公告栏
中班主题：热闹的夏天
【主题背景】
夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮——夏季真是一个快乐的季节！
【核心内容】
夏天
【主题目标】
1．感知夏季的主要季节特征，了解夏天动植物的变化及典型天气，知道夏季生活的卫生知识。
2．能大胆地用语言描述自己对夏天的感受，掌握安全过夏的方法。
3．体验夏天生活的美好与乐趣，激发对大自然的喜爱之情和探索欲望。
主题网络
故事：小青蛙卖泥塘（一）
故事：小青蛙卖泥塘（二）
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语言：看你看我记台词（一）
语言：看你看我记台词（二）
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科学：我们的朋友——青蛙
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音乐：（欣赏）森林狂想曲
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美工：动物头饰
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科学：夏天到了
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社会：丑丑和美美
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歌曲：大雨和小雨
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美工：我喜欢的昆虫
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身心：进入梦乡
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热闹的夏天（一）
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舞蹈：小草舞
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社会：快乐的夏天
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美术：夏天的水果
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语言：看你看我记台词（一）
语言：看你看我记台词（二）
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故事：小青虫的梦（一）
故事：小青虫的梦（二）
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科学：小青虫的梦
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数学：小青虫有多长
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身心：炎热的夏天
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体锻：小青虫的梦
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打击乐：大雨和小雨
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热闹的夏天（二）
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【内容检索】
第一周
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美术活动：《动物头饰》选用圆的形体材料构成动物头饰，掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
《我喜欢的昆虫》——尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来。
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健康活动：《身心：进入梦乡》——帮助幼儿养成正确的睡眠姿势。
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音乐活动：《欣赏：森林狂想曲》——引导幼儿聆听音乐，熟悉乐曲的主题旋律，感受乐曲的情绪。
《大雨和小雨》——熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度来表现歌曲。在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
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语言活动：《故事：小青蛙卖泥塘（一）》——帮助幼儿理解故事内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，体验青蛙向往的美好生活的情感。
《看你看我记台词》——幼儿尝试说出大部分的故事内容，通过音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
《故事：青蛙卖泥塘（二）》——能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法，初步建立环保意识。
《看你看我记台词（二）》——享受记忆台词的乐趣，培养阅读和通说能力，感受表演的魅力。
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科学活动：《我们的朋友—青蛙》——进一步学习按顺序观察的方法，了解青蛙的外形特征及生活习性。
《夏天到了》——通过观察图片，感知夏天的要特征，了解夏天多种降温方法。
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社会活动：《丑丑和美美》——通过生动有趣的故事，引导幼儿初步了解蝴蝶成长的过程。
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第二周
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美术活动：《夏天的水果》——能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构，用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。
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保健活动：《体锻：小青虫的梦》——学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性。
《炎热的夏天》——初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，了解人们夏季防暑降温的方法。
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音乐活动：《舞蹈：小草舞》——初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《小草舞》的动作。
《打击乐：大雨和小雨》——熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度来表现歌曲。在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
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语言活动：《故事：小青虫的梦（一）》——引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容，知道青虫长大能演变成蝴蝶。
《看你看我记台词（一）》——说出故事的基本内容，能够用自己的语言进行阐述。
《故事：小青虫的梦（二）》——通过观察角色的表情和动作，体会小青虫对音乐的热爱以及它孤独、失望、伤心的心情。
《看你看我记台词（二）》——进一步熟悉故事内容，培养阅读和通说能力。
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科学活动：《小青虫的梦》——感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感。
