一、提示与说明
1.重点与难点：理解故事内容，能复述故事中所有角色的对话。
2.教师需关注与引导的方面：愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
二、剧本的创编与反思
《乌鸦喝水》这个故事通俗易懂，很适合孩子们阅读和表演。因此，我们老师在教学活动与表演创作中重点引导幼儿透过故事感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育幼儿明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因为，人们在做事情的过程中，容易形成惯性思维，且打破惯性思维之后，就会发现天地豁然开朗，惊叹原来做一件事情竟有那么多的方法。开动脑筋，抓住事物本质，就能找到解决问题的办法，生存就是这样一门学问。为此，我们老师在教授幼儿表演时，将乌鸦如何喝到水设为表演的重点。引导幼儿分组做实验，把小石子一个一个放进装有半瓶水的矿泉水瓶中，体会瓶子里的水是怎样渐渐升高的。
    在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。这个故事也告诉我们，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
附剧本《乌鸦喝水》
角色: 乌鸦、小鸟、水瓶、大树、石子……
第一幕：树林的小鸟
(清晨，在《树林的小鸟》的音乐声中，全体树宝宝们和小鸟出场了)
旁白: 树宝宝们，鸟儿们，你们快出来吧!
树、鸟: 我们来啦！ (树宝宝们和鸟儿们在跳舞)
第二幕：乌鸦找水喝
小鸟：你们看!有一只乌鸦飞来飞去，他在找什么呢！（小鸟退后，坐在树下。）
小乌鸦：天气太热啦！我好口渴啊，哪里有水呢？（小乌鸦飞来飞去。）
旁白：乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？
小乌鸦：让我想想，有了，我把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
旁白：于是，小乌鸦从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
小乌鸦：（很生气）哼，我要用石子把水瓶砸破，这样就能喝到水啦。
旁白：乌鸦气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”声正好落进了水瓶里。乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
小乌鸦：气死我了,（小乌鸦低头一看这下可高兴了。）有办法了，这下我能喝到水了。
旁白：原来细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。于是，他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。 随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上......
小乌鸦：（高兴地喊）我喝到水啦！我喝到水啦！
树、鸟：小乌鸦真聪明啊！
第三幕：庆贺乌鸦喝到水
(在《乌鸦喝水》的音乐声中，全体树宝宝们和小鸟们出场了)
终场(所有演员边唱边跳舞结束活动)