公告栏
大班主题：童话谷
【主题背景】
童话总是让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。 这一主题着重于通过讲故事以及创编和表演活动等多种方式，培养幼儿的阅读习惯和听说能力，发展幼儿的想象和创作能力，让一个个说着精彩、听着玩味的故事，通过孩子们的表演展现。启动幼儿思索的导航线，在童话世界里聆听、享受美好时光。
【核心内容】
理解故事内涵、运用多种形式变现。
【主题目标】
1.通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创造能力。
2.激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情节。
3.引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。
主题网络
第一周：
语言领域——故事：皇帝的新装（一） 故事：皇帝的新装（二）
科学领域——各种各样的衣服 数学：我会织新装（找规律）
艺术领域——美工：设计表演服饰 欣赏：狮王进行曲 律动：织布舞
社会领域——为什么大人都上当了
健康领域——体锻：勇敢的士兵 身心：心情晴雨表
第二周：
语言领域——看你看我记台词（一） 看你看我记台词 （二）
科学领域——工具用处大（参考综合书P53） 数学：量一量 数学：分珠宝（借鉴“立体图形”）
艺术领域—— 美工：各种各样的帽子 歌曲：皇帝有点烦（参考“最近有点烦”李宗盛） 舞蹈：四小天鹅圆舞曲
社会领域——做诚实的人
健康领域——体锻：士兵操 身心：我不挑衣服
第三周：
语言领域—— 安徒生童话 故事：灰姑娘（一）
科学领域——变魔术（参考综合书P210） 数学：数豆豆 数学：认识时钟
艺术领域—— 舞蹈：一起来跳问候舞 欣赏：婚礼进行曲 美工：仙棒
社会领域——做乐于助人的人
健康领域——体锻：马车游戏 身心：幸福哆来咪
第四周：
语言领域—— 故事：灰姑娘（二） 看你看我记台词
科学领域——会变的月亮 数学：认识日历 数学：鞋码的秘密（测量）
艺术领域—— 美工：舞会请柬 欣赏：华尔兹 律动：圆圈舞
社会领域——做一个有爱心的人
健康领域——体锻：快乐的赤脚游戏 身心：勇气
第一周（5月30日——6月3日）
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：皇帝的新装（一）
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：为什么大人都上当了
活动目标：
1.了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。
2.学会保护自己，提高自我保护意识。
活动准备：收集诈骗资料
活动过程：
一、导入
1.说说身边或知道的诈骗故事。
2.板书课题。明确本节课内容。
二、讲解诈骗故事
1.借用物品诈骗
洁身自好防被骗：与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2.“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，犯罪分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。
3.神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
4.易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖。
查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
5.告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。
教师总结：俗话说“天上不会掉馅饼”、“没有免费的午餐”， 骗子的骗术花样百出，要防止上当受骗，首先要克服自己的贪念，不要抱有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。不要被眼前的小便宜所迷惑。
三、”我不上你的当”游戏：
1.对或错
A、陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
B、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
C、陌生人要去你家时，你不能带路。
D、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
F、迷路了，小朋友大声哭。
2.选择题
(1) 陌生人就是坏人吗?
A陌生人就是坏人。 B陌生人不一定是坏人。
(2)能不能跟陌生人走?
A能去公园和游乐场。 B不能去任何地方。
(3)有个认识的阿姨想带你出去玩。
A可以和她去。 B必须先告诉爸爸妈妈。
(4)有个不认识的叔叔给你东西吃：
A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。
(5)下大雨时一个陌生人说用车送你回家。
A可以跟他走 B不能跟他走
3.抢答题
A、报警的电话是多少？（110）
B、你爸爸妈妈的电话号码是什么。
四、活动结束。
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?
上午活动：区域活动
活动内容：美工区：各种各样的服装
数学区：找规律
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的服装
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：勇敢的士兵
活动目标：
1.了解到解放军叔叔的艰苦，并向解放军叔叔学习。
2.尝试用多种方法运水，初步学习“双臂负重侧平举”的基本动作，增强手臂力量。
3.能不怕困难，坚持完成任务。
活动准备：
1.装上水的各类瓶（大、中、小饮料罐，塑料油桶、大型矿泉水瓶）
2.户外场地布置（小路、独木桥）、徽章20个、奖牌20个
活动重点：尝试用多种方法运水，初步学习“双臂负重侧平举”的基本动作，增强手臂力量。
活动难点：能不怕困难，坚持完成任务。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿跟着音乐进活动场，一起做热身运动。（重点活动手臂）
二、尝试运用各种方法运水
1.第一次尝试运水
（1）每人只拿一瓶水，运水时水瓶不能碰地。
（2）方法要跟别人不一样。
集中：请幼儿介绍自己运水的方法，讨论运水时用身体的哪些地方帮忙。（互相学习）
2.第二次尝试运水
（1）每人拿2瓶以上的水，运水时水瓶不能碰地。
（2）学习使用其他的方法运水。
三、学习“双臂负重侧平举”的基本动作
1.从幼儿运水的方法中引出“双臂负重侧平举”，交待动作要领。
（1）寻找适合自己重量的水瓶。
（2）手臂伸的直直的,像扁担一样。
2.原地幼儿进行双臂负重练习，师巡回指导。
（1）介绍活动要求。
（2）颁发徽章。
3.在小路上进行双手双臂负重练习。
4.在独木桥上进行双手双臂负重练习。
（1）介绍游戏规则。
（2）颁发奖牌。
四、放松运动。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：织布舞
游戏目标：
1.熟悉音乐的旋律，合拍的随音乐模仿织布的动作。
2.能观察图谱，梳理动作顺序，掌握律动。
3.感受模仿织布机织布的快乐。
活动重点难点：能听音乐模仿织布机学习织布的动作。
活动准备：音乐《织布》，图谱，织布机图片及织布视频。
活动过程：
一、开始部分：小朋友小跑步入场。
1.听音乐做生活模仿动作。
2.个别表演。
二、基本部分：
1.认识“织布机”师：“织布机是什么样子的？”“织布机是怎么织布的？”
幼儿欣赏音乐，熟悉音乐的旋律。
（1）幼儿完整欣赏音乐一遍。
教师引导幼儿说出自己的感受。
教师：这首音乐听起来怎么样？
（2）幼儿再次完整欣赏音乐一遍，随音乐自由做动作。
3．尝试看图谱，学习律动。
（1）出示图谱，分析图谱。说说：图谱上都画了些什么？
（2）请你来学一学图谱上的动作？你觉得这个动作像在干什么？
（3）教师示范表演，并引导幼儿猜测。
教师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
（4）教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
4.幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
5.幼儿分组表演律动织布。
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：勇敢的孩子
游戏目标：
1.发展幼儿投掷能力。
2.培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。
活动准备：
1.幼儿听过解放军叔叔打仗的故事或观看军事表演。
空饮料瓶做的“手榴弹”，废旧纸盒的“坦克车”，红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。
活动过程：
1.引导幼儿扮演角色，活动身体：
（1）教师做指挥员，幼儿当解放军战士进行队列练习。
（2）教师启发提问。 “解放军叔叔有哪些本领？”
2．根据幼儿的回答，师生一起做模仿动作：打枪——上肢运动；拼刺刀——下蹲运动；开炮——体转运动；骑马——全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
3．引导幼儿探索学习、集体练习：
（1）教师启发提问。——“我们要来练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以炸毁别人的坦克、大炮、碉堡、军火库。”
（2）幼儿分成红、蓝两队，各自站在红先和蓝线上，用力向前透支手榴弹（饮料瓶）并力争投过前方的封锁线（橡皮筋）
（3）教师在观察幼儿探索学习的基础上请个别幼儿示范。
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
活动领域：语言
活动内容：皇帝的新装（二）
活动目标：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
活动领域：健康
活动内容：心情晴雨表
活动目标：
1.通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型。
2.认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
3.增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
教学重点：
积极情绪和消极情绪对人产生的影响；
教学难点：
能总结出消除烦恼的点子
教学过程：
一、创设情景导入：
1.孩子们，上一次年级拔河比赛大家是否都还记得呢？（记得）那下面让我们重温一下当时的场景吧！
2.出示不同场景的照片，进行互动：
拔河前这位同学一蹦多高，当时他的心情怎样呢？（喜）为什么？
拔河前这位同学耷拉着脑袋，当时他的心情怎样呢？（哀）这又是为什么呢？
当第一轮拔河比赛赢了的时候，咱们班的同学一蹦三尺高，又说明什么？（乐）
可当在最后一轮的争冠中失败时，咱们班的同学一声都不吭，此时心情又怎样呢？（怒）为什么呢？
师：一件再平常不过的小事中，有的人喜悦，有的人高兴，有的人愤怒，有的人悲哀，可见我们脸上的表情就是我们中心中的晴雨表，有时晴，有时雨，丰富多彩！但却再寻常不过。那让我们今天一起走进情绪的世界——《情绪晴雨表》。
二、情绪万花筒
1.指名生表演哑剧——《让身体说话》（喜、怒、哀、乐）
先以小组为单位表演相互猜表演的是那种情绪，在指名表演给大家看，其他同学来猜他们表演的是那种情绪。（根据回答老师归纳：喜、怒、哀、惧不同的面部表情。动作喜怒哀惧额与眉平静左右眉毛向上扬，呈八字形皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向下斜，眉毛呈相反的八字形左右眉毛向上扬起，前额出现皱纹眼睛下睑向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭合睁得很大鼻正常鼻孔扩大细小稍微斜长鼻孔扩大嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口。人类的情绪有丰富多彩的特性。）
2.角色表演故事——让学生呈现四种不同的表情。
（1）快乐的故事
语文课上，老师叫同学们用“不是……是……”造句。老师：“有没有人会？说错没关系。”阿呆：“老师，我会。”老师：“你说吧。”阿呆：“哥种的不是萝卜，是寂寞。”
立刻有一个女孩站起来说：“姐种的不是牧草，是烦恼。”
（2）喜悦的故事
一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。
（3）愤怒的故事
水是人类的好朋友，为我们的生存和发展默默地奉献着，从来都是不辞辛劳，可我们人类很多时候却是不领情，随意地浪费水资源了，于是，上帝就派了一个善良的小水滴下来视察了。有一天，小水滴来到了一座美丽的城市，乘着风进到了一户人家，想从中了解人们是不是节约水资源了呢，可当它看到只有少许的菜，而主人却是用了满满的几盆水洗了，小水滴失望地从城市走出，往农村而去了。没过多久，小水滴经过一片农田，心想着:农民伯伯生活较贫困，也得知水来之不易，应该会节约的。可是大量的水流进农田，而后又流走了，农民们也不闻不问，为何会这样呢？“你们这么浪费水是不对的！”小水滴严厉斥责着，农民们笑着说“我们农村什么都缺，就是不缺水呀！有什么浪不浪费的了”。小水滴听后愤怒地回天上，并且让上帝惩罚人类，从此，城市用水紧张了，农民伯伯的稻田因为没有足够的水灌溉，大量减产，生活苦不堪言了。
（4）悲哀的故事
春天来了，燕子妈妈带着孩子从南方飞回来了。小燕子对妈妈说：“妈妈，我们到最熟悉的那条小河去看小鱼妹妹吧。”它们飞到小河边，突然一层黑烟把它们团团围住，看不清方向，小燕子一头栽了下来，燕妈妈在高空拼命地叫着它的名字。小燕子好不容易才平衡了身体，慢慢地飞到了地面。突然它听到不远处有人叫救命，小燕子四处寻找，才发现不远处的河面上，小鱼妹妹已经淹淹一息，小燕子飞了过去，紧张地问：“鱼妹妹，你这是怎么啦？”小鱼上气不接下气地说：“燕子姐姐，自从这里办了工厂，工厂里的废水、废气大量流进了我们的家，河水变得不再干净，人们还把废瓶烂罐全扔进了池塘里，我们的生命受到了威胁，我的伙伴们都死了很多，我也快透不过气来了。”燕子很同情它，可这时的小鱼妹妹，嘴一张一合地吸气吐气，不能再动弹了，小燕子眼睁睁地看着自己亲爱的伙伴即将死去，流下了伤心的泪水。燕妈妈穿过黑烟，终于找到了小燕子，看到小燕子红肿的眼睛，再看看河里漂着的小鱼，心里明白了一大半，安慰它说：“孩子，我们走吧，有些事是我们做不到的，人类破坏了生态环境，我们想帮忙也帮不上。” 小燕子跟着妈妈回到了离开已久的家，可今天，它没感觉到往年春天的温暖，只感到身上一阵阵的寒意。
3.小结：
同学们可真聪明！从刚才的同学们的精彩表演中，我们知道通过人的动作和表情，可以反映出人的内心世界，同时我们的生活也正是因为有喜、怒、哀、惧等各种各样的情绪才使我们的生活变得丰富多彩，更加的有味道。
三、真情告白
1.（出示幻灯片）每个人都有开心和烦恼的时候，所以各种情绪的出现都是正常的，那么同学们最近都有哪些开心事说出来大家相互分享好吗？（请几名同学说）
听者说说分享快乐时的感受。
过渡：同学们的开心事可真多，一份快乐，两人分享，就是两份快乐，那大家以后有快乐的事要和大家一起分享，留住快乐。大家都知道，就像天气有时阴有时晴，我们的情绪也有时喜有时悲有时烦，那你们有什么烦心的事吗？把你们的烦心事写下来，看大家能不能帮助你。
2.教师巡视并总结总结烦心事
（1）数学单元测试成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。其实我平时也努力呀，真烦……..
