放录像，幼儿讨论（饮用牛奶对身体的好处。）。
4.教师小结：原来我们每天要喝两杯牛奶，早晚各一杯……
三、情感迁移，关爱家人。
1.让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外，成人是否也要喝牛奶？为什么？
2.播放录像，保健老师的话。
3.幼儿交流成人为什么要喝牛奶。
4.动员家人饮用牛奶，学会去关爱他们。
 
活动领域：社会
活动目标
1.初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2.学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
3.乐于与同伴分享。
活动重点；初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
活动难点：学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
活动准备：
各种各样的水果和果脯（也可以由幼儿从家里带到幼儿园），盛果脯的盘子，牙签等。
活动过程
1.谈话导入。
--提问：你带了什么水果？味道怎么样?
--幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2.讨论并开展分享活动。
--提问：小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢？
--幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。
--教师小结：我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3.与朋友分享水果，说说分享后的感受。
--幼儿与朋友一起分享吃水果。
--提问：你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉？除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么？
--教师小结：每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。
4. 教师组织幼儿玩音乐游戏：找朋友。结束活动。
 
活动领域：科学
活动目标：
1. 通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征分类。
2.幼儿在游戏中体验学数学的快乐。
3.进行从一维到二维、从图片到图形的分类。
活动重点：通过操作，尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征。
活动难点：进行从一维到二维、从图片到图形的分类。
活动准备：
1.大小颜色形状不同的牛奶瓶若干
2.大篮子4个，分类用盒子子人手一个
3.动物头像4个
4.大小颜色形状不同的图形若干
活动过程：
一、尝试按自己的意愿分一分
1.你知道送奶工是干什么的吗？对，今天，我们就要当送奶工，给小动物们送牛奶，好吗？
2.（出示牛奶）瞧，这里有这么多的牛奶，他们有什么不一样？
3.这么多牛奶混在一起，送起来可真不方便，把他们分在两个盒子里吧，怎么分比较好呢？
4.老师给每个小朋友都准备了一个奶箱，你把牛奶分在两个格子里好吗？
二、学习按物体的不同特征进行分类
1.检验，提问：你刚才是怎么分的？把什么样的放在一起？
2.刚才我们都分得很对，现在我们再来分一次，这次，老师有个要求，你要分的和上一次不一样
3.幼儿再次操作
4.检验，提问：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根据物体的二维特征分类
1.牛奶分好了，小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢！有些谁在等我们呢？
2.熊猫喜欢什么样的牛奶呢？（根据标志说出小动物喜欢的类型）
3.谁来试试看，把自己的牛奶送给小动物？（请个别幼儿示范）
4.那我们一起来给小动物们送牛奶把！
四、在给图片分类的基础上，学习给图形进行分类
1.我们的任务完成了吗？不对，还差一点点，我们的奶箱还没有放好呢！奶箱可不能随便放的，瞧，我们的奶箱上都有一个标志，你和旁边的小朋友比比看，你们的标志有什么不一样呢？（大小、颜色、形状）
2.不同的奶箱要送回不同的家里，这是谁的家？（蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形）
3.幼儿依次送图形盒子回家。
五、今天的任务完成啦，你们都是很棒的送奶工！
 
 
 
 
第二周（我爱表演）
活动领域：语言
活动内容：跳芭蕾舞的牛
活动目标：
1.尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
2.在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
3.喜欢阅读，能与同伴一起分享。
活动重点：在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。
活动难点：猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。
活动准备：
经验准备：对芭蕾舞有初步的了解
环境准备：故事PPT、图画书（大、小）    
活动过程：
一、谈话导入
1.出示芭蕾舞演员图片
师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。
（1）她在干什么？跳的是什么舞？
（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？
2.尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。
师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）
3.出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？
师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？
觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。
到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！
二、引导幼儿阅读画面至第4页
1.封面：
这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？
2.第1页：
（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？
小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3.第2页：
看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)
谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？
4.第3页：
小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。
我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）
那你觉得牛会放弃吗？
5.第4页：
是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。
    你觉得它的伙伴们会对牛说什么？
小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？    
6.出示PPT5。
师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？
三、幼儿自主阅读
1.幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置
提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。
      你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）
2.师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。
第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？
第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？
第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？
第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？
四、完整阅读
师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。
 
