活动领域：语言

活动内容：咕咚来了（1）

活动目标：

1.学习故事，理解故事的主要情节和内容。

2.通过复述故事，会说“不好了，不好了，咕咚来了！”等对话。

3.知道遇到意外不能慌张，在大人的帮助下找到真相。

活动重点：学习故事，理解故事的主要情节和内容。

活动难点：通过复述故事，会说“不好了，不好了，咕咚来了！”等对话。

活动准备：

1.经验准备：教师对原有故事改编。

2.材料准备：小猫、小兔、小猴等图片若干。

活动过程：

1.出示小兔子图片，引发兴趣

师：谁来了？小兔在干什么？有一个奇怪的声音“咕咚”，一起听听。

2.完整欣赏老师讲述故事

师：故事里有谁？你听到了什么？

3.分段欣赏故事，学习对话。

（1）小兔遇到谁，他们说了什么？

（2）他们遇到了谁？说了什么？

（3）又遇到了谁？他们说了什么？

（4）最后是什么发现咕咚的声音的？到底怎么回事？

4.做木瓜掉进水里的声音实验

5.师幼共同复述故事。

活动领域：语言

活动内容：咕咚来了（2）

活动目标：

1. 理解故事内容，感受故事的趣味性。

2. 懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

教学重点、难点鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考。

活动准备：

故事《咕咚来了》动画视频　，小白兔 、狐狸 、猴子 、狮子等动物的图片。

活动过程：

一、兴趣引入

1.教师：今天老师请来了一个小客人，大家看看他是谁呀？（小白兔）

2.教师：大家看看这只小白兔它在做什么？你们知道它为什么跑呀？

3.教师：下面，我们一起来听听这个故事《咕咚来了》就会明白小白兔为什么跑了。（提供给孩子们思考的机会，并将小动物图片贴在黑板上。）

二、听讲故事《咕咚来了》

1.讲完故事后，通过提问帮助幼儿故事内容。

2.提问：小白兔为什么跑呀？"咕咚"原来是什么声音？

3.提问：小白兔听到"咕咚"的声音时，心里有什么感觉？它是怎么样做的？

三、幼儿观看故事视频

1.教师播放故事《咕咚来了》的视频，幼儿欣赏，加深对故事内容的理解。

2.提问：

(1)小白兔一路上碰见了哪些小动物？它们是怎么想的？又是怎么做的？

(2)长毛狮子又是如何解决问题的呢？　

小结:遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。

四、讨论1. 小朋友们听完了这个故事心里有什么感受？有趣吗？这个故事里，你最喜欢哪个动物，为什么？我们要向谁学习？

　　2.教师总结:小白兔它们不知道咕咚是什么,没弄清楚,就吓得慌慌张张的逃跑,后来在狮子的帮助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中发出的声音,所以他们就不害怕了。很多疑问只要我们弄清楚了，就会变得更勇敢,也能想出办法来。

　　四、角色表演1.教师：我们看完了《咕咚来了》，接下来，我们一起来做 一个游戏，当小动物表演故事情节好不好呀？（激发幼儿想象与学习的兴趣）2.请幼儿扮演故事里的动物，表演故事。

　　活动延伸：走进胆小国每个人都有过胆怯的经历，在幼儿身上表现地更明显，请幼儿说说自己胆小的经历，怎样克服这样的心里障碍。

活动领域：音乐

活动内容：咕咚里的小动物

活动目标：

1.熟悉不同曲风的音乐，知道不同的音乐风格可以表现不同的动物形象。

2.通过倾听音乐、角色匹配，在音乐中表达自己的感受。

3.体验在音乐中扮演小动物的快乐。

活动重点：熟悉不同曲风的音乐，知道不同的音乐风格可以表现不同的动物形象

活动难点：通过倾听音乐、角色匹配，在音乐中表达自己的感受。

活动准备：

动物头饰.音乐《兔子舞》

活动过程：

1.出示小动物头饰，引起活动兴趣。

2.出示森林布景，引出角色。

3.倾听音乐，感受四段音乐代表的不同角色。

4.游戏听听谁来了

（1）随机播放音乐，幼儿进行角色匹配。

（2）完整播放音乐，集体做相应动物的动作。

5.活动结束。

活动领域：音乐

活动内容：我爱我的小动物

活动目标：

1.通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

2.尝试用节奏模仿小动物的叫声，掌握×× ×|   ×× ×|  ×× ××| ×—|的节奏。

3.在活动中，萌发幼儿爱小动物的情感。

活动重点：通过反复感受歌曲内容，使幼儿理解歌曲的性质，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习兴趣和愿望。