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数学活动：《小青虫有多长》——尝试对“小青虫”进行长度测量，学习首尾相连的测量方法。
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社会活动：《快乐的夏天》——能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。
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第一周
活动领域：艺术
活动内容：动物头饰
活动目标：
1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
活动准备 :
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的圆形物品）。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
1.学习选用圆形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。
2.通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。
活动准备 :
1.发动幼儿收集圆形的废旧材料。（纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料圆钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的圆形物品）。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。
3.投影机和有关资料。
4．设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。
活动过程 :
1. 游戏进入活动场地
教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2． 进圆的联想
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3． 引出课题
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4． 组织幼儿设计方案
观察桌上圆的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5． 观看投影
从投影中找出由圆构成的动物形象，丰富信息。
6． 帮助幼儿归纳
1. 游戏进入活动场地
教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2． 进圆的联想
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3． 引出课题
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
4． 组织幼儿设计方案
观察桌上圆的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。
5． 观看投影
从投影中找出由圆构成的动物形象，丰富信息。
6． 帮助幼儿归纳
说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。
7． 幼儿制作头饰
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
7． 幼儿制作头饰
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。
8. 活动评价
（1）组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
（2）指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用圆的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉圆形体的造型美。
（3）帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
（4）戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
（1）组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
（2）指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用圆的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉圆形体的造型美。
（3）帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
（4）戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。
活动领域：艺术
活动内容：（欣赏）森林狂想曲
活动目标：
1.聆听音乐，感受乐曲的情绪。
2.熟悉主题，培养音乐记忆能力。
3.了解乐曲的曲式结构。
活动准备：
课件，电子琴，能制造音效的物品。
教学过程：
一、导入:
小朋友们，你们喜欢大森林吗？如果能让我们亲身去感受原始大森林的神奇，亲耳倾听大森林的美妙声响，那该多好啊！可是我想我们中的大多数人，包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家带来了一首乐曲，它的名字叫《森林狂想曲》，下面就让我们一起来欣赏一下。
二、欣赏《森林狂想曲》
1.初听：
在欣赏之前，提问：
第一：乐曲的情绪怎样？
第二：乐曲中录制了很多动物的叫声，也就是“音效”。请大家把你听到的动物的叫声记下来，看谁听到得最多，而且最好能模仿其中的一种。
第三：要认真听一下这首乐曲都用了哪些乐器来演奏主旋律，也把它记下来，好吗？
2.提问：
（1）老师从小朋友的表情上就可以看出大家都在认真倾听。看看这三个问题的答案你是否找出来了。
第一：乐曲的情绪怎么样？（欢快、优美）
(2)那么你都听到了哪些动物的叫声呢？（提问4-5名幼儿，并请幼儿模仿其中青蛙、知了的叫声。师根据幼答依次贴出蟋蟀、青蛙、小鸟、知了、猫头鹰，并适时给予鼓励）刚才这两位小朋友模仿得不错，老师把这几种动物的叫声单独录制了下来，想不想听听？每听完一种，你要说出这种动物的名字。（播放录音）（3）回忆一下，这首乐曲中有哪些乐器参加了演奏？（有竹笛、小提琴、吉他。）
3.欣赏主旋律A、B、C。
刚才我们欣赏的过程中，你是否听出这首曲子有几个乐段组成？（3个）
（1）欣赏A段的旋律。
（2）欣赏B段的旋律。
（3）欣赏C段的旋律。
三、模仿、创编。
1.模仿森林中你想到的各种声音，看谁模仿的最逼真。
2.播放《森林狂想曲》，幼儿创编合拍的动作。
活动领域：语言
活动内容：（故事）小青蛙卖泥塘
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事的有趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.体验青蛙向往的美好生活的情感。
活动准备：
1.烂泥塘背景图，卖泥塘牌子的图片。
2.多媒体课件。
活动过程：
1.理解故事内容，感受故事的有趣。
2.能大胆表达自己的想法。
3.体验青蛙向往的美好生活的情感。
活动准备：
1.烂泥塘背景图，卖泥塘牌子的图片。
2.多媒体课件。
活动过程：
一、故事导入
1.情景再现
2.师提问：咦，这只青蛙在干什么呀？哦，它想把自己的泥塘卖掉，我们来看看这泥塘怎么样。
二、利用图片引题，师生共同进入情境游戏，激发幼儿的兴趣。
1.师：这是青蛙的家，青蛙住在烂泥塘里，如果一个烂泥塘给你住，你们会喜欢住吗？为什么？所以，青蛙打算把泥塘卖掉。
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
2.分段讲述故事——老牛部分
师：咦，看看谁走过来了？（老牛）老牛看到这个泥塘会喜欢吗？它是怎么说的呢？小朋友们注意听，老师是怎么说的。老牛买泥塘了吗？那刚才老牛是怎么说的？它有什么好的想法吗？
老牛的建议很好，青蛙赶紧在泥塘周围种些小草。青蛙想：这下泥塘肯定能过卖出去了。
3.分段讲述故事——天鹅部分
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
师：一只天鹅飞了过来，那么它会喜欢这个泥塘吗？它会在这个泥塘里提出什么样的建议呢？（幼儿自由讨论——泥塘里的水太少了。）
