公告栏
儿童剧《彩虹色的花》
执笔人：周曙菁
一、提示与说明
1. 重点与难点：，引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，让孩子在表演活动中学会观察，展开想象，开启心灵。从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
2. 教师需关注与引导的方面：
3. 根据幼儿的兴趣，我们生成了下列活动：
二、剧本的创编与反思
摒着“凡是幼儿能够自己做的事情，我们创造条件让幼儿去做!凡是幼儿应该获得的体验，我们创造条件让幼儿去体验!”的宗旨，在幼儿已经理解故事的基本内容、情节的发展演变、角色的动作与对白的基础上，引导幼儿按照作品要求和自己对现有材料的掌控，鼓励他们自主分配角色、布置场景、准备道具，并依据实际情况因地制宜地进行了创造性表演。
1．激发幼儿成为游戏的主人
我们在组织幼儿开展表演游戏时，突破了教师的全程高控、幼儿对教师的模仿和服从的传统游戏模式，以促进幼儿主体性发展为宗旨，力求凸显游戏中一种新型的师幼关系。为此，在整个游戏的进程中，我们很少干预幼儿的游戏行为，当幼儿在游戏中遇到困难或因思维受到限制，缺少创新而使游戏无法继续深入时，我们秉着“引导孩子自己试着去解决”的策略核心来进行引导。具体体现在以下三方面：
（1）抛出能启发孩子思维的问题——如：“这个故事发生在什么时候？”、“怎样让我们的表演更能吸引观众呢？”“彩虹色的花最后一片被大风刮走的花瓣又会遇到谁，会发生什么事呢？”……鼓励幼儿大胆进行表述。
（2）帮助孩子出谋划策——如：“怎样可以在表演游戏中扮演更多的角色”、“小舞台上还可以放置什么物品吗？”、“舞台上怎样体现出四个季节的交替轮换呢？”……对于易被幼儿忽视的问题，我们会和他们一起商议与探讨。
（3）为幼儿提供多样化的游戏材料——如：各种颜色的雪花片、各种色调
的大块面布匹、大纸箱、亮色彩链、各种类型的仿真树叶等供幼儿装扮自己；借用桌椅、黑板、栅栏等物供幼儿自主搭建小舞台等。
2.鼓励幼儿尽显游戏的创意
幼儿在进行表演游戏中，不是简单地再现作品，而是根据自己对作品的理解、喜好和社会经验进行表演，增减（自创）作品中的角色、情节、改变人物对话等等，每一次游戏都可以不同，是幼儿的创造性表现。
例如：在第一次游戏中，我们为幼儿提供制作和表现的相关事物的图片，使幼儿在表现基本要素的基础上发挥创意，设计并展示出操作性强的“表演海报”，（有一个孩子看着“表演海报”顿时产生了在春天和冬天扮演不同的两个角色的新想法，并在“表演海报”上的相应操作板上进行了操作）；独立或合作设计表演道具时，我们鼓励幼儿大胆想像，发挥创意，用教师提供的各种材料及半成品设计出不同造型的道具（有一个孩子先将盒子里的雪花片贴到蓝色的布匹上，再把其披到身上就变成了“雪花姑娘”）；进行音乐律动时，我们为幼儿准备了可供选择的几段音乐，引导幼儿根据季节的特点先倾听与感受音乐，继而选择与播放与各种季节相匹配的格调音乐；我们鼓励幼儿在开展表演游戏时能尽量将动作、表情、语态表现得更为夸张与生动，启发幼儿通过声音的高低、轻重、舒缓等变化去表现角色的人物特点、思想变化等等。
又如：在第二次表演游戏时，我们惊喜地发现，孩子们能将第一次游戏中的不足之处进行了更为完美的修饰，能结合自己的生活经验充分表达自己对作品的深入理解。例如：动物之间的对话语调更富有感染力；能进一步去完善与补充故事角色的语言；四季娃娃的肢体语言也变得更有意境……每个孩子都把自己当成了真正的演员！
3.帮助幼儿树立游戏的责任意识
开展表演游戏需要每位幼儿去担当不同的角色，承担不同的任务。他（她）
可以是故事的讲述者、道具或海报的设计者、舞台的表演者等等，所有的这些角色都有对应的互动人群，这时候孩子就会产生责任感，并在此驱使下去努力完成任务。在本次游戏中,我们通过鼓励幼儿集体讨论、设计操作“表演海报”的方式，帮助他们进一步明晰了各自所承担的“表演任务”。具体体现在：孩子们能够根据演出进程先在后台排好了有序的队伍再根据情节的推移逐个出场；待演出结束退场时能集体亮相谢幕后再有序下台……我们相信这样的过程对于孩子的成长是极富价值的，因为明确自己的工作，并充分地发挥主观能动性，努力完成工作是一个社会人所必备的品德。
