公告栏
歌舞表演剧：小蝌蚪找妈妈（大班）
设计人：束佳
一、剧本分析
音乐童话剧《小蝌蚪找妈妈》于2006年3月率先在中国儿艺假日经典小剧场推出，其感人的故事和结局令无数妈妈和孩子为之动容，每场都有家长与幼儿感动落泪！此剧被誉为“最感人的儿童剧作品”，并成为中国儿艺的重点保留剧目。剧作的可贵之处在于它蕴含着生命的真谛：每个人都要完成自己的生命过程，妈妈也是这样。它让人反复回味，终生不忘。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一故事进行改编，通过表演活动既有效地提高幼儿的表演能力，又让幼儿了解母爱的伟大与崇高。同时，了解小蝌蚪的生长变化过程，还可以培养幼儿热爱科学的兴趣，激发他们关心小动物、爱护小动物的情感。
整个故事的重点是通过故事了解青蛙的主要特征，难点则在幼儿能够说出不同动物的对话，并进行表演。为了解决这个难点，我们教师从三个不同层次的讲述，逐渐让幼儿熟悉并记住动物间的对话，而为了让幼儿能够表演出动物的不同特征，我们在第二和第三遍讲述的过程中，则会引导他们进行表演示范，这就为后面难点的顺利解决做好了铺垫。
二、总目标
1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
三、活动网络（见下图）
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四、活动内容（部分）
表演一：小蝌蚪找妈妈
活动形式：集体活动
活动领域：语言
活动目标：
1.初步理解故事内容，知道故事名称、角色和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备：
1.材料准备：《小蝌蚪找妈妈》动画片；蝌蚪变成青蛙的示意图。
2.经验准备：知道各种动物的生长过程。
活动过程：
一、图片导入。
1.提问
（1）小朋友们，你们知道图片上是谁吗？
（2）小蝌蚪长得怎么样？
（3）它的妈妈是谁？
2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是小蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发生什么有趣的事情呢？我们一起来听一听故事《小蝌蚪找妈妈》吧！
二、分段欣赏。
1.观看课件（一）提问：小蝌蚪为什么要找妈妈？
小结：因为他们看见小鸭的妈妈带着他们在水中玩耍，所以他们非常的羡慕，也想找到自己的妈妈。
过渡：于是小蝌蚪就要去寻找自己的妈妈了。
2.观看课件（二）提问：
（1）在寻找的路上小蝌蚪遇见了哪两位小动物？（鱼、乌龟）
（2）这两位小动物是怎么回答小蝌蚪的呢？
小结：鱼妈妈说：好孩子，我不是你们的妈妈，我是小鱼的妈妈，你们的妈妈有四条腿。乌龟说：我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈肚子是白色的。
3.幼儿学说对话
4.观看课件（三）提问：
（1）白鹅妈妈是小蝌蚪的妈妈吗？为什么不是？
（2）他说了些什么呢？
小结：小结：白鹅说：我是小白鹅的妈妈，你们的妈妈穿着绿色的衣服，唱起歌来呱呱呱。小蝌蚪一路把鱼、乌龟、鹅当成妈妈，他们的妈妈到底是谁？我们继续往下看。
5.观看课件（四）提问：
（1）小蝌蚪找到妈妈了吗？它的妈妈是谁啊？
（2）小蝌蚪最后是怎么变成小青蛙的呢？
小结：一天又一天小蝌蚪慢慢长大了，先长出两条后腿来，再长出两条前腿来，他们的小尾巴呢，不见了，小蝌蚪变成小青蛙了。
三、完整欣赏。
1.小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁?