你这个建议很好。青蛙赶紧去周围找到泉水引到泥塘里，心想：这下子肯定能卖出去了。
4.分段讲述故事——其他动物部分
2.师提问：咦，这只青蛙在干什么呀？哦，它想把自己的泥塘卖掉，我们来看看这泥塘怎么样。
二、利用图片引题，师生共同进入情境游戏，激发幼儿的兴趣。
1.师：这是青蛙的家，青蛙住在烂泥塘里，如果一个烂泥塘给你住，你们会喜欢住吗？为什么？所以，青蛙打算把泥塘卖掉。
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
2.分段讲述故事——老牛部分
师：咦，看看谁走过来了？（老牛）老牛看到这个泥塘会喜欢吗？它是怎么说的呢？小朋友们注意听，老师是怎么说的。老牛买泥塘了吗？那刚才老牛是怎么说的？它有什么好的想法吗？
老牛的建议很好，青蛙赶紧在泥塘周围种些小草。青蛙想：这下泥塘肯定能过卖出去了。
3.分段讲述故事——天鹅部分
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
师：一只天鹅飞了过来，那么它会喜欢这个泥塘吗？它会在这个泥塘里提出什么样的建议呢？（幼儿自由讨论——泥塘里的水太少了。）
你这个建议很好。青蛙赶紧去周围找到泉水引到泥塘里，心想：这下子肯定能卖出去了。
4.分段讲述故事——其他动物部分
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
师：一只蝴蝶飞了过来，它会在这个泥塘里提出什么样的建议呢？（幼儿自由讨论——没有花。）
青蛙赶紧在周围种了很多很多漂亮的花，心想：哈哈，这下子肯定能过卖出去了。
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
小兔跑过来····
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
小鹿跑过来····
小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
三、幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
师：你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想买掉泥塘吗？我们一起来完整的听一遍故事，你们就知道了。
四、集体讨论。
师：故事听完了，青蛙最后还想卖掉泥塘吗？是呀，多好的地方呀！卖掉多可惜啊！
师：一只蝴蝶飞了过来，它会在这个泥塘里提出什么样的建议呢？（幼儿自由讨论——没有花。）
青蛙赶紧在周围种了很多很多漂亮的花，心想：哈哈，这下子肯定能过卖出去了。
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
小兔跑过来····
配班老师带青蛙头饰说：“卖泥塘嘞，卖泥塘。”
小鹿跑过来····
小结：每次小动物们提出的建议，青蛙都照着它们的话去做，栽了树，种了花、修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
三、幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
师：你们看，现在这个泥塘还是当初那个烂泥塘吗？它变成什么样子了？那你们猜猜最后青蛙还想买掉泥塘吗？我们一起来完整的听一遍故事，你们就知道了。
四、集体讨论。
师：故事听完了，青蛙最后还想卖掉泥塘吗？是呀，多好的地方呀！卖掉多可惜啊！
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（一）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出大部分的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的头饰，有老牛，野鸭，蝴蝶、小兔、小鹿的头饰。现在我们也一起来玩《青蛙卖泥塘》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下刚才青蛙和小动物们的对话。故事中的小青蛙都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当青蛙，谁来当老牛？野鸭？蝴蝶？小兔？小鹿？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且···那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：小朋友么玩的开不开心啊？回到班上也给其他小朋友分享这个故事好吗？
活动领域：科学
活动内容：我们的朋友——青蛙
活动目标：
1.进一步学习按顺序观察的方法，初步了解青蛙的外形特征及生活习性。
2.尝试用声音和动作模仿青蛙的特征，加深对青蛙的印象。
活动准备
《夏天到》故事图片。
活动过程：
1. 谜语引题
“呱呱呱，呱呱呱，鼓鼓的眼睛宽嘴巴，白白的肚皮绿绿的褂，专吃害虫保庄稼。”
请小朋友猜猜它是谁？
我们仔细看看，青蛙长得是不是这样的。
2. 幼儿观察《夏天到》里面“青蛙”，认识青蛙。
（1）了解青蛙的外形特征。
提问：青蛙是长得什么样？（学习按顺序观察：眼睛—嘴巴—背—肚皮—四条腿）
（2）了解青蛙的生活习性。
提问：青蛙是怎么运动的？（幼儿学习蛙跳）
青蛙是怎么叫的？（幼儿学习蛙叫）
青蛙生活在哪里？青蛙爱吃什么？
小结：青蛙爱吃虫，所以它生活在农田里。青蛙一天能吃好多害虫，是除害虫的能手。这样就保护了庄稼，它是农民伯伯的好朋友。
3. 欣赏《青蛙》。
®欣赏《.春天到》“我是一只小青蛙”的画面，学习朗诵儿歌。
®幼儿边朗诵儿歌边做青蛙跳的动作。
我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛睁的大，看见害虫我就一口吃掉它！
®听着歌曲，小青蛙们，跳到外面捉害虫去啦！
4.活动结束。
活动领域：语言
活动内容：《青蛙卖泥塘》（二）
活动目标:
1.能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法。
2.幼儿有从我做起的意识，知道保护环境。
3.能有自己的主见，不受外界干扰。
活动准备:
教学课件等
活动过程:
一、语言导入
师：小朋友们看看这张照片，上面的小动物是谁？它怎么了？
二、播放课件讲述故事《卖泥塘》前半段
提问：小青蛙到底是卖还是不卖，你们是怎么选呢？同意卖的站一边 同意不卖的站另一边。（幼儿选择）
三、按幼儿的选择分两组辩论：说出自己的理由。
师：那我们来做个小游戏，帮青蛙先生来出出主意好不好。如果小朋友觉得青蛙先生应该卖掉泥塘的呢就站在尹老师的左边，觉得青蛙先生不应该卖掉泥塘的就站在尹老师的右边，确定好了之后，站在我身边。
师：好小朋友们都站好了，那请尹老师左边的小朋友完整的大声读出来你选择的是什么？（幼儿选择）
小组分组：
师：今天我们一起来说一说：小青蛙是卖泥塘呢还是不卖泥塘？请小朋友说出自己选择卖或者不卖的理由，如果对方说出了她们的理由之后，你们还要替他们想出解决的办法。谁的主意好，小青蛙就听谁的。（辩论开始）
四、继续讲述最后一段故事：（播放最后一张PPT）
（大大的房子 石头铺成的路 有香香的花，绿绿的草，清清的河水， 旁边还有小蘑菇，后面还有大树，小青蛙都笑了）
五、拓展谈话：引发幼儿保护环境的意识
师：通过大家的努力，小青蛙的家变得和城市里一样漂亮，从今以后，它也可以邀请城里的好朋友来它家做客了。小动物们通过自己的努力，把小青蛙原本的烂泥塘变得那么漂亮，那我们要通过我们的努力，怎样去改造我们身边的环境，保护我们的地球妈妈呢？
活动目标:
1.能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法。
2.幼儿有从我做起的意识，知道保护环境。
3.能有自己的主见，不受外界干扰。
活动准备:
教学课件等
活动过程:
一、语言导入
师：小朋友们看看这张照片，上面的小动物是谁？它怎么了？
二、播放课件讲述故事《卖泥塘》前半段
提问：小青蛙到底是卖还是不卖，你们是怎么选呢？同意卖的站一边 同意不卖的站另一边。（幼儿选择）
三、按幼儿的选择分两组辩论：说出自己的理由。
师：那我们来做个小游戏，帮青蛙先生来出出主意好不好。如果小朋友觉得青蛙先生应该卖掉泥塘的呢就站在尹老师的左边，觉得青蛙先生不应该卖掉泥塘的就站在尹老师的右边，确定好了之后，站在我身边。
师：好小朋友们都站好了，那请尹老师左边的小朋友完整的大声读出来你选择的是什么？（幼儿选择）
小组分组：
师：今天我们一起来说一说：小青蛙是卖泥塘呢还是不卖泥塘？请小朋友说出自己选择卖或者不卖的理由，如果对方说出了她们的理由之后，你们还要替他们想出解决的办法。谁的主意好，小青蛙就听谁的。（辩论开始）
四、继续讲述最后一段故事：（播放最后一张PPT）
（大大的房子 石头铺成的路 有香香的花，绿绿的草，清清的河水， 旁边还有小蘑菇，后面还有大树，小青蛙都笑了）