活动难点：尝试用节奏模仿小动物的叫声，掌握×× ×|   ×× ×|  ×× ××| ×—|的节奏。

活动过程：

1.律动，发声练习复习歌曲

⑴今天，我们一起来当小司机，去动物园好吗？请小司机们注意啦，把好方向盘，踩好油门，我们出发啦！（教师放小司机的音乐）模仿小司机进入室内。

⑵动物园车站到了，请小朋友们下车。看有这么多的气球，我们一起来把他们吹起来。（教师带领幼儿进行气息训练）

⑶我们把小动物叫出来好吗？（发声练习）

⑷小动物们看见小朋友来了，想和你们一起唱歌，你们愿不愿意？《小动物走路》（复习学过的关于小动物的歌曲）

2.学唱歌曲：

⑴今天老师请来了几只小动物到我们班，你们想知道它们是谁吗？听，什么声音（小动物叫声），这是谁的声音？ 我们把它请出来好吗？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵，（出示手偶小猫和小朋友打招呼）小猫是怎么叫的？（学习节奏）

⑵听听谁来了？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪，（出示手偶小狗和小朋友打招呼）小狗是怎么叫的？（幼儿一起按节奏模仿小狗的叫声）

⑶听听谁又来了？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜，（出示小猪的手偶和小朋友打招呼）请幼儿按节奏模仿模仿小猪的叫声。

⑷听听还有谁来了？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎，（出示小鸭手偶和小朋友打招呼）请小朋友模仿小鸭的叫声。

（5你们喜欢不喜欢这些小动物？你能做一个你喜欢小动物的动作吗？

（6它们要给你们表演一个节目，唱一首歌曲给你们听，你们喜欢听吗？

（7）教师范唱，（教师一边摸着小动物的头一边范唱歌曲） 幼儿欣赏。幼儿学唱歌曲，重复唱歌曲数遍，（教师可变换形式演唱，教师唱前一句，幼儿接唱小动物的叫声）

（8）在后面草丛里还藏了许多小动物，请每一位小朋友选择一只你喜欢的小动物，我们一起来唱歌好吗？（幼儿自由选择自己喜欢的小动物）

（9）请选择一样小动物的幼儿到集体中表演唱歌曲《我爱我的小动物》

3.天快黑了，小动物们也玩累了，我们开车把小动物们送回家好吗？（教师放开火车的音乐幼儿抱着小动物出教室）

4.延伸活动：在表演区提供小动物的头饰及音乐，供幼儿表演用。

活动领域：美术

活动内容：树叶鸟

活动目标：

1.大胆想象，通过活动让幼儿尝试自己动手把树叶贴画成小鸟。

2.学习用语言表达树叶鸟的简单对话。

3.感受树叶变化带来的乐趣。

活动重点：大胆想象，通过活动让幼儿尝试自己动手把树叶贴画成小鸟。

活动难点：学习用语言表达树叶鸟的简单对话。

活动准备：

1.幼收集各种落叶，并擦洗干净。

2.幼活动材料，胶水，油画棒。

活动过程：

（一）树叶鸟像什么。

1.将幼收集的各种落叶集中摆放在桌子中间。

2.师拿起一片树叶往下扔：看看它像什么？（幼：小鸟）

（二）树叶像小鸟。

1.师幼一同欣赏故事《树叶鸟》的图片。

2.师：树叶像小鸟，那小鸟的嘴巴在哪里？

3.师：你们能把树叶变成小鸟吗？

（三）树叶鸟在干什么。

1.师按幼儿的思维画好小鸟的眼睛.嘴巴，翅膀。

2.师：这是我的树叶鸟，我的树叶鸟在哪里在做什么呢？（按幼的思维画出小鸟在哪里在做什么图）

3.师：我的树叶鸟画好了，漂亮吗？现在请你们也来画一画属于你们的树叶鸟好吗？等下我来看一看哪位小朋友的树叶鸟最漂亮！

（四）幼画树叶鸟。

幼画，师巡回指导。

（五）介绍自己的树叶鸟。

请个别幼上来说说自己的树叶鸟在哪里？在做什么？

活动延伸

现在带着你们的树叶鸟去操场飞一飞吧！