（2）今天终于有节体育课啦！我特意带了足球来，准备和同学们好好踢一节课，可班主任一进教室却说了一句：“今天体育老师有事，课改为语文。”我简直想捶桌子，太气愤……
（3）今天老师说我作业马虎，没按要求完成，放学后还留下来重做，弄得我很累。哼…….
（4）今天课间操我没好好做操，老师罚我抄一篇课文，真是倒霉……
（5）我有“恐惧症”。一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。弄得我整天心烦死了，唉……
（6）今天，老师让我起来回答问题，我明明会的，但因为心慌怎么也组织不好语言，结果老师不高兴地让我坐下了，我真沮丧！
同学们不但有开心事也有这么多的烦心事，可见，生活不可能是一帆风顺，常常会有一些不愉快的事情发生，让我们伤心、生气、失望。如果总让这些消极的情绪左右我们，不仅会影响我们正常的学习和生活，还会对我们的身心健康产生危害，有了烦恼怎么办？相信每一个同学都有消除烦恼的诀窍，那你就慷慨解囊，来出些主意，帮助他们恢复健康。
四、情感诊所
1.现在以小组为单位，建立情感诊疗所，
（1）以小组为单位，每组给自己的诊所起个好听的名字；
（2）每小组成员分工要明确，要有“情绪诊所所长”、“心理医生” 、“诊所发言人”、“诊所小秘书（即执笔人）”、“心理小参谋”等。
（3）每组针对上述病症自选两个，由“心理医生”提出冶疗方案， “诊所小秘书”做好记录，“诊所发言人”进行发言，“心理小参谋”可以补充发言。
（4）各小组准备好记录和发言。比一比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.
2.现在同学们来说说自己小组总结的方法，
（1）情感转移法：如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。
（2）情感宣泄：在适当的场合大声叫喊或痛哭一场；向亲人或好朋友倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱；眼泪缓解法。
（3）写心理日记：在日记中记下自己的喜怒哀乐；
（4）换位思考：假如是我，我会……
(5)做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深呼吸一口气，慢慢地往外吐气，连续多次身心都可放松。
3.活动五：放飞心情
同学们有这么多的治疗办法，请你为自己选一种治疗的方案，放飞烦恼，快乐自己。让同学们都有一个好的心情，阳光总在风雨后。让我们一起拥有好心情。
我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛。其实，我们只要用心地把握自己，学做情绪的主人，学会调节情绪的方法才是最重要的。请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么。
体育游戏：我为皇帝来抬轿
游戏目标：
1.通过游戏，锻炼幼儿的臂力、四肢的协调性。
2.在游戏中体验和同伴相互配合的快乐。
游戏准备：
1.教师分配每三人一组。
游戏玩法：
老师分配好哪三个小朋友一组，那三个小朋友通过“三人翻手背、手心”的游戏决出坐轿者。抬轿子的人先用自己的右手握住自己的左手腕，然后两人互相握对方的手腕，便成了花轿。坐轿人两腿分开坐在轿夫的手腕上前行即可。
上午游戏：创造性游戏（建构）
游戏内容:美丽的城堡（一）
活动目标：
1.幼儿将看到见到的事物进行搭建造型，促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。
3.能对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。
活动准备：
1.经验准备：
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
2.活动材料：
木制本色中型积木 各种建筑物图片等。
活动过程：
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
二、幼儿规划设计，集体商定。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
活动领域：科学
活动内容：我会织新装（找规律）（一）（数学）
活动目标：
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。
活动准备 ：
教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) (2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 (1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树„„鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。 幼儿展示操作结果，教师进行评价。
活动领域：科学
活动内容:各种各样的衣服
活动目标：
1.知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。
1.知道衣服是由不同质地的衣料制成的，了解不同衣料的特点以及服装的多样性。
2.通过观察比较童装、成人装以及冬装和夏装，知道其特点，并学会在表格中记录。
3.了解成人工作的特点，能从服装的特点区分出不同的职业。
活动准备：
1.各种衣料制成的服装若干。
2.各种职业服装图片。
活动过程：
一、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。
1.了解不同面料的服装。
教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。
2.教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。
二、了解不同职业的服装。
3.了解成人工作的特点，能从服装的特点区分出不同的职业。
活动准备：
1.各种衣料制成的服装若干。
2.各种职业服装图片。
活动过程：
一、引导幼儿观察，认识多种多样的服装。
1.了解不同面料的服装。
教师：请你介绍一下你自己带来的衣服，说出服装的名称，请幼儿仔细摸摸自己和别的小朋友带来的衣服，有什么感觉？想一想，你在什么季节穿这个衣服，你穿在身上有什么感觉？先让幼儿向同伴介绍，然后在集体面前向大家介绍。
2.教师小结：我们在一年四季中，都需要穿服装。在冬天穿的衣服叫冬装，冬装的衣料以毛和棉为主，有毛衣、皮衣、棉袄等，具有保暖作用；夏天穿的服装叫夏装，夏装的衣料比较薄，透气性较好，穿在身上比较凉爽，有裙子、短袖、短裤等；在春天或秋天穿的衣服叫春装或秋装，也叫春秋装。
二、了解不同职业的服装。
1.请幼儿说说爸爸妈妈是做什么工作的？
2.鼓励幼儿观察不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？
3.教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家服务，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢？
4.让幼儿讨论：通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。
三、活动结束。
2.鼓励幼儿观察不同职业的服装，说说：这些职业服装有什么特点？为什么要把服装设计成这样呢？
3.教师：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他们的服装经常能反映出他们工作的特点。不管是从事什么工作，什么职业，都是为大家服务，每一个工作都是有意义的工作，因此我们小朋友应该怎样对待不同职业的人们呢？
4.让幼儿讨论：通过讨论使幼儿明白要尊重各种职业的劳动者和劳动的成果。
三、活动结束。
上午游戏：体育游戏
游戏内容：编花篮
活动目标:
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
活动准备:
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
活动过程:
一、准备活动
播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、 游戏指导
游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、 放松活动
幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
活动领域：艺术
活动内容：狮王进行曲（歌曲）
活动目标：
1、通过聆听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。
2、分段欣赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。
3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作交流、表演的乐趣。
活动准备：
《狮王进行曲》音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。
活动重难点：
重点：欣赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，根据音乐理解狮王主题。
难点：根据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。
活动过程：
一、第一遍欣赏《狮王进行曲》。
师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的故事。
二、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。
在一个广阔的大森林里，居住着狮王和许多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意洋洋走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王高兴的大声吼叫，欣赏着小动物们的表演。
师：小朋友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？
幼：……
师：你们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？
幼：……
三、分段欣赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现
1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）
师：小朋友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最后的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？
幼：……
师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？
2、播放第二段（中低音部分）
师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿势。
师：大家想想狮王为了展示它的威风，想了什么办法？其他小动物又会是怎样的反应呢？
幼：……
师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的？（钢琴的低音表现狮王吼叫）
请几位小朋友把狮王威风凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师挑选其中一位最棒的小朋友演狮王。
幼：……
师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳跃、恐吓等展示它的凶猛。
3、播放第三部分（高音部分）
师：听了第三部分，有什么感觉呢？和第二部分有什么区别？这一部分狮王和小动物又发生了什么？
幼：……
四、完整听一遍，全班幼儿分配角色表演《狮王进行曲》两遍。
师：接下来我们挑选一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。
完整表演一遍后，根据幼儿的表演，肯定幼儿好的方面，并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的交流等。
师：刚刚大家表现的都很好，相信第二次我们会表演的更加出色。
幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，快乐的结束。
延伸活动：
活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。
活动领域：科学
活动内容：我会织新装（找规律）（一）（数学）
活动目标：
1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。 3、体验思维训练的乐趣。
活动准备 ：
教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□;○□□○□□○□□;○□△○□△○□△);“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人;从树芽到小树再到大树;从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。
学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。 活动过程 一、一、开始部分
谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。
二、基本部分
1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。) (2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)
(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABC ABC ABC排列的规律。
2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。 (1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫;第一页上是一颗红草莓;第二页上是两只橙色的橘子;第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多;水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)
(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。
在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树„„鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。
3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。
(1)看图形找规律，用字母表示出来。
(2)按照排列规律粘贴图形。
(3)按照动物生长的规律，排列图片。
(4)按照植物生长的规律，排列图片。 幼儿展示操作结果，教师进行评价。
活动领域：艺术
活动内容：设计表演服饰（美术）
活动目标：
1．欣赏各种服装，感受服装不同的造型与装饰图案。
2．能大胆根据自己的喜好设计服装的款式，并用丰富的线条进行装饰。
活动准备：
经验准备，初步了解服装的结构和种类；看过服装表演。
材料准备：
创意画纸中的彩纸，水彩笔，工作服。
活动过程：
一、感知体验
1．欣赏各种服装，感受不同服装的色彩美、造型美和个性美。
播放教学欣赏VCD《服装设计师》中服装表演的视频。师：你觉得这些服装漂亮吗？美在哪里？喜欢哪一套服装？为什么？你在这些服装上找到了哪些线条和图案？
2．重点了解服装的结构和种类。