五、拓展谈话：引发幼儿保护环境的意识
师：通过大家的努力，小青蛙的家变得和城市里一样漂亮，从今以后，它也可以邀请城里的好朋友来它家做客了。小动物们通过自己的努力，把小青蛙原本的烂泥塘变得那么漂亮，那我们要通过我们的努力，怎样去改造我们身边的环境，保护我们的地球妈妈呢？
活动领域：语言
活动内容：《看你看我记台词》（二）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的服装，有老牛，野鸭，蝴蝶、小兔、的头饰。现在我们也一起来玩《青蛙卖泥塘》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下青蛙和小动物们的对话。故事中的小青蛙都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当青蛙，谁来当老牛？野鸭？蝴蝶？小兔？小鹿？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且···那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
活动领域：科学
活动内容：夏天到了
活动目标：
1．运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。
2．了解多种夏天的降温方法。
3．积极思考并尝试解决碰到的问题。
活动准备：
1．剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。
2．各种玩水物品、玩具、材料。
3．每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。
4．电脑、电视机等。
活动过程：
1．带幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。
2．引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面，提问：夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同？
3．再回到室内。引导幼儿比一比，活动前后有什么不同的感觉？
4．说说夏天天气很热时，自己怎样才能降温？
5．引导幼儿分组讨论，由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来，教师巡回参与幼儿的讨论。
6．每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。
7．游戏：“快乐寻宝”。
开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比一比哪组找得又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。
8．欣赏网络图片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。
活动领域：艺术
活动内容：（美工）我喜欢的昆虫
活动目标：
1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来。
2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。
活动准备：
1.铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。
2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。
3.环境布置，
（1）谈话区，（2）.操作区，（3）展示区。
4.儿歌《美丽的花。
活动过程：
一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。
师：老师给小朋友带来了一件礼物。
（出示蝴蝶图片）
1.蝴蝶的结构。
师：蝴蝶身上长了些什么？
小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀（请小朋友来找找）
师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）
小结：大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么？
（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。
师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。
（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。
3.欣赏美丽的蝴蝶图片。
师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。
(出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)
4.欣赏蝴蝶范画。
师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞
已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）
师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。
二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。
1.出示白蝴蝶。
师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？
2.出示操作步骤，并简单解释。
（1）先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。
（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。
（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。
3.幼儿操作，教师指导。
(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。
(2).线条和是用剪子的指导。
三、作品展示。
师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。
四、结束部分。
活动领域：社会
活动内容：丑丑和美美
活动目标：
1.通过生动有趣的故事，引导幼儿初步了解蝴蝶成长的过程。
2.鼓励幼儿在集体面前大胆想象、表达和表现。
活动准备：
1．教学课件《美美和丑丑》、音乐
2．幼儿操作图片：人手一套
活动过程：
一、引出故事主角美美和丑丑
师: 今天老师带来了两只昆虫朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(点击出现蝴蝶和毛毛虫)
你们猜猜它们中谁是美美?谁是丑丑?为什么呢?
二、设疑导出故事《美美和丑丑》
1.师: 那现在我们一起来听听它们的故事。(播放动画)
(动画内容:一天,蝴蝶美美在花园里飞来飞去,非常的快乐。突然,花上有一条毛毛虫丑丑向她爬来。丑丑对美美说：“美丽的蝴蝶姐姐，我们一起来玩游戏好吗?”美美看了看丑丑说：“啊，是毛毛虫呀，你怎么长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看呀。我才不跟你做游戏呢!”刚说完话，蝴蝶美美就飞走了，只剩下丑丑留在那里。)
2.师：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心情会这样?
3.师：毛毛虫丑丑到底是怎么想的呢?(继续播放动画)
(动画内容：毛毛虫丑丑听了蝴蝶美美的话，心里很难过，伤心的掉下了眼泪。毛毛虫丑丑在心里想：我多想变成一只美丽的蝴蝶呀。这样，大家就都愿意和我做游戏了。)
三、丑丑变美美
1.讨论：毛毛虫丑丑能变成美丽的蝴蝶吗?
(1)师：你觉得毛毛虫能变成蝴蝶吗?你为什么觉得不会(会)呢?
(分组讨论，教师注意倾听，并适时参与讨论)
(2)师：我们看看毛毛虫到最后是否会变成蝴蝶呢?(继续播放动画)
(动画内容：丑丑正在伤心难过的时候，一只蜜蜂飞来了。蜜蜂对它说：“别难过了，我听大人说毛毛虫长大后是会变成蝴蝶的。”毛毛虫丑丑说：“你说的是真的吗?我真的会变成蝴蝶吗?”蜜蜂说：“我也是听大人们说的，你还是去问问你的妈妈吧。”毛毛虫丑丑说：“可是我没有妈妈呀，我从来就没有见过妈妈，到底谁是我的妈妈呢?”)
2.讨论：毛毛虫丑丑的妈妈是谁?
(1)师：你们觉得谁是毛毛虫的妈妈呢?