活动领域：艺术
活动内容：欢乐草原
活动目标：
1.在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。
2.感受蒙古舞的特点，愉快地表现民族舞蹈。
3.发挥自己的创作与想象进行自编自演。
活动重点：感受蒙古舞的特点，愉快地表现民族舞蹈。
活动难点：在情景中模仿挤奶舞的各种动作和姿态，并有节奏地舞蹈。
活动准备：
1.前期经验：已初步了解各民族的风俗；
2.PPT课件、蒙古帽。
活动过程：
一、走进蒙古——感受蒙古的美。
1.（播放课件）我们来到了哪里？大草原给你什么感觉？
2.幼儿倾听优美的琴声：是什么琴拉出来的？
小结：这就是马头琴，琴的顶部是一个马头的形状，是蒙古族人民最喜欢的乐器，蒙古族也被人们称为“马背上的民族”。
二．欢乐挤奶——模仿挤奶舞的各种动作和姿态。
1.欣赏蒙古风光，了解蒙古族人民的生活
（1）看看草原上的人，除了骑马还在干吗？
（2）那你们知道他们是用什么招待客人的吗？
2.大胆想象各种能让奶牛多产奶的好方法并用动作表现
（1）想挤奶吗？你们有哪些好办法可以帮助奶牛产更多的奶，让它和你成为好朋友？
（2）幼儿听音乐做善待奶牛的动作。
（3）奶牛很舒服，准备产奶了，要怎么挤呢？
（4）幼儿听音乐自由做挤奶时的动作，并请个别幼儿介绍并表演。
（5）教师将孩子创编的动作串联、组合起来，引导孩子一起舞蹈。
　提示：提、压手腕的提示、动作做大、夸张一点、听着音乐表演。
　教师做挤奶舞动作的示范。
（6）幼儿听着音乐初步尝试挤奶。
（7）在比较观察中学习正确的挤奶的动作，注意手腕的提和压。（提示“轻轻提，往下挤”。）
（8）丰富各种挤奶的姿势。“挤奶的时候，我们的身体姿势是怎样的？你觉得什么姿势挤奶你可以挤得稳，挤得多？”（各个方向挤，立跪等姿势）
（9）听着音乐，完整的挤奶舞表演。
（10）小结：终于挤满了一桶牛奶了，拿着慢慢的牛奶坐下来慢慢享受吧。
三、感受舞蹈——进一步激发幼儿对蒙古舞的热爱。
1.教师表演蒙古舞，幼儿欣赏。
2.小结：你们喜欢这段蒙古舞吗？我们可以在小舞台一起来跳一跳这段蒙古舞。
 