引导幼儿从功能上区分服装的种类：上衣（包括长袖、短袖、无袖等）、裤子（包括长裤、中裤、短裤等）、裙子（包括长袖连衣裙、短裙连衣裙、半截长裙、短裙等）。
二、探索发现
1．感受线条和图案在服装设计上的运用。
播放教学欣赏VCD《服装设计师》，引导幼儿逐一欣赏索尼娅的作品《服装设计》中的四套服装。
师：这是画家设计的服装样式。这些衣服上有哪些线条和图案？这些装饰的线条和图案给你怎样的感觉？画家将哪些颜色大搭配在一件服装上？你喜欢这样的搭配吗？你喜欢哪些颜色的搭配？四套服装中你最喜欢哪一套？它们有什么不同？
2．欣赏幼儿作品，发现服装上规律的装饰图案和线条。
请幼儿翻开《幼儿欣赏册》第41页，欣赏幼儿作品《好看的裙子》。
师：小画家画的是什么服装，他用了哪些图形和线条装饰服装？他是怎样装饰的？说出他装饰的规律。
小结：小画家设计的连衣裙，款式新颖时尚。裙子用分割装饰的手法，分别在不同的块面里运用了螺旋形、曲线、点等剪刀的图案，流畅的曲线让这件服装好像在动一样。
3．引导幼儿讨论服装设计的构思。
师：你想设计怎样的服装？你想用哪些图案和颜色装饰？
下午游戏：体育游戏
游戏内容：快乐的搬运工
活动目标：
1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动准备：
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
上午游戏：科探游戏
游戏内容：有趣的平衡
游戏目标：
1、对天平进行感性的认识，理解平衡的概念。
2、初步感知物体的中心，知道每一个物体都有平衡点，能运用多种玩法探索使不同物体保持平衡的不同方法，逐步积累使物体平衡的经验。
3、在动手操作中产生科学探索的兴趣，能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
游戏准备：
天平、纸板、剪刀、彩笔、积木、小棍、小碟等
游戏玩法：
一． 玩天平，感知平衡
提供天平，幼儿随意摆弄，知道幼儿比较两边砝码的轻重，探索同时放砝码如何使天平两端保持平衡。
二． 顶物体，找平衡点
1、 找找生活中物品的平衡点。
2、 自主探索比较规则纸板与不规则纸板的平衡点。
三． 担扁担，探索不同平衡方法
教师提供小棍、椅子、积木、记录表等材料支持鼓励幼儿尝试试用小棍等物理当做扁担，探索出能使扁担保持平衡的不同方法。
下午活动：区域活动
活动内容：美工区：各种各样的服装
数学区：找规律
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的服装
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
第二周
上午游戏：创造性游戏（建构）
游戏内容:美丽的城堡（二）
活动目标：
1.幼儿将看到见到的事物进行搭建造型，促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。
3.能对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。
活动准备：
1.经验准备：
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
2.活动材料：
木制本色中型积木 各种建筑物图片等。
活动过程：
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
二、幼儿规划设计，集体商定。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
活动内容：量一量
活动目标：
1．鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2．了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。
3．愿意与同伴合作交流，解决问题。
活动重点：自主选择测量工具测量
活动难点：了解测量在生活中的应用
活动准备：
1．幼儿已有初步的测量经验。
2．尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3．记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程：
一、引题：提出任务
1.裁缝们准备为皇帝做件新衣，做新衣服前先要做什么？
2.请小朋友学做裁缝，为皇帝量一量他的手臂、腿各有多长，并把测量结果记录下来。
二、、探索：分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。
三、分享：交流测量的过程和结果
1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。
2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果？并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。
活动领域:科学
活动内容：工具用处大
活动目标：
1．了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。
2．学习正确使用一些简单的工具。
3．培养幼儿对物体的观察能力。
活动重点：正确使用一些简单的工具
活动难点：感知工具与人们的关系
活动准备：
1．与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁机、鞋刷、起子、老虎钳、打印机等。
2．和幼儿一起准备分组活动材料：订书机6 只、刨笔器6 只、扫帚6 把、簸箕6 个、
鞋刷6 把、纸笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉、针线、铲子等。
3．幼儿事先完成《幼儿画册》（第三册p.17）的调查表，并在晨间活动中互相交流。
活动过程：
一、说说工具与人们生活的关系。
1．请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？
2．讨论：人们为什么要发明工具？
二、知道不同的工具用不同的操作方法。
和幼儿一起看看几种工具，讨论这些工具的正确使用方法，重点了解刨笔器、订书机
和针线的正确使用方法。
三、幼儿分组活动，练习使用各种工具。用订书机修补图书或制作图书。
1．练习刨铅笔。
2．练习用扫帚纸屑。
3．练习用鞋刷子为同伴刷皮鞋。
4．练习使用起子、小榔头、木板等工具进行木工小制作。
5．练习使用针线绣简单的图样。
四、教师观察幼儿的活动情况，予以帮助指导，提醒注意安全。
幼儿将自己的操作情况记录在表格上。
五、幼儿用简笔画的方式做记录，并相互交流。
上午游戏：体育游戏
游戏内容：炸城墙
游戏目标：练习跑、跳、钻、爬和投掷
游戏准备：小沙包若干个（数目与幼儿人数相等），椅子两把，长橡皮筋一条，有架座的竹圈两个（直径为60厘米），电子两块，白铁桶或球网一个
玩法：
幼儿分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。游戏开始，教师发出信号：“出发！”每队第一个幼儿立即跑出，跳过高30厘米的“墙”（橡皮筋），钻过“山洞”，两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子），拿起一个“手榴弹”（沙包），向敌人“城墙”（白铁桶或球网）投去，再从两侧直接跑回去拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，以速度快、打中“城墙”次数多的队为胜。
活动领域：艺术
活动内容： 《皇帝有点烦》
活动目标：
1.知道生活中有许多烦恼，知道这些烦恼的存在对身心健康的影响与危害，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。
2.聆听歌词，感受音乐的节奏韵律
3.体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。
活动准备： 智慧锦囊2个、搞笑视频、音乐
活动过程
一、 谈话导入。
师：人是一种有情感的高级动物，随着年龄的变化，我们会遇到很多的烦恼。这节课我们就一起聊聊最近让我们烦恼的一些事。
师：学会调节，赶走烦恼 教师介绍智慧锦囊的内容，并让学生进行体验。
二、第一遍欣赏改编后的《皇帝有点烦》。
师：小朋友们，今天我们要一起欣赏一首非常有趣的歌曲，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲述的是关于谁的事情，他有什么困扰。
三、再次欣赏音乐，教师有感情地讲述故事，加深幼儿对乐曲的理解。
有位皇帝，他有个特殊的爱好，就是每隔一钟头就要换件衣服，虽然他的衣服已经很多了，但他还是不满足……
四、分段欣赏，了解烦恼的解决方式。
五、完整听一遍，全班幼儿哼唱《皇帝有点烦》两遍。
幼儿跟随音乐完整演绎，快乐的结束。
上午游戏：科探游戏
游戏内容：有趣的平衡
游戏目标：
1、对天平进行感性的认识，理解平衡的概念。
2、初步感知物体的中心，知道每一个物体都有平衡点，能运用多种玩法探索使不同物体保持平衡的不同方法，逐步积累使物体平衡的经验。
3、在动手操作中产生科学探索的兴趣，能在游戏中感受与同伴合作游戏的愉快心情。
游戏准备：
天平、纸板、剪刀、彩笔、积木、小棍、小碟等
游戏玩法：
一、玩天平，感知平衡
提供天平，幼儿随意摆弄，知道幼儿比较两边砝码的轻重，探索同时放砝码如何使天平两端保持平衡。
二、顶物体，找平衡点
3、 找找生活中物品的平衡点。
4、 自主探索比较规则纸板与不规则纸板的平衡点。
四． 担扁担，探索不同平衡方法
教师提供小棍、椅子、积木、记录表等材料支持鼓励幼儿尝试试用小棍等物理当做扁担，探索出能使扁担保持平衡的不同方法。
活动内容：
美工区：各种各样的帽子
数学区：量一量
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的帽子
1.目标：能用各种纸、布等材料设计自己喜欢的帽子。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、报纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）量一量
1.目标：会选择不同的工具进行丈量同一长度
2.提供材料：纸条，尺，小棒等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（一）
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料、大挂图
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《皇帝的新装》
相互按剧情对话
活动领域：社会
活动内容：做诚实的人
活动目标：
1.引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
2.学会控制自己的言行，做诚实的人，做诚实的事。
3.让幼儿懂得在日常生活中不说谎是一个诚实的人应该有的品质。
活动重点：懂得说谎会给自己和他人带来不良后果
活动难点：理解不说谎是一个诚实的人应该有的品质
活动准备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。
活动过程:
一、欣赏故事，帮助幼儿了解说谎的危害。
讨论题:
1.大人为什么不相信小孩子？（解释说谎的含义）小孩子说谎后发生了什么事？
2.如果小孩子不说谎会怎么样？
二、通过观察和讨论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。
1.介绍图片：红红将姐姐的画带给老师看，说是她画的，希望得到落实的夸奖。
讨论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应该怎么做？
2.介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”
讨论题：
东东对吗？如果你是东东，应该怎么做？
3.介绍图片：幼儿园发了新玩具汽车，小云很喜欢，将它悄悄地带回了家，对奶奶说：“这是老师送给我的。”
讨论题小云做得对吗？为什么？他应该怎么做？
与幼儿共同小结：大家都一个做个诚实的好孩子。
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：各种各样的帽子
数学区：量一量
语言区：故事表演（皇帝的新装）
建构区：皇宫
活动目标：
1.能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2.活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3.在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：各种各样的帽子
1.目标：能用各种纸、布等材料设计自己喜欢的帽子。
2.提供材料：皱纹纸、彩纸、报纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（皇帝的新装）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）量一量
1.目标：会选择不同的工具进行丈量同一长度
2.提供材料：纸条，尺，小棒等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1.美工区：小朋友们都看见过漂亮的衣服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的衣服。
（二）介绍玩过区域：
2.建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3.美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1.幼儿自选区牌入区活动。
2.教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：我不挑衣服
活动目标：
1.认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功能。
2.培养对各行业人员的尊重和感恩之情。
活动准备：各行各业的服饰图片
活动过程
一、与幼儿交谈自己的理想
1.小朋友，你们长大了想做什么工作呀?
2.那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗?
二、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
1.你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是做什么工作的吗?
2.幼儿观察并讲述。
3.你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
三、描述各行各业人员的服装特点。
1.不同职业的人穿的衣服也是不同的，谁能来介绍一下他们的衣服有什么特点呢?
2.幼儿看图并大胆进行讲述。
四、简单了解服装与职业的关系。
1.小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服，谁能分辨出他们的工作呢?
2.还有一些穿特殊功能衣服的人，我们一起来看看他们是做什么工作的吧!
3.小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。
五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
1.小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗?
2.幼儿回答。老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了;有列车员叔叔在，我们才能安全有序地乘坐火车;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国站岗放哨，有了他们，我们的社会才会更加美好。小朋友们，我们应该尊敬他们!