2.最后小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？他的妈妈长得什么样？
四、巩固故事。
1.这是一个春天里关于小蝌蚪找妈妈的故事，小蝌蚪找到妈妈心情怎么样？
2.那我们和小蝌蚪一起开心的游戏吧。
活动形式：分组活动
活动领域：艺术
活动目标：
1.引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2.引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3.培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
活动准备：
1.材料准备：鸭子、鱼、乌龟、鹅、青蛙图片，图画纸，油画棒。
2.经验准备：幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
我们已经听过小蝌蚪找妈妈的故事，今天我们把故事中的主要角色和内容画出来，每一段故事画一张画，连起来就叫连环画，让别人把几张画连起来看就知道是一个完整的故事。
二、引导幼儿观察主要角色的特征。
幼儿讨论，故事里都有哪些小动物。
出示动物图片，请幼儿观察。
三、交代要求，幼儿操作，教师指导。
我们把故事分成6幅图，在画的右下角标上数字。
画之前，请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
四、评价作品，结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动形式：集体活动
活动领域：科学
活动目标：
1．观察了解青蛙的成长过程。
2．知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。
3．培养爱护动物的情感。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程：
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。
二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程。
1．观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2．出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3．了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片，幼儿动手操作。
1．幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2．幼儿自主交流，教师适时点拨。
四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。
五、小结：
小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。
活动延伸：
1．春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2．幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
表演二：小蝌蚪找妈妈
活动形式：分组活动
活动目标：
1．幼儿已经熟悉故事内容，知道故事中的角色。
2．引导幼儿了解各种动物的特征，并会用简单的动作表现角色的基本形象。
3．引导幼儿欣赏不同风格的乐曲，尝试进行歌舞表演。
活动准备：
1.材料准备：
(1)场景：布置池塘的场景（荷叶、荷花、五根水草）。
(2)道具：大青蛙、蝌蚪、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼、小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子的头饰、服装等。
2.经验准备：
活动过程：
一、创设场景，准备道具。
二、选配音乐。
(1)《春天》：用于幕启，蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场，绕场一周。
(2)《小鸟与大象>中大象的音乐片段：用于第三场虾公公出场。
(3)《鱼儿鱼儿水中游>：用于第四场金鱼出场，第七场鲶鱼出场。
(4)《小乌龟》：用于第六场乌龟出场。
(5)《青蛙圆舞曲》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于第八场青蛙妈妈上场。
(6)《青蛙与天鹅》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于尾声的舞蹈《青蛙之歌》。
三、家庭与社区
1．通过参观、阅读、看电视等活动，引导幼儿了解不同动物的生长、喂养方式，提高幼儿科学探索的兴趣。
2．有条件的家庭可以在家中饲养小蝌蚪，让幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。
四、游戏提示
1、游戏指导的难点是音乐的选择。在儿童剧《小蝌蚪找妈妈》中有小蝌蚪、虾公公、金鱼、乌龟、鲶鱼、青蛙妈妈出场的音乐，通过筛选我们最终选择了不同特点的音乐。如金鱼、鲶鱼出场用《鱼儿鱼儿水中游》；乌龟出场用《小乌龟》；根据虾公公走路一步一顿的特点，我们选用了《小鸟与大象》中大象的音乐片段等。这些音乐都是幼儿熟悉的，这也给后来的排练带来了方便。音乐选定后，就要对音乐进行剪辑，需要将所有酌音乐与故事《小蝌蚪找妈妈》的角色对话串起来，难度大且烦琐，我们请了专业的录音师来剪辑，音乐效果非常好。
2、节目的排练是重点。以往的舞蹈排练中，幼儿年龄小，动作协调性差，有时候动作达不到要求，幼儿“知难而退”的现象就出现了。选择了这个剧目后，我们将幼儿按能力分成七组，有小蝌蚪、虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼和青蛙妈妈，孩子们各自有自己的角色，老师也参与其中。有老师的带动，并且这些音乐、动作都是幼儿熟悉的，幼儿的兴趣就非常高，像做游戏一样，结束了排练还会说：“老师，再来一遍！”而这时，排练的重中之重不再是动作和音乐的协调，而是将整个环节衔接得更紧凑，还有就是鼓励幼儿富有表情地表演。排练过程的轻松，足以证明游戏性、趣味性的儿童剧适合中班幼儿的年龄特点。
3、排练之余，我们着手设计场景。儿童剧的场景设置非常重要，它能让表演更生动、更有意境，同时美的情景也会给幼儿带来美的熏陶。于是，根据故事情节及表演的需要，我们制作了荷叶与荷花布置在舞台中心，这是供小蝌蚪寻找“妈妈，，的场地；在舞台靠后部位设计己二了五根水草，这是虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼出场表演后躲藏的位置。整个场景设计合理、美观，并与几童剧内容吻合。这些场景既为表演服务，又合理地布置了空间。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①语言活动“小蝌蚪找妈妈”，学习故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿学念儿歌。②美术活动“小蝌蚪”，幼儿学习用手指点画小蝌蚪。③科学活动“小蝌蚪的生长”、“保护小青蛙”，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，增强保护青蛙的意识。④体育活动，引导幼儿玩“小蝌蚪找妈妈”、“保护小青蛙”的游戏。
五、游戏小故事