活动领域：健康
活动内容：我是送奶工
活动目标
1.能手脚协调地骑童车(踏板车)，促进身体动作的协调和灵敏。
2.在游戏中遵守交通规则，锻炼注意分配能力。
3.能与同伴互相合作完成送奶。
活动重点：能手脚协调地骑童车(踏板车)
活动难点：锻炼注意分配能力。
活动准备：
1．四轮童车4辆；筐四只(用作“小动物的家”)；与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。
 2．猫、狗、猪、兔的图片各1个，套在装有水的可乐瓶外，可直立在筐边。
 3．红绿灯标志，供游戏用；教师自备喜庆音乐磁带。
 4．场地设计：起点到终点为20米，每道间宽应在1米以上，避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。
活动过程：
一、谈话引题
    我是××牛奶公司的工作人员牛阿姨，负责送奶工作，因为需要牛奶的用户越来越多，我们公司里的送奶工都忙不过来了。今天，想从×班挑选一些送奶工来我的公司工作，你们愿意吗?在加入我的公司之前，我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况，表现好的才能担任送奶工作。
二、挑选送奶工
1．第一关：骑车。
幼儿自由地来回骑车。
(此环节的目的是在活动中观察幼儿的骑车技术，随时帮助有困难的幼儿，并让幼儿在骑车时注意速度)
2．第二关：遵守交通规则。
在“道路上”设置红绿灯，要求幼儿根据信号灯的提示骑车。
3．第三关：工作负责。
能根据提示，将牛奶安全、准确地送到指定地点。
三、送奶练习    
1．讲解送奶路线：幼儿分成四组，将牛奶送到对面的筐内，骑车返回。
 第一次游戏后小结幼儿的表现。
四、幼儿分组为小动物送牛奶
刚才小朋友的表现很棒，祝贺你们成为××牛奶公司的送奶工!现在有四位小动物的家要送牛奶，请你们分组来为它们送牛奶。
1．送牛奶。
 送奶过程中，教师变换红绿灯，让幼儿学习在骑车过程中注意信号，并按信号灯指示停止或前进。
2．回收午奶瓶o
 幼儿从起点出发，每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。
五、庆祝
大家圆满完成了第一天的工作，公司对大家的表现很满意，一起庆祝一下。听音乐做欢庆的动作，舒展身体，放松活动。
 
活动领域：语言
活动内容：（诗歌）动物的雨伞
活动目标：
1.理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2.学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。　　
3.能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
活动重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
活动难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：
1.小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。森林背景图片
2.图文结合的儿歌字卡。
活动过程：
一、谈话导入活动
今天老师要带你们去一个美丽的地方。（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？
下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。
幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌
1.出示小鸟的图片
哗啦，哗啦。下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。）
小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。）我们一起来学一学。
小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。）
和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡
2.教师做小兔跳的动作
谁也急着去找避雨的地方？小兔
小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？
小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。原来小兔子找到的是蘑菇伞。（移动小兔的图片到蘑菇下）
我们一起来学学小兔跳的动作
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读
3.教师学小鸡的叫声
叽叽叽，谁也要去避雨了？
想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
小鸡跑到妈 妈的身边，钻到了妈 妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈 妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）
我们一起来学学钻的动作。
和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
小动物都有了一把伞，真高兴。老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，　　
小鸟飞到大树上，大树伞！　　
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！
大家都有一把伞！
提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。引导幼儿说说他们找什么来当伞？
根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
五、结束活动　　
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。　
 
活动领域：艺术
活动内容：我设计的牛奶包装
活动目标：
1.引导幼儿观察欣赏牛奶包装袋、包装盒，能大胆地用语言描述设计师的设计意图。
2.鼓励幼儿发挥丰富的想象力及创造力，大胆地设计各种牛奶包装。
3.能大胆展示给同伴看自己的作品。 
活动重点：引导幼儿观察欣赏牛奶包装袋、包装盒，能大胆地用语言描述设计师的设计意图。
活动难点：大胆地设计各种牛奶包装。　　
活动准备：
幼儿收集各种牛奶的包装，制作展版，绘画用具。
活动过程：
一、欣赏各种牛奶包装
1.小朋友收集了这么多的牛奶包装，这些牛奶包装袋、包装盒上都有哪些图案？
幼儿自由参观展版，相互讨论。
明明：有绿草、蓝天、奶牛，颜色搭配得很好看。
进进：包装盒设计得像高楼大厦。
悦悦：包装袋上有草莓、咖啡、菠萝，让我们一看就知道是什么味道的牛奶。
云云：有一滴牛奶快要滴下来了，样子很可爱。
杰杰：包装很好看，人们就都会去买这种牛奶。
凯凯：冷色和暖色搭配很好看。
2.你最喜欢哪种包装设计？为什么喜欢它？
然然：我最喜欢草莓酸奶的包装，酸奶喝完了盒子可以做花篮。
3.这些牛奶包装袋和包装盒的颜色是怎样搭配的？
4.你觉得包装盒还可以有什么用处？
云云：我喜欢光明鲜奶盒子，盒子可以做汽车、房子。
5.每种口味的包装都设计了不同的图案，你们知道设计师为什么要这样设计吗？
明明：让人们一看就知道是什么味道的牛奶。
然然：设计的漂亮，人们就会买他们的牛奶喝。
云云：想让人们都来买他们的牛奶。
　二、尝试设计牛奶包装
1.你们在使用这些牛奶包装的过程，你觉得还有什么地方需要改进的吗？小朋友想设计什么样的牛奶包装呢？
2.幼儿设计牛奶包装
3.展示评价
教师：你设计的是什么样的牛奶包装？有什么特别的地方吗？
锦锦：我设计的是房子汽车包装盒，烟囱就是吸奶管，用起来很方便，汽车房子可以给小朋友玩。
璇璇：我设计的是足球形状的包装，喝完了可以当足球踢。
轶轶：我设计的是心形状的包装，一半是苹果味的，一半是草莓味的。
进进：我设计的是奶牛形状的，是草莓味的，牛的尾巴就是吸管，喝完了可以玩。
教师小结：小朋友们真棒，设计了许多种漂亮的牛奶包装，用起来很方便，玩起来也很有趣。
 