(2)师：毛毛虫的妈妈到底是谁呢?我们来看一看。(继续播放动画)
动画内容：毛毛虫很想见到自己的妈妈，瞧，它去找自己的妈妈了。走在路上，它碰到了一只大青虫。毛毛虫问大青虫：“我和你长的这么像，你是我的妈妈吗?”
大青虫笑着说：“不是，我的宝宝是小青虫，不是毛毛虫，你的妈妈是美丽的蝴蝶，等你长大后也会变成蝴蝶的。”这时一只蝴蝶妈妈飞来了，丑丑赶紧问：“你是我的妈妈吗?”蝴蝶妈妈说：“是的，孩子，我就是你的妈妈，等你长大后会和我一样变成一只美丽的蝴蝶。”)
小结：毛毛虫的妈妈到底是谁啊?(蝴蝶)，毛毛虫丑丑长大以后能不能变成蝴蝶呢?(能)
3.探索中了解蝴蝶成长的奥秘
(1)师：那小朋友们，你们想不想知道毛毛虫丑丑是怎么变成蝴蝶的呢？边出示图片边讲：蝴蝶妈妈把一个圆圆的、软软的小东西生在花芯、树干或叶子上，这就是蝶卵。小朋友，这圆圆的，软软的的叫什么呀？小朋友，真聪明一下子就记住了。
(2)边出示图片边讲：卵里的小东西一天天长大他要出来活动了，就从卵里爬出一只小虫子，这就是毛毛虫)
(3)师：(边出示图片边讲：毛毛虫像我们小朋友一样要长大，就每天吃很多的东西，这样啊就慢慢长大了，长大以后就盖了间小房子住在里面休息，这盖好的小房子也有个名字叫蛹。小朋友，这盖好的房子是什么呀？小朋友，真棒！
(4)师：边出示图片边讲：一天天过去了它觉的寂寞了，还是出去看看外面的世界吧，它就从蛹的一端敲了一个小洞飞了出来，飞出来一看自己真的变成了一只美丽的蝴蝶了。
四、长大的秘密
1.理解毛毛虫变蝴蝶的过程
师：丑丑终于变成了一只美丽的蝴蝶了。它变成一只美丽的蝴蝶你们开心吗?丑丑也很开心，丑丑说要奖励小朋友们，请周老师来说它最小的时候是卵，接着变成毛毛虫，再接着变成蛹，最后变成一只美丽的蝴蝶，小朋友们用身体动作来表示他们，好吗？（孩子们自由表演）
2.教师带领幼儿听音乐一起舞蹈2遍。
师：小朋友们，老师把你们刚刚用身体表现毛毛虫丑丑的动作编成了一个舞蹈，想一起来跳一跳吗？儿歌：《想变成一只蝴蝶》
我想变成一只蝴蝶， (一边念一边抖动翅膀)
因为蝴蝶好美!
刚开始，我是卵， (把身体誊成圃球状)
后来，我变成毛毛虫， (把身体摇旗着伸开)
再后来，我又变成了蛹， (蹲地抱头)
现在，我成了一只漂亮妇蝴蝶。 (抖动翅膀四处飞翔)
3.毛毛虫丑丑送礼物给幼儿。（4张成长的小照片，放在小信封口袋里）
师：小朋友们，还要送礼物给你们呢，它把它小时候的样子和长大的样子都拍成了照片，请小朋友们把它们从口袋里取出来，在泥工板上进行排序，记住要在小红旗的后面排。（教师下去辅导，请一边排，一边讲述毛毛虫是怎样变成蝴蝶的过程，先是什么，再是什么，接着是什么，最后是什么，排好的小朋友还可以相互帮忙，看排得对不对，确信自己排对的小朋友，就可以拿着泥工板毛渠讲给客人老师，最后教师小结。
活动领域：健康
活动内容：（身心）进入梦乡
活动目标：
1.培养幼儿正确的睡眠姿势。
2.培养幼儿的口头表达能力及初步的想象力。
活动准备：
1.床
2.有关睡眠姿势的图片
活动过程：
一、图片导入
1.出示晚上的背景，播放音乐。
2.讲述小娃娃睡觉的场景：天黑了，小娃娃上床睡觉了。
二、了解睡觉姿势
1.出示伏着睡觉图片，孩子观察讨论，说说图上的姿势是否正确，为什么。
（伏着睡觉影响睡眠，会压迫心脏）
2.出示用被子蒙着头睡觉图片，幼儿讨论这样好吗？为什么？
（呼吸的空气不新鲜，如果被子堵住鼻孔呼吸不到空气，会导致窒息而死）
3.出示仰着睡觉图片，讨论这样好不好，为什么？
（姿势正确，有利于睡觉时呼吸通畅，身体放松，能消除疲劳）
4.出示右侧卧睡觉图片，讨论这样好不好，为什么?