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：皇帝和士兵
游戏目标：
1.遵守游戏规则，体验自由游戏造型的快乐。
2.根据音乐变化做舞蹈动作及静止的动作，发展肢体的控制能力。
3.用动作表演歌曲，当"皇帝走"音乐出现时，控制自己不乱动。
游戏准备：
1.课前让幼儿熟悉歌曲《皇帝和士兵》（熊和石头人）
2.音乐磁带，皇帝和士兵的头饰若个
游戏过程：
1.演唱歌曲并能大胆创编动作表现歌曲。
（1）欣赏歌曲并说说歌曲里唱了什么？
（2）唱歌，引导幼儿感受歌曲的前部分快乐和后部分紧张的情绪。
（3）作个快乐的石头人，引导幼儿大胆尝试边唱边表演动作。
2.模仿"熊"走，激发玩游戏的欲望。
3.师生讨论游戏规则。
（1）师：士兵们正在欢快的唱歌跳舞，这时皇上驾到，你们说士兵会怎么办呢？
（2）教师扮演“皇帝"，启发幼儿创编各种各样"士兵"的造型，身体保持不动。
4.教师和幼儿玩《皇帝和士兵》的游戏。
（1）教师扮"皇帝"和幼儿共同游戏。
（2）请个别幼儿与教师一起扮演“皇帝"，其余幼儿与同伴合作造型表演"士兵"。
（3）请2-3名幼儿扮演"皇帝"，其余幼儿集体合作造型扮演"士兵"。
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：萝卜蹲
游戏目标：
1.培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2.培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3.发展创造性。
游戏玩法：
“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。
上午活动：
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词（二）
活动目标：
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料，大挂图，
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《皇帝的新装》
相互按剧情对话
活动领域：健康
活动内容：士兵操
活动目标：
1.锻炼队形变化，向前、中靠拢，根据信号正确的做出相应变化。
2.在游戏中锻炼爱学习爱模仿的品质。
3.活动中进一步养成遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
可乐瓶四个，场地一块。
活动过程：
一、开始部分。
1.排成四路纵队，师生问候。
根据教师手势及口令迅速排成四路纵队，练习向前、中靠拢等队列变化，复习《我是小士兵》游戏。
2.宣布活动的内容和游戏的名称。
3.热身运动
热身运动：手腕、踝关节、头部、腰部运动。
X X X X X X X X
O X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
（图1-1 x –-幼儿 0—教师）
二、队列队形。
立正、稍息、向前、中靠拢等队列变化
1.立正：脚跟并拢，脚尖分开，上体正直，两臂自然下垂，头正，眼看前方。（时间：10--15个数）；
2.稍息：两脚张开同肩宽，两手背后相握；（时间：10--15个数）
3.原地踏步：走（手摆动、脚抬高、眼睛向着前面瞧）；
4.队列（4-2；2-4；4-8；8-4；）向前、中靠拢等队列变化；
5.集合手势：拳头，要求：前后不贴人；（时间：3个数）；
6.解散―――拍手两次。
三、结束部分。
做放松上下肢运动的模仿操。
第三周
活动领域：语言
活动内容：安徒生童话
活动目标：
1.带领孩子们走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强幼儿喜欢听童话的兴趣。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过学习,帮助孩子们养成良好的课外阅读习惯。
2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
3.通过学习,帮助孩子们养成良好的课外阅读习惯。
活动准备：《安徒生童话全集》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《白雪公主》等故事的动画图片
活动过程：
一、导入，激起学习欲望。
1.小朋友们,你们喜欢看书吗?经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。多看书能使我们的生活更丰富多彩。
2.提问:小朋友们,你们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？引导幼儿大胆回答。
3.向幼儿介绍童话。
活动过程：
一、导入，激起学习欲望。
1.小朋友们,你们喜欢看书吗?经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。多看书能使我们的生活更丰富多彩。
2.提问:小朋友们,你们喜欢童话吗？你看过那些童话故事？引导幼儿大胆回答。
3.向幼儿介绍童话。
说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师带来一些她的作品插图。出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《白雪公主》插图。看到它，你又想到了那个故事?你们知道这两个童话故事是谁写的吗？
4.安徒生这个名字小朋友们听过吗?你知道他是谁吗?出示安徒生图片? 并向幼儿简单介绍一下安徒生。
二、赏读《卖火柴的小女孩》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。你听过这个故事吗？讲给其他小朋友听听。
4.安徒生这个名字小朋友们听过吗?你知道他是谁吗?出示安徒生图片? 并向幼儿简单介绍一下安徒生。
二、赏读《卖火柴的小女孩》
1.安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》。你听过这个故事吗？讲给其他小朋友听听。
2.向幼儿介绍一下卖火柴的小女孩的写作背景。
1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
三、请小朋友说说，你还知道哪些安徒生的童话故事，为什么。
1848年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
三、请小朋友说说，你还知道哪些安徒生的童话故事，为什么。
活动延伸：请小朋友们回家后，让爸爸妈妈再给孩子们搜集一些安徒生童话，到幼儿园讲给其他小朋友听听。
下午活动：
活动领域：社会
活动内容：做乐于助人的人
活动目标：
1.引导幼儿学习在别人有困难的时候要帮助他人。
2.通过各种事例，引导幼儿学习帮助别人的方法。
3.培养幼儿关心他人，做个乐于助人的好宝宝。
活动准备：
1.幼儿故事《小河马看牙医》
2.视频：《我不会穿衣服》
3.娃娃一个，自理区玩具若干
活动过程：
一、播放PPT，引入主题
1.教师播放PPT，引起幼儿注意
师：我们班的小朋友最喜欢听故事了，今天老师要给你们讲一个故事，名字叫：《小河马看牙医》。
2.根据故事情节，讨论帮助同伴的行为。
（1）故事《小河马的看牙医》中，小河马牙疼不愿意去医院时，是谁陪伴他一起去的？
（2）小河马来到医院时，心里很害怕，不愿意张开嘴巴时，是谁帮助他把嘴巴张开的？
（3）最后，是谁帮助小河马把蛀虫赶走的？
教师小结：原来小河马牙疼不愿意去医院时，是小猫和小狗陪着他一起去的；来到医院时，他不敢给熊医生看牙时，是小猫和小狗安慰他把嘴巴张开的；最后在熊医生、小猫和小狗的帮助下，才把蛀虫赶走的。总之，在大家的帮助下，小河马的牙才好了起来。
二、讨论现实生活中应当如何乐于助人，强化认识。
1.视频播放，进行讨论
师：今天有一个宝宝需要我们来帮助他，我们一起来看看他怎么了？（播放视频）
教师描述：原来他午睡起来，找不到自己的鞋子了,而且他也不会自己穿衣服。那么你们会怎么做呢？（请2-3名幼儿回答）
教师小结：我们班小朋友真能干，大家都要一起来帮助他，帮助他找鞋子，帮助他穿衣服。
2.自由讨论，激活经验
师：你们有没有帮助过周围的人啊？那么现在就请大家来说一说！
（幼儿描述完后，教师进行小结）
三、设置场景，实践操作
师：今天有一个小朋友来我们班娃娃家里做客，可是他现在一点也不开心。因为他找不到爸爸妈妈了？你们想不想帮助他呀？那么我们应该怎么做呢？
（邀请3-4名幼儿回答，教师及时小结）
师：今天我们班的宝宝真能干，大家都能够一起来帮助别人，你们开不开心啊？希望小朋友们都可以做个爱帮助别人的好孩子。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：小老鼠上灯台
游戏目标：
发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。
游戏准备：
老鼠，猫头饰各一、椅子若干张。
游戏玩法：
1.教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
2.幼儿和教师一起玩游戏2——3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
3.请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
游戏准备：
老鼠，猫头饰各一、椅子若干张。
游戏玩法：
1.教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。
2.幼儿和教师一起玩游戏2——3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。
3.请一名幼儿扮猫，再游戏２次。
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：漂亮的晚礼服
数学区：找规律
语言区：故事表演（灰姑娘）
建构区：童话王国
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）童话王国
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：漂亮的晚礼服
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的晚礼服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的晚礼服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：幸福哆来咪
活动目标：
1.初步理解“幸福”的含义，挖掘幼儿对快乐与伤心以外的情绪表达。
2.感受给予“幸福”后所反弹在自己身上的幸福感。
活动过程：
一、直观导入，广义理解。
1.图片(微笑的图片)
主要提问：
（1）小朋友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!
（2）岳老师觉得啊，我们小朋友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小朋友，你在什么时候会有这样的表情那?
（3）听了小朋友们跟仇老师分享的这么多开心的事情，仇老师也感到很开心，也很幸福，那我们小朋友知道什么叫“幸福”吗?有哪个小朋友可以来说说那?
2.解释(幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。)主要提问：小朋友们，幸福可能是一个生日蛋糕，也可能是一颗糖，还可能啊，只是一个简单的微笑，就像现在仇老师跟我们小朋友在一起，我就感到很幸福，你们幸福吗?
二．实物传递，感受渐解。
1.模拟人物
师：听，谁在哭泣啊? 出示多媒体哭泣的小熊
师：因为熊宝宝找不到幸福，那我们小朋友可不可以帮助它一起来找一下幸福呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找幸福啊?
2.传递幸福
师：熊宝宝啊，昨天交给岳老师3封信，我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不开心，让它不幸福了!
(一)师：今天就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕，但是，它现在还没有收到 幼儿分组给蛋糕填色，裁剪(4组)，老师粘贴
(二)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿好饿!那我们小朋友怎么办呢?我们小朋友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗? 幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴。
(三)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我们小朋友怎么可以来帮助它那，赶快到后面桌子上的幸福宝盒里去找一找。幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)
三、音乐衔接，延续幸福
1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小朋友们给它的幸福，教师模拟熊宝宝讲话，并与小朋友拥抱，对话。
师：模拟熊宝宝讲话(小朋友们，你们好，今天我太开心了，有这么多小朋友为我送幸福!)
师：那我们小朋友为熊宝宝送了幸福，它这么开心，我们小朋友感到幸福吗? 那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!
2.与熊宝宝一起唱《幸福拍手歌》，成圈状，用音乐延续幸福。
师：看，熊宝宝笑的多开心啊，跟我们小朋友笑的一样的美丽!我们来跟熊宝宝一起唱首幸福的歌吧!播放《幸福拍手歌》师幼互动，韵律。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：婚礼进行曲
游戏目标：
1.感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
2.听音乐根据乐句的变化做动作。
3.体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
活动准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
活动过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1.初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2.完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1.幼儿讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2.看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3.听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4.分角色表演。
（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1.让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。
2.结束活动。
活动延伸：
在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：不乱发脾气（二）
活动目标：
1.在日常生活中,知道控制自己的情绪,不乱发脾气
2.遇到困难,会动脑筋解决问题
3.在活动中,乐于发表自己对事情的看法.
活动准备：情景表演
活动过程：
(一)导入活动
1.通过故事<妞妞不哭了>引出活动的主题.
2.听完故事后教师提问:
（1）妞妞为什么哭?发生了什么事?
（2）她这样哭,对不对?哭能解决问题吗?
（3）如果你遇到了这种问题,你会怎么办?
（4）妞妞后来是怎样做的?
(二)关键步骤
1.教师设置问题情境,师生共同表演情景剧.
情景一:小西和强强要看同一本书,他们俩抢了起来,最后强强把小西的书抢走了,小西在地上哭了起来.
情景二:奇奇和小朋友们比赛跑步,结果他输了,他气得直跺脚,并挥起了拳头要打小朋友.
情景三:妞妞想让妈妈给自己买芭比娃娃,妈妈没有给她买,她就生气地坐在地上哭着不肯走.
2.表演完情景剧,教师向幼儿提问:”小西,奇奇,妞妞的表现好不好?为什么?如果是你遇到了这样的事情,你会怎样做?”
3.请小朋友想一想自己以前是否乱发过脾气,如果以后遇到了同样的事情该怎么做.
(三)结束活动
活动自然结束.
活动延伸
1.区域活动
在图书区增加相关主题的书籍.