活动领域：科学
活动内容：有趣的溶解
活动目标：
1.愿意参加科学活动，积极动手探索，并能用简单的语言表达自己的发现。
2.通过操作活动，幼儿初步感知溶解现象，并学习简单记录实验结果。
3.喜欢科学实验，能主动去观察与发现事物的不同。
活动重点：幼儿初步感知溶解现象。
活动难点：能主动去观察与发现事物的不同。
活动准备：盐、水、盆、纸张等。
活动过程：
1.告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣并认识实验材料。
（1）观察教师实验：
老师：今天我们要做一个非常有趣的实验。先请你们看一看、闻一闻、摸一摸，看看老师给你们准备了哪些实验材料？幼儿观察。
幼儿：盐，白糖，小米，石子……
①教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶解了）
②教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（能看见 不溶解）
教师小结：有的东西放进水里能溶解，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶解。
2.猜测：
（1）提出问题，幼儿设想，老师示范做记录。
师：除了糖，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？
幼儿：棒棒糖，盐，奶粉……会溶解。
师：那小朋友看老师准备的这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？
（2）幼儿根据提供的材料进行猜想。
幼儿；“我想沙子会溶解，”“果珍也会溶解”“黄豆不会溶解”……
师：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料试一试。把这些材料分别放装有水的杯子里，
然后用小棒用力地、充分地搅拌，看一看最后什么东西不见了？什么东西还存在？（幼儿先进行探索，教师再进行提问。）
（3）教师通过讲解、示范让幼儿认识记录卡以及记录卡的使用方法（ “溶解”、“不会溶解”的标志。）
师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）如果还在，我们就用这个符号来表示，( √ )
3.幼儿自己操作实验活动，教师进行指导。
（1）师：请你来试一试，老师为小朋友们准备的物品里面哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）你们做的都记录在这一小栏里。
（2）教师提醒幼儿可以合作进行实验游戏活动，一人实验，一人记录。幼儿操作，教师进行指导。
4.交流活动：
（1）请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？（鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。）
交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶解了，有的东西不溶解能看得见。
（2）师：今天通过做实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。像石子和黄豆放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，用一个词表示，叫“溶解”现象。（教师解释溶解就是“溶解在水中不见了”）
5.延伸活动
（1）教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
师：谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？小朋友们回家后可以做做实验，把自己的发现告诉大家。
（2）提出新的问题：溶解的快和慢。
 