(姿势正确，向右侧睡呼吸通畅，也不会压迫到心脏)
三、尝试正确睡觉姿势
1.请孩子示范自己的睡觉姿势，讨论姿势怎么样。
2.播放音乐，孩子进行做正确的睡觉姿势。
拓展延伸：午睡时用正确的姿势进行睡觉。纠正孩子不正确的睡姿和咬手、咬被角等坏习惯。
活动领域：艺术
活动内容：（歌曲）大雨和小雨
活动目标：
1．熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度来表现歌曲。
2．在老师或同伴的指挥下，用动作、分角色表演等形式合作歌唱。
活动准备：
表示下大雨、下小雨的图片各一张。
活动过程：
一、出示图片，导入内容。
1．教师：下雨啦！你觉得哪幅图表示下大雨，哪幅图表示下小雨？
2．模仿下大雨、下小雨的不同声音。（哗啦啦、淅沥沥）
二、感受乐曲旋律，学习演唱歌曲《大雨和小雨》。
1．教师演奏乐曲，幼儿欣赏宾个想象乐曲里说的场景。
2．说出强音、弱音都代表了什么？
3．教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调和理解歌词。
4．幼儿学唱、练习的过程中，注意表现歌曲中的强弱变化。
三、用动作表现歌曲的强弱变化。
1．组织幼儿讨论，用什么动作可以表现下大雨和下小雨。（可以运用简单的图示呈现。）
2．教师抽取出部分幼儿设计的动作，并带领幼儿边唱边做相应的不同力度的动作。
3．在幼儿熟悉歌曲并边唱边做动作的基础上，教师（或幼儿）组织幼儿分别担任大雨和小雨的不同角色，并指挥幼儿进行分角色合作歌唱。
第二周
活动领域：艺术
活动内容：（绘画）夏天的水果
活动目标：
1.学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2.通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3.知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。
活动准备：
1.各种夏天水果图片一张。
2,幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。
3.每组红、黄、绿色的颜料各两盘。
活动过程：
1.感知夏天水果的多种多样。
教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2.幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。
教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3.幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。
教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4.观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。
幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。
提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5.绘画活动。
幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6.评价。
幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。
活动领域：艺术
活动内容：（舞蹈）小草舞
活动目的：
1.初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《小草舞》的动作。
2.体验与同伴一起跳舞的乐趣。
活动准备：
自制“小草”道具、音乐
活动过程：
一、播放音乐，幼儿欣赏。
师：“你听到了什么？有什么感受？”
二、幼儿跟随音乐进行有节奏的拍手，帮助幼儿进一步熟悉音乐旋律。
三、创编舞蹈《小草舞》
1. 引导幼儿创编小草舞的新动作。
幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
2. 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。
3. 幼儿听着音乐自由的表现。
4. 请个别跳的好的小朋友出来表演。
5. 将新的动作连起来，完整地练习一遍。
四、引导幼儿和自己的好朋友一起跳《小草舞》。
活动领域：语言
活动内容：（故事）《小青虫的梦》（一）
活动目标：
1.引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2.感受故事的语言美、意境美。
3.知道青虫长大能演变成蝴蝶。
活动准备：
视频课件、录音磁带、教学挂图
活动过程：
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、.分段欣赏课件，初步感受故事的意境美。
1.(观看图片一）
师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么?
重点观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。
2.(观看图片二)
师：听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么?学学小青虫陶醉在曲子中的样子。
3.(观看图片三)
师：可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?你从哪里看出来的?引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?(表演蟋蟀赶走小青虫的情节)3.这时小青虫的心情是怎么样的?
4.(观看图片四)
师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么?
5.(观看图片五)
师：听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。
6.(观看图片六）
师：听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么?
7.(观看图片七)
师：它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?之后又会发生什么事情呢？
8.(观看图片八)
师：幼儿说说小青虫梦见了什么？
9.(观看图片九-图片十一)
师：引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。
活动领域：语言
活动内容：《看你看我记台词》（一）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的图片，有小青虫、小蜘蛛、小蝴蝶等小动物的头饰。现在我们也一起来玩《小青虫的梦》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下小青虫和小动物们的对话。故事中的小青虫都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当小青虫，谁来当其他小动物？
师：我们在练习台词的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来讲一讲好吗？那这些讲的小朋友呢，要大胆的去讲述，让大家都能够清楚的听到你们在讲的时候都说了些什么，好吗？
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
活动领域：语言
活动内容：《青蛙卖泥塘》（二）
活动目标:
1.能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法。
2.幼儿有从我做起的意识，知道保护环境。
3.能有自己的主见，不受外界干扰。
活动准备:
教学课件等
活动过程:
一、语言导入
师：小朋友们看看这张照片，上面的小动物是谁？它怎么了？
二、播放课件讲述故事《卖泥塘》前半段
提问：小青蛙到底是卖还是不卖，你们是怎么选呢？同意卖的站一边 同意不卖的站另一边。（幼儿选择）
三、按幼儿的选择分两组辩论：说出自己的理由。
师：那我们来做个小游戏，帮青蛙先生来出出主意好不好。如果小朋友觉得青蛙先生应该卖掉泥塘的呢就站在尹老师的左边，觉得青蛙先生不应该卖掉泥塘的就站在尹老师的右边，确定好了之后，站在我身边。
师：好小朋友们都站好了，那请尹老师左边的小朋友完整的大声读出来你选择的是什么？（幼儿选择）
小组分组：
师：今天我们一起来说一说：小青蛙是卖泥塘呢还是不卖泥塘？请小朋友说出自己选择卖或者不卖的理由，如果对方说出了她们的理由之后，你们还要替他们想出解决的办法。谁的主意好，小青蛙就听谁的。（辩论开始）
四、继续讲述最后一段故事：（播放最后一张PPT）
（大大的房子 石头铺成的路 有香香的花，绿绿的草，清清的河水， 旁边还有小蘑菇，后面还有大树，小青蛙都笑了）
五、拓展谈话：引发幼儿保护环境的意识
师：通过大家的努力，小青蛙的家变得和城市里一样漂亮，从今以后，它也可以邀请城里的好朋友来它家做客了。小动物们通过自己的努力，把小青蛙原本的烂泥塘变得那么漂亮，那我们要通过我们的努力，怎样去改造我们身边的环境，保护我们的地球妈妈呢？
活动目标:
1.能大胆的从各个角度设想，并用完整明确的语言阐述自己的想法。
2.幼儿有从我做起的意识，知道保护环境。
3.能有自己的主见，不受外界干扰。
活动准备:
教学课件等
活动过程:
一、语言导入
师：小朋友们看看这张照片，上面的小动物是谁？它怎么了？
二、播放课件讲述故事《卖泥塘》前半段
提问：小青蛙到底是卖还是不卖，你们是怎么选呢？同意卖的站一边 同意不卖的站另一边。（幼儿选择）
三、按幼儿的选择分两组辩论：说出自己的理由。