2.生活活动
在日常生活中,针对爱发脾气的小朋友进行随机教育,也可请家长配合对孩子进行教育.
附:故事<妞妞不哭了>
妞妞是个小姑娘,长得漂亮,人又聪明,可她有一个坏毛病,就是爱哭,爱发脾气。妞妞在搭积木,她搭呀搭呀,搭了一座漂亮的小房子,妞妞高兴地叫妈妈:”妈妈,我搭了一座漂亮的小房子,您快来看呀!”可是妞妞一不小心,把积木房子碰倒了,她便哇哇地哭起来,并把积木扔了一地。妞妞喜欢画画,她画了一只神气的小猫,可是涂色的时候,把小花猫涂得很难看，她又哇哇地哭了起来，蜡笔和纸扔得满地都是。妈妈说：“妞妞，你把事情做坏了，乱发脾气和哭闹是没有用的，你要想办法把事情做好。”妞妞想：“妈妈说得对呀，哭闹也不能把房子搭好，小猫也是不能自己画到纸上去，我要重新来做”。妞妞坐下来，拿着积木认真地搭呀搭呀，很快搭出了一座漂亮的房子。妞妞又在桌子上铺了一张纸，拿着蜡笔一笔一笔画了起来，很快，一只神奇的小花猫也画好了。妈妈夸奖妞妞说：“小房子搭得真好，小花猫画得真神奇。我的妞妞真能干！”听了妈妈的夸奖，妞妞笑呀笑呀，真高兴。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：走大鞋
游戏目标：
1.尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2.选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动准备：
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：
1.热身运动，活动活动筋骨。
2.两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3.三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4.放松运动
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
活动延伸：
1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
一、教师讲述今日游戏内容与规则。
二、幼儿根据绘本的内容，自由上来讲述绘本内容。
三、其他幼儿复述，教师巡回指导。
活动领域：语言
活动内容：灰姑娘（一）
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
活动领域：健康
活动内容：马车游戏
活动目标：
1．发展幼儿奔跑及协调的能力。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
活动准备：
绳子（数量为幼儿人数的一半）
活动过程：
1.开始部分：
（1）请幼儿做和老师相同的动作（如老师说向左走，幼儿即朝相同的方向做动作），练习向左、向右、向前、向后走及小跑。
（2）、请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作一致。
2.基本部分：
（1）幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。
（2）交待游戏的玩法：赶车人喊“驾——”小马就跑，赶车人喊“吁——”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。
（3）幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿
（4）增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车的人口令改变方向并根据口令或跑或停。
3.结束部分：
幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摆动，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈还原，游戏再继续进行。
上午游戏：创造性游戏（建构）
游戏内容:童话中的城堡（一）
活动目标：
1.幼儿将看到见到的事物进行搭建造型，促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。
3.能对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。
活动准备：
1.经验准备：
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
2.活动材料：
木制本色中型积木 各种建筑物图片等。
活动过程：
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
二、幼儿规划设计，集体商定。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
活动领域：科学
活动内容：数豆豆
活动目标：
1.理解加减法的含义，尝试看图列式计算关于10的加减法。
2.初步感知加数互换位置，得数不变的规律。
活动准备：背景画（小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、豆豆、算式卡片）若干、PPT。
活动过程：
一、游戏“点子”朋友——感知10的组成。
（1）小朋友们，你们看老师这里啊有很多点子卡片，我会请一些小朋友上来，给你们一人一张点子卡片，你们要去找找好朋友，记住了谁的卡片上的点子和你的加起来是10的，那他就是你的好朋友。找到朋友后，两个朋友就握握手。
（2）请第一排小朋友参加，并发人手一张点子卡片。
（3）请其他小朋友唱歌曲“找朋友”，并检查有没有找对朋友。
二、理解10的加法。
（1）教师出示背景图，操作小蜜蜂卡片
（2）花园里开满了花，6只小蜜蜂在采花蜜，又飞来4只，一共有几只小蜜蜂？你是怎么知道的？（根据幼儿回答展示算式卡片）这个算式表示什么？又飞来了
蜜蜂是多了还是少了？这个算式还可以怎么表示？（引导幼儿互换加数来表示，
说出算式的含义）
（3）教师操作蝴蝶卡片。
（4）花蝴蝶也来到花园里，看看有几只蝴蝶（5只），又飞来几只（5只），现
在一共有几只蝴蝶？你是怎么知道的？（根据幼儿回答展示算式卡片）这个算式
表示什么？又飞来了蝴蝶是多了还是少了？这个算式还可以怎么表示？
（引导幼儿互换加数来表示，说出算式的含义）
（5）这两个算式哪里不一样？哪里一样？（引导幼儿发现加数互换位置，得数
不变的规律。）
三、理解10的减法。
（1）出示小蚂蚁的卡片
（2）地上有几只小蚂蚁？(10只)
用数字几来表示？几只蚂蚁回洞了？用数字几来表示？还剩下几只蚂蚁？
（根据幼儿回答展示算式卡片）你是怎么知道的？这个算式表示什么？
（3）教师出示10颗豆豆小卡片。
（4）数一数这儿有几颗豆豆？这些豆豆一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发现
豆豆的颜色、大小不同）
（5）教师出示算式：10-6=4。这道算术题表示什么意思？如果用这道算式表示这
几颗豆豆，可以这么说？
（6）小结：原来有10颗豆豆，拿走了一颗大豆豆，还剩下4颗小豆豆
（7）教师出示算式：10-7=3。这道算术题表示什么意思？如果用这道算式表示这
几颗豆豆，可以这么说？
（8）小结：原来有10颗豆豆，拿走了7颗红豆豆，还剩下3颗绿豆豆
四、小练习
（1）教师播放PPT，引导幼儿观察画面。
（2）今天小熊请客，看看他请了哪些小动物到家里来做客？他给每个小动物都
准备了美食。你们看猴子吃了什么？一共有几根？吃了几根？吃了后是多了还是
上午活动：
活动领域：科学
活动内容: 变魔术
活动目标：
1.在活动过程中，鼓励幼儿积极参与，遵守规则的意识。
2.对科学小实验有兴趣，掌握变魔术活动的技巧。
3.通过仔细观察、思考背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。
活动准备：
1.与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。
2.魔术师服装，实验用的容器、材料等。
3.分区域准备实验的材料。
活动过程：
一、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、家长或幼儿分别进行表演。
二、魔术师表演。
1.不湿的手帕
准备——玻璃杯（透明、无花纹）、手绢、水盆。
方法——将手绢塞入杯底，倒扣着按入水中。
2.妙笔生花
准备——淀粉、碘酒溶液、图画纸、毛笔、喷雾器。
方法——用淀粉溶液画各种形象，纸上不留痕迹，然后用喷雾器把碘酒溶液喷在画上，所画形象跃然纸上。
3.巧取纸张。
准备——洁净干燥的桌子，一个几乎盛满豆子的杯子，一张平整的纸张。
方法——把纸铺在桌子上，把几乎盛满豆子的杯子轻轻地放在纸张的三分之二。然后用手捏住纸张较长的一边。紧贴着桌面猛地一抽，就能把纸抽出来了。
4.浮起来的蛋。
准备——一杯清水，一个蛋（鹌鹑蛋或鸽蛋最佳），食盐。
方法——把蛋轻轻放入水中，然后加入盐，直至蛋浮起。
三、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示和帮助。
上午游戏：体育游戏
游戏内容：快乐的搬运工
活动目标：
1.尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2.选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
活动准备：
用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：
1.热身运动，活动活动筋骨。
2.两人合作“走大鞋”。
第一次尝试
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3.三人合作走大鞋
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
活动领域：艺术
活动内容：欣赏《婚礼进行曲》
活动目标：
1．感受乐曲ABA的结构和浪漫温馨的性质，理解音乐所表现的内容。
2．听音乐根据乐句的变化做动作。
3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
2．听音乐根据乐句的变化做动作。
3．体验与同伴合作的快乐以及结婚带来的幸福感。
活动准备：
图片、音乐、各类装扮用品等。
活动过程：
一、欣赏音乐、感受旋律。
1．初步感受音乐。
1．初步感受音乐。
教师提问：刚才的音乐你们听过吗？在哪里听过的？听了这首音乐你有什么样的感觉？
教师小结：这首音乐听上去浪漫温馨，它就是由瓦格纳作曲的《婚礼进行曲》。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
2．完整欣赏音乐，听听音乐有几段。
二、多种形式、表现音乐。
1．幼儿讨论。
1．幼儿讨论。
教师：你在婚礼上看到新郎和新娘举行了哪些仪式？
2．看图欣赏音乐。
2．看图欣赏音乐。
教师：新郎新娘的婚礼真浪漫，接下来让我们边看图边认真的倾听这首《婚礼进行曲》。
3．听音乐表演。
3．听音乐表演。
（1）听音乐表演。
（2）重点欣赏第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各种饰品，幼儿将自己打扮成新郎新娘的样子。
（2）幼儿商讨出活动室哪里放红地毯，哪里举行仪式的舞台。
（3）幼儿分两组进行表演。
三、欣赏录像、谈话延伸。
1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。
2． 结束活动。
1．让幼儿欣赏一段中式婚礼的录像。
2． 结束活动。
活动延伸：
在"小舞台"中继续表演；在区域中收集相关图片，让幼儿说一说自己参加的婚礼。
活动领域：科学
活动内容：认识时钟
活动目标：
1．会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2．学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3．有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
活动准备：
1．时钟、自制的"半点作息表"。
2．材料配套：幼儿活动操作材料 《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
活动过程：
一、复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字？长针叫什么，短针叫什么？分针走一圈，时针走多少？
游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。如教师拨8点，提问：现在是几点整？分针指在数字几？时针指在数字几？
二、出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么？短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
1.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
2.引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
五玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
3.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
三、活动延伸：
区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟
活动领域：艺术
活动内容：仙棒
活动目标:
1. 能根据童话中的描述大胆想象仙女的美丽形象，并创编出仙棒用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。
2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3. 体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备：
灰姑娘的故事，动画视频及图片
活动过程：
2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。
3. 体验想象的快乐及作画的成功感。
活动准备：
灰姑娘的故事，动画视频及图片
活动过程：
一、想象仙女的形象
1．提问：听了童话故事《灰姑娘》以后，你想象中的仙女是什么样子的?
2.通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。并让幼儿大胆想象仙女的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏仙女的形象
1.看到画家画的仙女你们觉得美吗?
2.通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。并让幼儿大胆想象仙女的美丽形象并用语言表述出来。
二、多媒体欣赏仙女的形象
1.看到画家画的仙女你们觉得美吗?
2.通过网络中美妙的仙女的形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。
3.让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象仙女的仙棒是什么样子的
1.仙女有神奇的力量,能变出很多物品,最主要的就是要用到她的仙棒,让幼儿自由想象仙女的仙棒，为幼儿创造性绘画打基础。
2.大胆想象灰姑娘的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、展示作品评价
请每组推选一名小朋友将画放展示给大家，介绍一下画的仙棒有什么魔力?
3.让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。
三、想象仙女的仙棒是什么样子的
1.仙女有神奇的力量,能变出很多物品,最主要的就是要用到她的仙棒,让幼儿自由想象仙女的仙棒，为幼儿创造性绘画打基础。
2.大胆想象灰姑娘的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。
四、展示作品评价
请每组推选一名小朋友将画放展示给大家，介绍一下画的仙棒有什么魔力?