活动领域：艺术
活动内容：水果变变变
活动目标：
1.用添画的方法将水果变成其它各种造型，并选择喜欢的颜色涂色。
2.鼓励幼儿大胆想象，体验想象画创作带来的乐趣。
3.能与同伴分享自己的创作。
活动重点：添画的方法将水果变成其它各种造型。
活动难点：能将水果变出多种造型。
活动准备：
1.ppt（香蕉变化的造型：伞、船、彩虹；苹果变的娃娃、芒果变的小鱼、梨变的叶子）
2.苹果、芒果、香蕉、梨等水果图片若干（每人2-3个）
3.绘画纸和蜡笔，背景音乐。
活动过程：
一、导入活动
今天水果宝宝要和小朋友玩一个“水果变变变”的游戏，我们来看看哪个水果宝宝先来了？
二、观看不同的水果造型
1.PPT(1)：香蕉变变变
出示香蕉画面：这是什么？香蕉长什么样子？
教师边说“香蕉香蕉变变变”边打开香蕉变化的三个造型：香蕉宝宝变成了什么？是怎样变成的？
（香蕉翘起的两头朝上，画上一个三角形的帆就变成了香蕉船。）
（把香蕉竖着放，上面画个半圆形就变成了蘑菇。）
（香蕉翘起的两头朝下，再画上几条弯弯的线就变成了美丽彩虹。）
2.PPT(2)：苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子
还有其他的水果宝宝也来玩水果变变变的游戏了，你们看这些是什么？
猜一猜它们是什么水果变的吗？是怎样变的？
（这个苹果下边画上大半个圆作娃娃的身体，再苹果上画上眼睛、鼻子、嘴巴就变成了娃娃。）
（这是个芒果，在后面画上一个尾巴，再画上眼睛就变成了小鱼。）
（这是个梨子倒过来放，在中间画上一些斜线就变成了扇子。）
2.小结：原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型，小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢？
三、选择材料进行水果造型。
1.出示水果图片，讲解并示范操作要求。
（1）选择一个你喜欢的水果后，先想一想你想要把它变成什么，在纸上选择一个合适的地方，然后撕掉后面的双面胶粘上去，好了之后再找个空的地方贴第二个。
（2）贴好后把水果变成你喜欢的形状，动脑筋想一想最好和老师变得不一样
2.幼儿作画，教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，每个小朋友可以画2个或3个水果造型，水果造型变好后给它们图上你喜欢的颜色。
（2）帮助能力弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受成功的快乐。
（3）及时表扬与众不同，富有创造性的作品。
四、向同伴介绍作品，分享创作带来的快乐。
请已经完成的小朋友把你的画给小朋友看看，让他们猜猜你画的是什么？
 
活动领域：科学
活动内容：牛奶店
活动目标：
1.认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2.会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
3.能与同伴共同合作完成任务。
活动重点：认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
活动难点：会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备：给幼儿准备足够数量的硬币等物品。
活动过程：
一、激趣引题：
1.展示大润发商场的购物宣传单。
教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？
教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？
教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）
二、认识硬币：
1.教师：看，今天老师带来了钱： 展示1元、5角、1角硬币。
教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）
教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币
2.小朋友们认识这些硬币，森林里的动物们也认识这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看------
3.教师展示故事《小狗牛奶店》
画面1：买香草牛奶。
出现三种硬币，教师：我们来帮助小猴，哪个是1角钱的硬币？
画面2：买酸奶
出现三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？
画面3：买草莓牛奶
出现三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？
画面4：买巧克力牛奶
出现三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮助小猴？
三、进行简单的数钱活动：
1.教师：刚才，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？
重点：引导幼儿进行简单相加。
2.啊，讲了故事陈老师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！
教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？
幼儿：需要1元2角钱。
教师：我要付哪些硬币呢？老师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。首先需要把1元硬币粘上，再把两枚1角硬币粘贴在八宝粥的下面。）除了老师这种办法，还可以用其他方法进行粘贴。。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
创设一个幼儿购物的情景，让幼儿自由选择进行购物粘贴活动。
3.进行简单的讲评，指出存在的问题。