师：那我们来做个小游戏，帮青蛙先生来出出主意好不好。如果小朋友觉得青蛙先生应该卖掉泥塘的呢就站在尹老师的左边，觉得青蛙先生不应该卖掉泥塘的就站在尹老师的右边，确定好了之后，站在我身边。
师：好小朋友们都站好了，那请尹老师左边的小朋友完整的大声读出来你选择的是什么？（幼儿选择）
小组分组：
师：今天我们一起来说一说：小青蛙是卖泥塘呢还是不卖泥塘？请小朋友说出自己选择卖或者不卖的理由，如果对方说出了她们的理由之后，你们还要替他们想出解决的办法。谁的主意好，小青蛙就听谁的。（辩论开始）
四、继续讲述最后一段故事：（播放最后一张PPT）
（大大的房子 石头铺成的路 有香香的花，绿绿的草，清清的河水， 旁边还有小蘑菇，后面还有大树，小青蛙都笑了）
五、拓展谈话：引发幼儿保护环境的意识
师：通过大家的努力，小青蛙的家变得和城市里一样漂亮，从今以后，它也可以邀请城里的好朋友来它家做客了。小动物们通过自己的努力，把小青蛙原本的烂泥塘变得那么漂亮，那我们要通过我们的努力，怎样去改造我们身边的环境，保护我们的地球妈妈呢？
活动领域：语言
活动内容：《看你看我记台词》（二）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出全部的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
各种小动物的头饰，故事背景音乐
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的服装，有老牛，野鸭，蝴蝶、小兔、的头饰。现在我们也一起来玩《青蛙卖泥塘》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下青蛙和小动物们的对话。故事中的小青蛙都是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当青蛙，谁来当老牛？野鸭？蝴蝶？小兔？小鹿？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且···那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
五、结束游戏
五、结束游戏
师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到家里也分享这个故事好吗？
五、收拾操作材料。
活动领域：社会
活动内容：快乐的夏天
活动目标：
1．能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动，并会用图画形式记录。
2．积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。
活动准备：
各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。
活动过程：
1．开展“学做小记者”活动，请幼儿带着问题采访同伴及家人，如：你喜欢夏天吗？在夏天你最喜欢干什么？夏天里你什么时候感到最快乐？并用绘画形式将他人说的内容记录下来。
2．提问：
（1）在夏天你喜欢干些什么？曾经参加过什么活动？
（2）夏天里，你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢？请你把你采访到的内容向大家说一说。
（3）师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。
3．将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。
随时补充夏天的天空、夏天的动植物等，引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等。
活动领域：健康
活动内容：（身心）炎热的夏天
活动目标：
1．能通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2．初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3．认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：
1.各种夏天的物品
活动过程：
一、故事导入
老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、认识夏天
1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)
(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)
(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?
(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
3.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
4.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三、游戏结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练习：夏天的物品。让幼儿了解夏天的物品有什么，让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!
附：故事《小狗不热了》
小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢?黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。
活动领域：科学
活动内容：小青虫的梦
活动目标：
1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱护小动物的情感。
2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性。
3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪。
活动准备：
经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程
物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”
活动过程：
一、开始部分
1．经验回顾：哪些动物会爬？怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？
2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；
②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分
1．讨论：小青虫长得怎么样？是怎么爬的？
2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；
3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”(个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)
4．幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分
1．“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”
①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡——吃青草——吐丝结茧(将身体钻入布袋中)——蜕变成蝴蝶——在花丛中飞舞。
三、结束部分
1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；
2．整理活动场地，出场。
活动领域：艺术
活动内容：（打击乐）大雨小雨
活动目标：
1.在会唱歌的基础上，学习用打击乐器表现歌曲的强弱变化。
2.探索打击乐器的不同音色，不同的演奏力度，并看指挥与同伴合作演奏。
活动准备：
铃鼓、碰铃等乐器，人手一份
活动过程：
1.复习歌曲《大雨小雨》
（1） 齐唱歌曲，注意唱出歌曲中强弱的变化。
（2） 全体幼儿分成两部分，分别唱出大雨小雨的不同特点。
（3） 全体幼儿边唱歌曲，边做相应的动作。（除“哗啦啦”做双手手腕转动，双手由上而下转动等幼儿自编动作外，其余都按歌词内容做不同力度的拍手动作）
2.探索打击乐器的音色及演奏方法。
（1） 教师出示铃鼓，碰铃，幼儿倾听它们发出的声音，说一说谁的声音发出时像大雨、谁的像小雨。
（2） 幼儿用打击乐器尝试演奏，教师重点指导摇奏方法。
3.乐器演奏
（1）确定“哗啦啦”双手手腕动作，用铃鼓摇奏表示。
（2）教师担任指挥，并用乐器模仿动作指挥幼儿演奏打击乐器。
（3）教师用指挥动作指挥，并暗示幼儿用合适的力度演奏打击乐器。
（4）幼儿交换乐器进行演奏。
4.可以逐步请幼儿担任小指挥，和全体幼儿一起演奏乐曲。
活动领域：健康
活动内容：（体育）小青虫的梦
活动目标：
1.感受自然界昆虫的可爱奇妙，萌发爱护小动物的情感。
2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性。
3.对腰部扭动贴地爬行动感兴趣，能克服畏难情绪。
活动准备：
1．经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程。
2．物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。
3．场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”。
活动过程：
一、开始部分
1．经验回顾：哪些动物会爬，怎么爬？昆虫爬的动作有哪些？