下午游戏：体育游戏
游戏内容：小螃蟹夹球
游戏目标：
1.加强幼儿肢体的敏锐能力。
2.训练幼儿之间的协作能力。
游戏准备：气球数个、头饰小螃蟹。
游戏玩法：
1. 我们班上又来小动物做客了，老师请出一位小朋友来一起模仿小动物走道的样子。
2.老师刚才和小朋友横着走，小朋友们猜出是什么小动物横着走路吗？
3.对！小螃蟹就是横着走，我们来两个小朋友一组，模仿螃蟹走走吧！
4.小螃蟹还带来了好多气球，我们来一起和气球做游戏。
5.我们来把气球背在两个小朋友的背中间，再来模仿小螃蟹走一走。
6.教师说游戏的玩法，讲讲游戏的要求。
7、在玩几遍后，可以加强游戏的难度。
1.加强幼儿肢体的敏锐能力。
2.训练幼儿之间的协作能力。
游戏准备：气球数个、头饰小螃蟹。
游戏玩法：
1. 我们班上又来小动物做客了，老师请出一位小朋友来一起模仿小动物走道的样子。
2.老师刚才和小朋友横着走，小朋友们猜出是什么小动物横着走路吗？
3.对！小螃蟹就是横着走，我们来两个小朋友一组，模仿螃蟹走走吧！
4.小螃蟹还带来了好多气球，我们来一起和气球做游戏。
5.我们来把气球背在两个小朋友的背中间，再来模仿小螃蟹走一走。
6.教师说游戏的玩法，讲讲游戏的要求。
7、在玩几遍后，可以加强游戏的难度。
上午游戏：科探游戏
游戏内容：纸的力量大
游戏目标：
1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
游戏目标：
1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2．通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3．积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。
游戏玩法：
1．幼儿将两个积木固定成桥墩。
2．用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3．幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。
4．记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
3．积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。
游戏玩法：
1．幼儿将两个积木固定成桥墩。
2．用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3．幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。
4．记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
下午活动：区域活动
活动内容：
美工区：漂亮的晚礼服
数学区：找规律
语言区：故事表演（灰姑娘）
建构区：童话王国
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、建构区：
（一）童话王国
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
二．美工区：
（一）手工：漂亮的晚礼服
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的纸袋。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
三、语言区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）找规律
1.目标：能说出织布的规律，排列的顺序
2.提供材料：纸条
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看见过漂亮的晚礼服，上面的图案也是不一样的，请你们自己设计最喜欢的晚礼服。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
语言区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
第四周
上午游戏：创造性游戏（建构）
游戏内容:童话中的城堡（二）
活动目标：
1.幼儿将看到见到的事物进行搭建造型，促进幼儿视觉记忆的发展，启发幼儿的想象力、创造力。
2.在共同使用积木或共同搭建过程中，促进幼儿分享、合作、协商等社会性行为的增强。
3.能对自己搭建的作品感到骄傲，产生成就感和自信心。
活动准备：
1.经验准备：
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
（1）活动前，说说童话故事中城堡的样子。
（2）知道需要哪些材料。
2.活动材料：
木制本色中型积木 各种建筑物图片等。
活动过程：
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
一、谈话导入，童话中的城堡是什么样子的？
二、幼儿规划设计，集体商定。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
三、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自由分组，自主选择进行游戏。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏，大胆与组内成员交流。
3．指导要点：
(1)根据城堡的参照图片，指导幼儿有目的、有计划地选择所需搭建材料，并在游戏过程中发现问题，并动脑思考，想办法解决问题。
（如：城堡中都有那些建筑，它们是什么形状的，是不是有花园、喷泉、小桥等）
(2)鼓励幼儿运用多种材料和技能建造造型复杂、功能多样的美丽的城堡。
四、师生讲评、结束游戏。
1．师生共同评价。
2．教师小结，表扬能积极参与游戏，能及时发现问题，并动脑筋解决问题的幼儿，结束游戏。
活动领域：科学
活动内容：认识日历(数学)
活动目标：
1.初步了解年月周日的概念,感知它们之间的关系。
2.引导幼儿知道日历是记录或查看时间的工具，学习查看它们的方法了解日历在生活中的运用。
3.帮助幼儿树立时间交替的概念，教育幼儿要珍惜时间。
活动准备：
课件、日历两张、彩笔、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、出示课件，复习年、月、周、日之间的关系。
二、认识日历，学习查看日历的方法。
三、通过课件了解日历的表现形式，知道日历在生活中的运用。
四、幼儿操作活动
1.为日历上的大月、小月、平月填不同的颜色。
2.在日历上找到自己的生日和一些有意义的日子并涂颜色。
3.日历加工。
五、参观日历展
六、活动延伸
1.在家中让幼儿在日历中找到爸爸妈妈的生日，并自己练习看日历。
2.活动室挂一个日历，让幼儿每天来园时查看，知道今天是星期几，几月几日。
活动领域：科学
活动内容: 会变的月亮
四、活动目标:
1．知道月亮是会变化的，并初步了解月亮变化的规律。
2．激发孩子探索自然现象的兴趣。
活动准备：
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一．回忆故事导入
师：小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗？
师：为什么穿不到合适的衣服？
因为月亮姑娘的身体不断变化，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的
衣裳。
师：我们这段时间一直在探索月亮，月亮会发光吗？ 师：月光从哪里来？
课件展示，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光芒照到月球上，
月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。
二．演示实验
1．讨论：你们平时见过的月亮是什么样子的？
2.课件展示
师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？（幼儿自由猜想）
3.实验验证
实验：一个教师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证
猜想的结果。 认识新月、满月。
师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开始，绕着地球转到满月，月亮越变越大。
三、幼儿操作
师：从满月到新月，月亮的变化又有什么样的规律呢？
1．再次进行模拟实验，教师发给幼儿每人一份操作材料，小朋友根据观察结果进行操作。
2．检验幼儿操作结果，教师分析。
3. 运用课件小结。
小结： 新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。
四、活动延伸
师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？（一个月） 月亮这样的变化一年有几次？（12次）
师：月亮还有很多的秘密，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观察、
看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发现的秘密带来与老师、小朋友共同分享，好吗？
游戏内容：两人三足
活动目标：
1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
2.学会合作、协商。
活动准备：
皮筋、平衡凳、轮胎、音乐（热身、放松）
活动过程：
一、音乐热身
跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节
二、出示皮筋，引出游戏名称。
1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。
2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。
三、分两组赛，闯关。
1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。
2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。
3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。
4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。
四、音乐放松
跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。
活动领域：艺术
活动内容：欣赏《华尔兹》
活动目标：
1、熟悉《华尔兹》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：录音磁带
活动过程：
一、教师讲故事：“今天老师带来了一个很好听的故事。”
1、听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快蹲下来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。
“那下面老师弹一首曲子，听听看，你觉得音乐中的中间部分是什么呢？”
2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。创编鸭子走和游水动作。
4、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
5、结束：自由游戏。
1、熟悉《华尔兹》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。
2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子走路、游水以及刮大风等动作。
3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。
活动准备：录音磁带
活动过程：
一、教师讲故事：“今天老师带来了一个很好听的故事。”
1、听故事：清晨，鸭妈妈带着小鸭子们在草地上走走，池塘里游游，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，小鸭子们可害怕了。鸭妈妈说：“孩子们，别害怕，快蹲下来，一动也不要动，大风就不会把你刮走！”风停了，小鸭子继续和鸭妈妈在草地上走走，池塘里游游，玩得很高兴。
“那下面老师弹一首曲子，听听看，你觉得音乐中的中间部分是什么呢？”
2、完整听音乐，联想故事中的相关情节，感知乐曲的ABA结构。
音乐的什么地方是一样的？为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢？
3、鼓励幼儿边听音乐边用双手在腿上做表示小鸭子走和游水的动作，听到刮风音乐时，控制不动。创编鸭子走和游水动作。
4、随乐动作。A段做鸭子走，鸭子游水；B段控制不动。
5、结束：自由游戏。
活动领域：科学
活动内容：鞋码的秘密（测量）
活动目标：
1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力
活动准备：
塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
活动过程：
1.情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了，脚也都长大了。
2.设置疑问：但是你们知道哪位小朋友的脚最大呢？有的小朋友说他的脚最大，有的小朋友却说他的脚最大，你用什么方法能准确的知道谁的脚最大呢？
3.幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友的脚最大，在他的名字后面贴上他猜想的那位小朋友，并填上他选择的工具。
4.验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5.活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。
6.引发新问题：我们的脚的长度通过小朋友的聪明才智现在知道了谁的最大，你们猜猜他的腿是不是也是最长的呢？
活动结束
小朋友一起探讨.
活动领域：艺术
活动领域：美术
活动内容：美工：舞会请柬
活动目标：
1.通过欣赏各种各样的请柬，知道请柬的意义。学习制作请柬，大胆构思，设计新颖。
2.欣赏请柬的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的请柬。
3.能与同伴合作完成。
活动准备：
操作卡、剪刀等活动过程：
一．导入活动，引起幼儿兴趣。
1.教师出示请柬，刚才我收到了一张邀请卡，上面写着邀请我们大一班的小朋友去参加他们的毕业典礼。那你知道这么好看的请柬有什么用吗？
2.我们一起来看一看请柬上有些什么？它需要告诉别人什么信息？引导幼儿从请柬的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。
教师：这些请柬每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的请柬，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。上面主要写了邀请时间，邀请是由。
3.引导幼儿观察请柬的制作方法。
现在请小朋友做一张舞会请柬，邀请你最喜欢的好朋友来参加舞会。
下午游戏：体育游戏
游戏内容：谁的本领大
活动目标：
1.让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本方法，锻炼其手臂力量。
2.激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。
3.调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。
活动准备：
录音机、磁带、投掷物、标靶若干、场地布置如图。
活动过程：
一．开始部分。
1.教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。
2.准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。
二．基本部分。
1.投远活动。
幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最佳方法。
请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。
在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地头向前方。
幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。
请幼儿按最佳的投掷方法练习投纸飞机。
2.投准活动。
教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样能投得准呢？
让幼儿到师生共同布置的
上午游戏：科探游戏
游戏内容：纸的力量大
游戏目标：
1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
游戏目标：
1.了解改变桥面厚度、形状与纸桥承重力的关系。
2．通过自我检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥面承重力的方法。
3．积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。
游戏玩法：
1．幼儿将两个积木固定成桥墩。
2．用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3．幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。
4．记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
3．积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。
游戏准备：
积木桥墩（桥墩固定）、白纸、本子（每份数量相同，用于操作）。记录纸、记录笔。
游戏玩法：
1．幼儿将两个积木固定成桥墩。
2．用白纸折叠后放在桥墩上做小桥，上面放本子。一直放到纸桥承受不起。
3．幼儿继续折叠，再次实验。并将每次的实验结果记录在记录表上。
4．记录折叠的次数和承受的本子数。让幼儿知道折叠次数越多，承受的能力越强。
下午活动：区域活动
活动内容：
美工区：邀请卡
建构区：皇宫
表演区：灰姑娘
数学区：测量距离
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、美工区：
（一）手工：邀请卡
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的邀请卡。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
二．建构区:
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
三、表演区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）测量距离
1.目标：能用不同的材料测量距离。
2.提供材料：纸条、尺子等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看过电视里的公主去参加舞会吗？但是只有收到邀请卡的人才能去参加。今天我们也来做一张邀请卡，邀请你的一个最好的朋友来参加舞会。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
表演区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
活动领域：语言
活动内容：灰姑娘（二）
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
活动领域：社会
活动内容：做一个有爱心的人
活动目标：
1.通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。
2.培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。
活动准备：
活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯：部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表 ，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只 幼儿每人准备一份零钱。
活动流程：
引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动
一、从老师休息说起，引出助人话题
1.提问：还记得老师为何休息了两个星期?