附剧本《彩虹色的花》
剧情介绍：
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
剧本内容：
人物：太阳公公、花姑娘、小蚂蚁、蜥蜴哥哥、小老鼠、小鸟、小刺猬、旁白。
声音：1、早起公鸡叫的声音。
2、小提琴变奏曲《春》（太阳升起）
3、船划过水的声音。
4、《圆舞曲》（蜥蜴哥哥跳舞）
5、《生日快乐》（小鸟飞走时的音乐）
6、打雷、刮风和下雨声。
7、风越刮越大的声音，音乐慢慢地转为忧伤。
8、总体的一首欢快的轻音乐。
台词：
（公鸡打鸣声，随着《春》慢慢响起）
花姑娘蹲在地上。这是太阳公公慢慢升起。
太阳公公：今天我一定要把积雪全部都融化掉。
（随着绕场一周，站在花姑娘的背后花姑娘慢慢伸着懒腰站了起来。）
太阳公公：早安，你是谁啊？
花姑娘： 早啊太阳公公，我是彩虹色的花，冬天的时候我一直呆在泥土里，我等了好久好久，终于见到你了，好高兴啊，我要跟每一个人都来分享分享我的快乐。
（ 过了几天好像有谁从花儿的身边走过。）
花姑娘： 早安，我是彩虹色的花。你是谁啊？
小蚂蚁： 我是蚂蚁，我现在要去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？
花姑娘： 是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
（小蚂蚁小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做小船游走了。）
（又过了好几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。）
花姑娘：你好，我是彩虹色的花，你是谁啊？你为什么那么难过呢？
蜥蜴哥哥： 我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢？
花姑娘：哦，也许我的那一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢？
蜥蜴哥哥：谢谢你，彩虹色的花。
（蜥蜴哥哥也小心翼翼的从彩虹色的花身上摘下一片红色的花瓣，当做了美丽的披风。）
旁白： 这些日子，每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。
花姑娘： 你好，我是彩虹色的花。你是谁啊？你怎么呼哧呼哧的喘着气呢？
小老鼠： 哦，你好。我是老鼠。最近天气又闷又热，弄得我晕乎乎的，要是有把扇子就好了。
花姑娘： 噢，那用我的花瓣不正好吗？
（彩虹色的花送给小老鼠一片蓝色的花瓣，让小老鼠当做扇子扇风，小老鼠高高兴兴的走了。）
（日子一天一天过去了，秋天来了，咦！好像又有谁从天空中飞过来。
花姑娘：你好，你是谁啊？你还会飞啊。
鸟妈妈：你好，我是小鸟。因为我有翅膀，所以会飞啊，今天是我女儿的生日，我出来为她选一件礼物。可是飞来飞去，什么也没找到，正着急呢。怎么办啊？
花姑娘： 那···那···那你看看我这儿有没有她喜欢的彩色花瓣啊？
鸟妈妈： 太谢谢你了，彩虹色的花，我女儿一定会喜欢的。
（鸟妈妈从彩虹色的话上摘下了黄色的花瓣，兴高采烈的飞走了。）
（有一天，乌云遮住了天空，好像有谁跟花儿打招呼。原来是小刺猬来了。）
小刺猬： 你好，彩虹色的花，好冷啊，眼看就要下雨了，怎么办啊？
花姑娘：我能帮你什么忙吗？（彩虹色的花这是已经很虚弱了。）
小刺猬：你能送给我一片花瓣让我遮风挡雨吗？
（这时雨越下越大了，花姑娘想了想，从身上摘下一片绿色的花瓣送给了小刺猬，小刺猬很高兴的披在身上，开开心心的走了。）
（这时天空越来越暗了，传来了阵阵雷声，大风把最后一片花瓣也刮走了。）
（太阳隐去了自己的光芒，花姑娘慢慢的蹲在地上，这时天空中突然下起了雪。）
这是雪中升起了一道耀眼的彩虹色的光芒，小蚂蚁、蜥蜴哥哥、小老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑来，大家都想起了彩虹色的花对自己的帮助，他们围在花姑娘旁边跳啊唱啊，希望能把花姑娘叫醒。（圆舞曲响起，每个小动物身上一片花瓣围着花姑娘转圈，花姑娘打了个哈欠，慢慢的站起来，和小动物们一起跳舞，边跳边下场，结束。）