2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
（1）自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等。
（2）集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分育 & 婴……会
1．讨论小青虫长得怎么样？是怎么爬的？
2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；
3．讨论动作要领：“撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。”
个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成n，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)
4．幼儿第二次练习（重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调）。
5.整理活动场地，出场。
三、游戏部分
1．“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入袋中（表示青虫长大了）练习爬行（根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿）。
3.“小青虫的梦”
（1）教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
（2）幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡——吃青草——吐丝结茧（将身体钻入布袋中）——蜕变成蝴蝶——在花丛中飞舞。
三、结束部分{域名已经过期}
随音乐放松，学蝴蝶飞舞。
活动领域：数学
活动内容：小青虫有多长
活动目标：
1.尝试运用绘本中的“小青虫”进行长度测量，学习首尾相连的测量方法。
2.感受测量活动的意义和乐趣。
活动准备：
1.PPT课件；
2.活动黑板，可吸附在黑板上的“小青虫”若干。
3.幼儿操作材料：每人一根水彩笔，为每桌幼儿准备至少20只“小青虫”。
活动过程：
一、谈话引入
师：“我们刚刚量过身高体重，医务室的阿姨给老师报出的数字表示我们的身高体重，数字越大表示越高，数字越小表示越低。”
师：“测量是一件非常有趣和非常有意义的事情。今天张老师就带大家来学习一些关于长度测量的本领。”
师：“我们先来了解一下生活中常用的测量工具”
（教师借助PPT图片帮助幼儿认识一些生活中常用的测量工具，重点理解“刻度”、“ 长度单位”等等。）
二、认识小青虫
师：“今天，张老师为你们请来了一个小师傅，他也有测量长度的本领。你们看，他来了。”（看PPT）
三、绘本故事推进，幼儿尝试测量。
教师讲故事，介绍知更鸟，提要求，展示操作材料，引导幼儿尝试测量。先量尾巴，请个别幼儿在活动黑板上展示自己的测量方法。教师小结测量长度的要领，提要求，请幼儿再次测量知更鸟全身的长度。引导幼儿互相检查，是否从头量到尾，不能重叠，首尾相连。最后，数一数，共同记录结果。
四、绘本故事推进，幼儿巩固测量方法
教师讲故事，认识苍鹭、巨嘴鸟和蜂鸟。
展示操作材料，提要求，引导幼儿再次测量，并将测量的结果圈画出来。
拿给客人老师（或家长）进行验证，孩子给客人讲一讲，纠错，集中展示。
五、小结结束
区角、创造性游戏、专用室活动安排
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内容
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目标
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材料
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玩法
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生活区：
水果冰沙
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能尝试利用不同的工具凿冰，并按照各自的喜好制作水果冰沙
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材料：各种水果、凿冰工具、大大小小的器皿
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将各种水果用工具切成小块，放进冰中搅拌均匀。 |
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美工区：
夏天的用品
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尝试用剪贴和装饰的方法制作太阳帽、扇子和拖鞋
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1. 大小、颜色不同的圆形纸。
2. 硬板纸、剪刀、蜡笔、胶水、牙签等。
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尝试用剪贴和装饰的方法制作太阳帽、扇子和拖鞋
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表演区：
小青虫的梦
小青蛙卖泥塘
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1. 理解故事内容， 能大致说出故事中各种动物的语言。
2. 感知故事中动物的形象特点，尝试进行大胆的表演。
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1. 小青蛙、小青虫等动物头饰若干、自制道具服装若干。
2. 小舞台背景。
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1. 交待今天的剧目，回忆上次游戏时出现的问题
2. 幼儿协商、合作，分配角色，大胆创编故事情节。
3. 幼儿分小组游戏，教师指导。
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益智区：
丛林探险
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1. 培养幼儿合作游戏的习惯。
2. 促进幼儿爱动脑筋、敢于挑战品质的发展。
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自制迷宫若干、吸铁石若干
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幼儿自由探索活动，选择感兴趣的迷宫，并设计迷宫中的“障碍”部分，在游戏时尝试客服困难，越过“障碍”。
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创造性游戏：
换衣间、娃娃家、
服装加工厂
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1. 培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2. 让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
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1. 服装厂、娃娃家等主题游戏玩具。
2. 让幼儿了解服装加工厂的工作性质、内容。
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1. 教师出示娃娃家、服装厂等的主题游戏玩具，直接引入游戏。
2. 师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
3. 幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4. 引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
5. 幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6. 结束游戏：
（1）组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）让幼儿自评各自玩的游戏情况。
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建构区：
开心游泳池
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1. 能围绕主题进行拼插，自由选择游戏材料，并尽可能和同伴分工合作。
2. 激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。
3. 有良好的收拾整理的习惯。
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提供大、中型积木、小型插塑和玩具汽车，让幼儿搭建开心游泳池
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1.教师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题，并讨论应该怎样玩游戏。
2. 教师提出活动的注意点。
3. 放音乐，让幼儿自己选择喜欢的区角参与游戏。
4. 师生交流共享：
5. 共同收拾各类教玩具。
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