2.引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1.说说谁帮助过你?
2.别人帮助你时心里怎么想?
三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人
1.请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?
2.老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
3.小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助
1.我们能用什么办法来帮助他们解决。(让幼儿先讨论，再来说)
2.老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
3.小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
上午活动：区域活动
活动内容：
美工区：邀请卡
建构区：皇宫
表演区：灰姑娘
数学区：测量距离
活动目标：
1. 能够自主的选择区域，与同伴商量，学会分享、合作游戏。
2. 活动中能遵守游戏规则，愉快游戏。
3. 在游戏中进一步加深幼儿对科学知识的探索和了解。
活动内容：
一、美工区：
（一）手工：邀请卡
1.目标：能用各种彩纸、彩带等材料设计自己喜欢的邀请卡。
2．提供材料：皱纹纸、彩纸、吸管、油画棒、剪刀等。
二．建构区:
（一）皇宫
1.目标：能用各种积木搭建出自己设计的建筑物。
2.提供材料：各种积木、一些特别的建筑物的图片。
三、表演区：
（一）故事表演（灰姑娘）
1.目标：能大概讲述出故事的内容并自己分配角色表演。
2.提供材料：背景音乐、故事
四、数学区：
（一）测量距离
1.目标：能用不同的材料测量距离。
2.提供材料：纸条、尺子等
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们喜欢区角活动吗？今天就让我们一起走进区角乐园，一起动手动脑，快乐游戏吧！今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们一起看一看吧。
二、介绍内容，交流玩法
（一）重点介绍区域：
1．美工区：小朋友们都看过电视里的公主去参加舞会吗？但是只有收到邀请卡的人才能去参加。今天我们也来做一张邀请卡，邀请你的一个最好的朋友来参加舞会。
（二）介绍玩过区域：
2．建构区：昨天小朋友们自己设计了一个建筑物，还有的小朋友说他也想来试试，今天想好的小朋友再来试一试。
3．美工区、表演区：美工区与表演区内容都是我们上次玩过的，谁来说说里面有哪些材料，可以怎么玩？
三、自由选区，做好入区记录。
教师：小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了一些了解，有的小朋友已经等不及想去玩一玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1．幼儿自选区牌入区活动。
2．教师巡回指导，重点指导表演区。
五、师幼互评，教师小结。
建构区：介绍自己建构的建筑物。
美工区：展示自己的作品。
表演区：向同伴和老师展示自己的节目
数学区：说一说自己在游戏的过程遇到的困难。
六、活动结束，收拾材料。
教师：在今天的游戏中我发现了很多小朋友都很能干，能主动的去帮助其他小朋友，与小朋友合作，学会沟通，希望下次能够有更多的小朋友会帮助其他人。
下午活动：健康
活动内容：勇气
活动目标：
1.了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：
课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车
活动过程：
（一）出示列车，了解勇气是什么
小朋友，你们知道 “勇气”是什么？
教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。
出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么？从这么高的地方跳下来他害怕吗？（这么高的地方跳下来需要勇气。）
小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢？
（二）寻找勇气，理解勇气的涵义
小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”？这个行为勇敢吗？为什么？等等。教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。
（三）归纳提升，发现勇气的类型
小朋友，到底什么是勇敢呢？
勇气，敢于大胆上台表演。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。 勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
勇气，碰到困难还能继续坚持。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四、游戏体验，付诸勇气行为
请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。
下午游戏：音乐游戏
游戏内容：圆圈舞
游戏目标：
1.初步感受《圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2.能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3.通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
活动准备：
1.知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2.物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
活动难点：
1.启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2.启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
活动过程：
(一)谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
师：小猫怎样叫的？
小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？
小猫又是怎样伸懒腰的？
（二)幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1.教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？
2.幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1.幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？ 2.老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3.幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4.幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1.启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2.启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。
上午活动：特色活动（表演游戏）
活动内容：灰姑娘
活动目标：
1.发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受。
2.通过排图讲述,欣赏故事,理解故事内容,感知灰姑娘的善良、勤劳、诚实与守时
活动重点:
让幼儿能领悟到善良.勤劳.勇敢.守时.诚实的人最终能得到幸福.
活动难点:
发展幼儿口语表达能力,学习运用恰当的语言表达自己的想法与感受
活动准备:
灰姑娘故事书.故事中几个场景制成的图片.
活动过程:
师:小朋友们喜欢听故事吗?都读过那些故事?可以和老师说说吗?(当小朋友回答的灰姑娘时,导入新课题)
师:今天老师要和你们讲一个《灰姑娘》的故事.刚刚那位小朋友说听过灰姑娘的故事,可以跟大家也讲讲吗 ?(等小朋友简单讲完之后给与评价和鼓励)
师:那现在老师再给你们讲讲灰姑娘的故事好不好?(拿出故事中几个场景制成的图片按顺序的给小朋友讲故事)
师:拿出图片让小朋友自己排序.排好之后请一个小朋友按着排好顺序讲诉故事
讨论童话:
师:现在小朋友是不是都知道灰姑娘的故事拉?你们喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
生:灰姑娘还有王子,不喜欢她后妈和她的姐姐,因为灰姑娘善良.勤劳.漂亮.后妈和姐姐对灰姑娘不好
师:如果灰姑娘在午夜12点的时候没有及时跳上她的南瓜车回家,你们想一想,可能会出现什么情况?
生:会姑娘会变成原来脏脏的样子,穿着破旧的衣服,被王子看到会吓着的
师:所以你们一定要做一个守时的人.不然就可能给自己带来麻烦,另外你们看.你们平时都打扮的漂漂亮亮的,千万不要突然邋里邋遢的出现在别人面前,不然你们的朋友要吓着了
师:如果你是灰姑娘的后妈,你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会呢?一定友爱诚实哦!
生:如果我是灰姑娘的后妈我也会阻止她去参加!
师:为什么?
生:我爱自己的女儿,我希望自己的女儿当上王后!
师:所以我们看到的后妈好像都不是好人,她们只是对别人不够好,可是她们对她自己的孩子却很好,你们明白吧?她们不是坏人,只是她们只把爱给了自己的孩子
师:如果小动物们不帮助灰姑娘,她还能去参加舞会吗?并且在最后的时刻能及时跑回家吗?
生:不能了,如果没有小动物们的帮助她就不能去参加舞会了,而且没有及时的逃回家还会吓着王子
师:所以,孩子们.无论走到哪里我们都是需要朋友的
师:这个故事有什么不合理的地方吗?
生:(思考一下)午夜12点过了什么东西都变回原样,可是灰姑娘的水晶鞋却没有变回去!
师:对!你们太棒了,看!伟大的作家也有出错的时候,所以出错不是什么可怕的事情,以后做事情出错了,千万不要灰心,谁都有出错的时候.知道吗?
活动延伸:
王子和灰姑娘过上幸福的生活之后,故事将继续发生着.问小朋友们灰姑娘的姐姐们会有怎样的改变.
下午游戏：体育游戏
游戏内容：勇敢的小兵
游戏目标：
1.练习手膝着地匍匐爬，复习肩上投掷的动作，发展幼儿动作的协调性和敏捷性。
2.培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。
二、教学准备：
1.幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”
2.布置场地。
三、活动过程：
1．准备活动
幼儿自由进入场地，听信号迅速站成一列纵队，立正-----稍息，踏步切分走成四队，面向老师，告诉幼儿，今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑
我们的小兵真能干，本领练得都很不错。
2.开展游戏
（1）激发幼儿的游戏兴趣。
师：刚刚我们的侦察员发现了敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会被电死。我们怎么才能安全的过去呢？（幼儿讨论，总结出：爬过去更安全些）
（2）讲解示范。
师：你们会爬吗？是怎么样爬的？（请个别幼儿示范）他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？
老师示范：两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。
（3）分四组练习，老师指导。
第一次练习提醒幼儿注意要把整个身子放平。
第二次要求注意协调四肢的动作，想想解放军叔叔打仗时是怎么样的？
再次练习时要求注意速度要迅速、灵活。
（4）复习投掷
师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？（孩子们已经学过投掷）一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。
（5）组织幼儿游戏。
示范游戏过程：从起跑线出发
上午游戏：创造性游戏（表演）
活动内容：皇帝的新装
活动目标：
1.复习绘本《皇帝的新装》
2.幼儿能用语言的形式表现剧本中的人物。
活动准备：大书。
活动过程：
1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。
2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言
重点难点
重点：理解故事内容，简单讲述故事
难点：提高幼儿语言表达能力
活动准备
故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》
活动过程
一、 导入
小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！
二、 幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容
1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？
2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?
