公告栏
一、剧本分析：
小班的孩子对动画片喜爱有加。一天午餐后班上正在播放动画片《等明天》，教室里鸦雀无 声，我也坐在他们身边静静地陪着他们观看。
随着故事内容的推进，孩子们三三两两开始讨论起来，我并没有像往常一样尽力让他们安静，而是竖起耳朵想听一听他们讨论些什么。原来，他们是在讨论动画片里那只没有房子住的小猴子。
“小猴子真是太懒惰了，所以没房子住！”
“小猴子不听朋友们的话，所以没房子住。”
“不是不是，是因为下雨了，小猴子不能盖房子！”
“小猴子一直在说等明天，他到底什么时候盖房子呀？”
“明天是哪一天啊？"
“等明天我就要出去玩儿咯。”
是啊，小猴子总是在等明天，明天之后还有明天，可是他的房子依然没有造好，只能到处乱跑乱跳。日常生活中不乏像小猴子一样“等明天”的孩子。特别是小班的孩子，他们刚脱离对家长的依赖，开始进人幼儿园适应集体生活，有的不愿意自己动手吃饭、穿衣，什么事
从小养成“今天事今天做”，的好习惯对于小班的孩子尤其重要，我们认为可以通过这个故事培养他们及时完成任务的习惯，让他们学做勤劳、不拖拉的好孩子。
二、总目标：
1. 了解小动物的知识以及小动物的形态、特征、生存环境、生活习性等。 2. 初步了解与日常生活紧密相联的时间观念、天气现象、房屋的构造 3. 根据自己的理解和已有经验来诠释对角色的理解。 三、活动网络 四、活动内容：（部分） 活动形式：集体活动 活动领域：语言 活动内容：等明天 活动目标： 1．初步理解故事内容，知道故事名称和故事中的角色。 2．尝试根据课件内容，熟悉故事中的人物对话。 3．懂得要勤劳、不懒惰的道理。 活动重难点：知道故事名称和故事中的角色，并能熟悉故事中的人物对话。 活动准备 经验准备：已看过《等明天》的动画片。 材料准备：故事PPT、小猴子图片一张。 活动过程 1．出示小猴子图片，引起幼儿兴趣。 （1）师：今天我们班来了一位客人，猜猜它是谁？ （出示小猴子图片） （2）师：我们今天要一起来听一个发生在小猴子身上的有趣的故事。 2．观看PPT，教师完整地讲述故事。 师：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了什么事情？ 3.分段讲故事，分析故事中的人物及对话。 4.（1）师：小动物在干什么？突然发生了什么事情呢？ （演示第一张PPT） （2）师：小动物们都去哪儿了？小猴子呢？为什么它在淋雨？谁帮助了它？小动物们对小猴子说了什么？小猴子又说了什么？（演示第二张PPT） （3）师：天气怎么样？小猴子在干吗？它有房子了吗？好朋友那怎么劝它的？它是怎么回答的？（演示第三张PPT） （4）师：小动物们都在干什么？小猴子在干什么？它跟小动物们说了什么？（演示第四张张PPT） （5）师：小猴子真的盖起了一座大房子吗？小猴子梦到小动物是怎么夸奖它的？（演示第五张PPT） （6）师：第二天，客人们都来了，小猴子在干什么？它的房子呢？小动物们说了什么？小猴子是怎么回答的？突然又下雨了，别的小动物都回家了，小猴子呢？（演示第六张PPT） 4．熟悉角色对话。 师：故事里的小猴子一直都在说什么？（等明天）小动物那是怎么劝小猴子的？（幼儿共同学说故事中的对话） 5．完整地听一遍故事。 6．教师小结。 （1）师：小猴子的房子能盖起来吗？为什么？（幼儿讨论） （2）师：如果不动手去做，天天都说等明天，事情一天拖一天，小猴子的房子能盖好吗？我们可不能学习小猴子，我们要做一个勤劳的人。 活动延伸 1．在语言区提供故事《等明天》的故事盒．帮助幼儿熟悉故事内容和角色。 2．在餐前餐后播放幼儿园童话剧表演的录像，让幼儿欣赏童话剧的表演。 附故事：等明天 在一座美丽的大森林里,小动物们正在开心地唱歌跳舞。突然，大雨“哗哗”地下起来，小兔子着急地喊：“下雨啦，小伙伴们，快回家吧！”小动物们一边说“回家喽！回家喽！”一边急忙躲进了自己的家。只有小猴子到处乱跳．因为它没有房子，没有自己的家。小松鼠从树洞里伸出头： “小猴子，小猴子，下雨啦，快回家呀！”小猴子说：“我不怕．”小青蛙躲在荷叶下喊：“小猴子，小猴子，下雨啦，快回家呀！”小猴子说：“可是，可是……”小兔子从蘑菇房里伸出头：“小猴子，小猴子，下雨啦，快回家呀！”小猴子说：“我没有家呀！小青蛙拿了一片荷叶递给小猴子，说：“快躲躲雨吧！”小猴子很感激地回答：“谢谢小青蛙！”小松鼠问：“我们的家都是自己造的，你为什么不为自己造房子呢？”小猴子说：“好吧！等明天，等明天我一定要盖一座漂亮的大房子！" 第二天，太阳都照到屁股了，小猴子还在花丛中睡懒觉。它想：今天天气真好，昨天淋雨真难受，今天多睡会儿吧！小花着急地拉小猴子：“小猴子，小猴子，别睡啦，你今天还要盖房子呢！”小猴子说：“我没说今天呀．我说的是明天！”大树在一旁听见了，对着小猴子说：“你昨天说的明天，不就是今天吗？”小猴子回答：“怎么是今天呢，是明天！”花草和大树一起说：“还明天啊？”小猴子不耐烦地回答：“你们放心，等明天我一定盖一座漂亮的房子，还要请很多朋友来我家做客。” 于是，小猴子就去通知小动物们了。小蜜蜂正在采蜜，小猴子跳过来：“ 小蜜蜂,等明天来我的新房子做客！”小蜜蜂回答：“好的，我们一定来！” 啄木鸟正在给大树看病，小猴子跳过来：“啄木鸟医生，等明天来我的新房子做客！ ”啄木鸟回答：“好的，我们一定来！熊猫正拿着扫把扫地，小猴子跳过来：“熊猫大哥，等明天来我的新房子做客！”熊猫回答：“好的，我们一定来！”小动物们正在玩开火车的游戏，小猴子跳过来：“大家安静，等明天请你们来我的新房子做客”小动物们回答：“好的，我们一定来！”就这样，东跑跑，西逛逛，一天的时间很快又过去啦。小猴子跑累了，它伸个大懒腰：“今天通知了这么多朋友，真累呀！让我好好休息休息吧 ！”小猴子躺在地上睡起了大觉…… 远远的，小猴子看到了自己的一座大房子，它开心地喊起来：“啊，我的房子多漂亮啊，朋友们，你们快来看呀！”小动物们都来了，熊猫竖起大拇指说：“小猴子的房子真漂亮！”小花也跟着锐：“小猴子的房子真宽敞！”小动物们围着小猴子的房子观看，夸奖小猴子。小猴子得意极了， “哈哈哈”地笑着。 第二天，客人们都来了，可是小猴子还在睡觉，小青蛙连忙叫它：“小猴子，快醒醒！”小猴子揉揉眼睛说：“朋友们，你们都在啊，快来看看我的新房子吧！”小蜜蜂到处张望：“你的新房子在哪呢？”啄木鸟也说：“是啊是啊，你的新房子呢？”小动物们都问：“是啊是啊，你的新房子呢？”小猴子也到处张望：“对呀对啊，我的房子呢？我好像做了一个梦，没关系．等明天吧！”小白兔着急地对着小猴子说：“又是明天，如果今天下雨 ，看你往哪儿躲？”也真巧．刚说下雨．“轰隆隆”真的下起雨来了。客人们都急忙回家去了，只有小猴子东奔西跑，没有地方可以躲藏。 可这怪谁呢？小猴子总是说“等明天、等明天”，结果什么事也没有做成。也好，让大雨把它浇清醒些，把这个“等明天”的坏毛病改掉吧！ 活动形式：分组活动
活动内容：可爱的熊猫（美术）
1．能用蜡笔沿着熊猫的模样，上下上下，有顺序的涂色。
2．独立为熊猫添加眼睛和嘴巴，完成绘画。
3．体验绘画熊猫活动的挑战与乐趣。
活动准备：
1．经验准备：认识熊猫的身体特征，了解习性。
2．材料准备：熊猫图片、勾好线条的熊猫画纸、蜡笔。
活动过程：
1．猜谜导入，出示熊猫的图片，激发幼儿绘画、涂色的愿望。
（1）师：今天老师带来了一个好朋友，它特别喜欢吃竹子,它的全身只有两种颜色，大家猜猜它是谁呢？（熊猫）
（2）师：看看这是什么？（出示熊猫的图片）
（3）师：熊猫的模样大家都能看出来,可是它穿上衣服了吗？（没有）它的衣服是什么颜色的呢？（它的衣服是黑色和白色的）
（4）师：我们一起给它们画一画好吗？
2．教师示范给熊猫涂色，让幼儿学习正确的涂色方法。
（1）师：那么怎么涂色呢？（教师涂色示范）
（2）师：老师老涂给大家看，一会儿请小朋友来说一说，我是怎么涂色的。（一下一下涂，按顺序涂色）
（3）师：小朋友拿出手在空中试一试。
3．知道需要给熊猫添加椭圆形的眼睛和弯弯的嘴巴。
（1）师：熊猫的衣服穿上了，它还缺什么呢？
（2）师：嘴巴和眼睛是什么形状的呢？
4．看教师示范绘画熊猫的眼睛和嘴巴，知道它们在熊猫头部的位置。
（1）师：来看看老师是怎么画的，熊猫曲的眼睛是什么颜色的？在熊猫头上的什么位置？（熊猫的眼睛是黑色的，在头部的上半部分）
（2）师：我们一起用小手在空中试一试。
（3）师：熊猫的嘴巴在哪里呢？是什么形状的？ （熊猫的嘴巴是弯弯的线条，在头部的上半部分）
5．幼儿动手进行绘画活动，注意不要把纸撕破。
师：现在小朋友们一起来画自己的小熊猫 ，我们绘画的时候要注意什么？
（不能把画纸撕破，涂色要上下上下地涂，有顺序地涂）
6．教师巡回指导幼儿操作绘画可爱的熊猫。
7．活动结束。
（1）师：我们小朋友画的熊猫都展示在绘画墙上了，你喜欢谁画的熊猫呢？
（2）师：我们把这只可爱的熊猫带回家贴在我们的房间里，让爸爸妈妈一起来欣赏我们的作品吧！
活动延伸
1．在美术区提供熊猫图片、油画棒、作业纸，让幼儿进行绘画“熊猫”的活动。
2．在智力区提供熊猫拼图，供幼儿进行拼图游戏。
活动形式：集体活动