3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？
4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话/
5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默
6.幼儿回答问题，并提出自己的问题
7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容
三、 操作
幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页
1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？
2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？
3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？
4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了
5.教师小结，说说谁折的又快又好
四、 故事讲述
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
活动领域：语言
活动内容：看你看我记台词
活动目标：
1.回忆故事内容，幼儿用简单的语言讲述故事。
2.根据角色变换语气声音练习台词。
3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言。
活动准备
故事录音资料、大挂图
活动过程
一、 导入
播放动画故事，熟悉故事情节
二、 幼儿回忆故事内容，自己诉说故事
1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容
2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述
3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么
4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言
5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些
三、 按角色分组，玩台词传音的游戏。
一人说句台词，依次传给后面的人，不能让第三个人听见，最后一人把听到的台词大声的说出来。
四、表演《灰姑娘》
相互按剧情对话
上午活动：
活动领域：健康
活动内容：快乐的赤脚游戏
活动目标：
1. 探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。
2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。
准备：
玩沙池和玩水池。
过程：
1.引发幼儿赤脚游戏的兴趣。
夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？
2.玩沙活动。
（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉）。
（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戏。
（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。
（2）玩水球。
4.结束。将脚洗干净，擦干净回班。
附剧本《皇帝的新装》
人物：皇帝、骗子甲、骗子乙各1人，宫女、官员、侍卫、乐队、百姓若干，小孩1人。
第一场
[旁白：皇上驾到——音乐<狮王进行曲》响起，皇帝在众大臣的簇拥下上台，端坐在宝座上，众大臣弯腰立在两侧。
官员甲 启禀皇上，鬼国攻打我国。
皇 帝 我最讨厌你们一会儿递个折子，一会儿递个报告，我告诉你们，我最喜欢的是新衣服。听到没有——是新衣服！
官员乙 启禀皇上，有两裁缝求见。
皇 帝 （高兴地）快快宣来！
官 员 （齐）宣两个裁缝！
[音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两个裁缝进场，随音乐跳到皇帝的面前。
骗 子 （齐）小民参见皇上！
皇 帝 你们有什么特殊的本领啊？
骗 子 （齐）我们是从遥远的地方专程赶来为皇上效劳的。
骗子甲 我们能织出世界上最美的布料。
骗子乙 这布料不仅色彩图案分外美丽，而且缝制出来的衣服还有一种神奇的特征。
骗 子 （齐）任何不称职或者愚蠢得不可救药的人——都看不见这衣服！
皇 帝 （兴奋地）哈哈哈，这是我理想中的衣服呀！如果有了这件衣服，我就能看出谁愚蠢、谁不称职。来人啊——多多赏他们金子，让他们马上开工。
官 员 （齐）遵旨。
骗 子 （齐）多谢皇上！
[皇帝与众官员下场。]
第二场
骗 子 （齐）哈哈哈哈。
骗子甲 这也太容易了吧！
骗子乙 预祝我们俩成功！
骗子甲 那我们就开始工作吧！
骗子乙 快上快上，机器快上！
[织布女工上场，迈克·杰克逊的歌曲《唯一》响起，骗子和织布女工共跳织布舞，音乐停。
骗子甲 好了好了，今天就到这儿了吧。
骗子乙 去吧，去吧，去吧！
[织布女工下场。]
第三场
官员丙 众官员们。
众官员 （齐）来啦——
官员丙 今天皇上让我们去看看那布织得怎么样了。
众官员 （齐）好啊，好啊，我们就可以先睹为快了。
[众官员走向骗子。
骗 子 （齐）哎哟！众官员来啦。快请进，快请进，走近一点，仔细地看。
众官员 （吃惊地）哎哟，我的老天爷呀，我怎么什么也没看见呀，难道我愚蠢吗？难道我不称职吗？我可绝不能让别人知道这一点呀！
骗子甲 这花纹美不美呀？
众官员 （齐）美！美！真是太美了！
骗子乙 这色彩漂不漂亮呀？
众官员 （齐）漂亮，漂亮，实在是太漂亮了！
骗子甲 难道你们就一点意见也没有吗？
众官员 （齐）没有，没有，我们一定如实禀报皇上，我们对这布料实在太满意了。
骗子乙 那真是多谢你们了，请慢走。
[众官员下场，两骗子捂着肚子笑。
骗子甲 哈哈哈哈——我们真是了不起啊！
骗子乙 这么多金银财宝都到手了！两骗子哈哈哈哈！
第四场
[旁白：上朝——音乐《狮王进行曲》响起，皇帝在众官员的簇拥下上台，端坐在宝座上，众官员弯腰立在两侧。
皇 帝 新衣服做得怎么样了？
众官员 （齐）已经完工了。
皇 帝 快拿来给我看看！
[音乐《四小天鹅圆舞曲》响起，两裁缝做手捧衣服状进场。
骗 子 （齐，在皇帝面前跪拜）新衣服做好了，请你过目。
皇 帝 过来迂来，走近一点，让我仔细地看。
[骗子走上前，捧着衣服从左向右绕半固，皇帝眼睛盯着衣服看，非常吃惊的样子。
皇 帝 （走到台前，自语）我怎么什么也看不见呢？难道我愚蠢吗？难道我不配做皇帝吗？
众官员 （齐）皇上，这是世界上最美的色彩，这是世界上最美的图案，这是世界上最美的衣服啊！
皇 帝 好！好！来人呐！我要穿，我要穿。
众宫女 （齐）来啦！
[两宫女帮皇帝脱掉衣服，骗子为皇帝做换新衣状。]
官员丁 （上前）皇帝，你要是能穿上这件衣服参加游行大典，让所有人都开开眼界，那可就再好不过了。
官员戊 （上前）那天下人都要赞不绝口啊！
皇 帝 好！好！好！我决定举行游行大典。
第五场
[游行大典开始，音乐声中，鼓乐队先上场，然后皇帝在官员、宫女的簇拥下绕场一周，展示他的“新衣”。
百姓甲 哎，听说皇帝的衣服只有聪明的人才能看见，我能看见，你呢？
百姓乙 我也能看见啊。
百姓丙 他的衣服多美啊！
百姓丁 是够美的。
百姓戊 他的后裙多漂亮啊！
百姓戌 我好像什么也没看到啊？
小 孩 （跑上前）皇帝，你怎么什么衣服也没穿啊？皇帝，你真的什么衣服也没穿啊！羞羞羞！
皇 帝 （惊讶）你，你，你说什么？（慌张而恼怒）你快给我滚！
骗 子 （齐，紧张地）糟了，被发现了，赶快逃吧！
[皇帝及官员们颤抖。
皇 帝 （强作镇静）我一定要把游行大典举行完毕！
[游行大典的音乐《狮王进行曲>再次响起，游行大典继续前行，演员分角色谢幕下场。
剧本《灰姑娘》
人物：灰姑娘、继母、大女儿、小女儿、仙女、国王、士兵，小鸟、青蛙、小兔、小老鼠若干，参加华尔兹舞会的群舞演员及花童若干。
[旁白：从前有一位可爱善良的姑娘，她的父亲很早就去世了，她的继母经常虐待她，继母带来的两个孩子也欺负她，她们把灰姑娘当女佣一样使唤。
第一场
[继母叉着腰，大叫着上场，后面跟着大女儿、小女儿。
继 母 灰姑娘！灰姑娘！
灰姑娘 来了！来了！妈妈！
继 母 （指着灰姑娘）哼！我看你又上哪儿偷懒去了吧？
大女儿 我们这儿这么忙，她却闲着没事，哼！
继 母 厨房里碗碟都洗干净了吗？
小女儿 衣服都烫好了吗？
大女儿 房间都收拾了吗？
灰姑娘 （低着头）是的，都好了！
大女儿 （把抱在手里的衣服一扔）那好，今天晚上把这些衣服都给我洗干净了。
小女儿 这里的地板也要擦干净。
继母 （打开一卷纸）等等！这是你今天晚上还要做的事，一件都不许落下！（把卷纸朝灰姑娘一扔）走，姑娘们，睡觉去吧！
灰姑娘（上前，跪在衣服上）这么多活，我可怎么办呀？
众动物 灰姑娘！灰姑娘！我们来帮你！
[波尔卡音乐声中，小动物们帮助灰姑娘洗衣服。小老鼠、小青蛙、小乌、小兔表演《劳动舞》。
灰姑娘 （舞毕）哎呀，天都亮了，真是谢谢你们了，赶紧回去休息吧！
众动物 不用谢！灰姑娘，再见！
第二场
士 兵 皇宫信件，皇宫信件！
[继母、大女儿、小女儿出场。
灰姑娘 来了，谢谢！（接信）妈妈，这是皇宫来的信。
大女儿 哦！妈妈快给我看看。（抢信）
小女儿 不，给我看给我看！（抢信）
继 母 好了好了，别撕坏了！（戴眼镜看信）哇，国王为王子举办了一场宫廷舞会，要让王子自己选择心爱的人结婚，邀请城里所有的姑娘参加。我的宝贝啊，你俩都有希望呀！呵呵！
大女儿 啊！真叫人高兴，我都快喘不过气来了。哎呀！妈妈，我，我该穿什么呀？
小女儿 妈妈！我，我该做什么样的头发呀？
灰姑娘 妈妈，我能去参加吗？
继 母 怎么可能呢！快去准备马车，我们可不能迟到了！
[继母、大女儿、小女儿梳妆打扮，灰姑娘下场后再上场。
灰姑娘 妈妈，马车准备好了。
继 母 （边走边说）姑娘们，快出发吧！灰姑娘，你好好在家干活吧。
灰姑娘 （看着继母、大女儿、小女儿下场）我多么想去参加舞会呀！谁能帮助我呢？
（做哭状）
小老鼠 （上场）灰姑娘，别哭了，我们来陪你。
小青蛙 （上场）灰姑娘，别哭了，我们也来陪陪你！
小老鼠、小青蛙 灰姑娘，快看，谁来了？（仙女上场）
仙 女 可爱的姑娘，别哭了！你应该去参加舞会，让我想想办法，我要帮你打扮一下。
[仙女的魔棒挥了一下，灰姑娘脱下灰衣服，露出公主裙。
灰姑娘 真是太漂亮了！你是怎么做到的？
仙 女 这是个秘密！
[仙女的魔棒又一挥，南瓜变成了马车，小老鼠变成了马，青蛙变成了马车夫。
仙 女 哦，你还缺一双鞋，变！（转一圈，伸出水晶鞋，表示变出）
灰姑娘 哦，太神奇了！
仙 女 我今晚的魔法是借来的，你必须在午夜十二点之前回来。好了，你快出发吧！
灰姑娘 好的。再见！（高兴地和仙女挥手出发）
仙 女 别忘了，不要超过午夜十二点。（下场）
第三场
[吹号音乐响起，两士兵搬椅子，国王、王后、王子及舞会人员上场。
士 兵 国王、王后陛下、王子殿下、王爷们、女士们、先生们，舞会开始了！
士 兵 等等，又一位公主驾到！
全 体 她是谁？她是谁？
[灰姑娘上场，全体场上演员看灰姑娘。
全 体 她太漂亮了！
[华尔兹音乐响起，王子与灰姑娘跳双人舞；后半段华尔兹群舞，音乐结束，大家鼓
掌后退场。
第四场
[突然，钟声响起。]
灰姑娘 不好了，十二点了！
[灰姑娘跑到台中央丢下一只水晶鞋后急忙跑下，王子从另一边跑上。
王 子 公主、公主，我还不知道你的名字！（追到台中央，发现了水晶鞋）
王 子 这一定是那位公主留下的，多么漂亮的水晶鞋。来人呀！
众士兵 （上场）王子殿下！
王 子 你们要让城里的每个姑娘都试一试这只水晶鞋，不管谁穿上这只鞋，只要合脚，那么她就是我的新娘，我要和她举行婚礼！
众士兵 （抱拳，单腿跪地）是！
[继母、大女儿、小女儿上。
继 母 快！快来试一下鞋，哦，孩子们，你们还有希望。
[大女儿试鞋。]
继 母 使劲、使劲呀！
大女儿 妈妈，我使劲了呀！
小女儿 你不合脚，我来，我来，我试试。（推大女儿）
继 母 使劲撑呀！使劲撑呀！哦！（绝望地）
[灰姑娘上场。灰姑娘我可以试试吗？
继母、大女儿、小女儿 （疑惑地）你？
士 兵 当然可以，请试穿。
[灰姑娘穿上鞋。]
继母、大女儿、小女儿 （惊讶地）啊！她穿上了。
众士兵 我们终于找到你了，请和我们一起去见王子殿下吧。
[灰姑娘和士兵下场。
继 母 哦，灰姑娘！我的乖女儿。
大女儿、小女儿 灰姑娘！我们的好妹妹！
第五场
[婚礼进行曲响起，花童捧着花篮上场、撒花，然后王子与灰姑娘装扮成新郎新娘挽着手出场，最后其他演员陆续出场。集体出场谢
区角、创造性游戏、专用室活动安排（围绕本主题课程制定相应区域活动）
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内容
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目标
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材料
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玩法
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语言区：
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1. 学会用故事中的语句完整表达。
2. 会根据故事情境有感情的叙说。
3. 愿意大胆表现自己。
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图片、ppt
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看图讲述图片中的内容。
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美工区：
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1. 运用多种材料制作。
2. 基本掌握剪贴的方法。
3. 愿意与同伴合作。
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各种颜色的彩纸、水彩笔、油画棒、吸管、夹子
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通过自己的想象，完成道具的制作。
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创造性游戏（表演）：
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1. 熟悉故事情节，并能流利表述。
2. 在理解的基础上能运用自己的方式表演。
3. 愿意与同伴合作。
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头饰、服装、假发
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根据剧本，按照故事情境表演。
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建构区：
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1. 运用多种材料搭建。
2. 通过自己的想象完成。
3. 愿意与同伴协作。
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塑料玩具、木头玩具
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根据故事内容的需要，搭建一些场景。
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