一、剧本分析

《皇帝的新装》是一个非常有意思的童话故事，主要讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄的笑话，皇帝穿上了一件实际根本不存在的新装，赤裸裸地举行了游行大典，没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。故事内容短小精悍，情节有趣；语言通俗易懂；传达的现实意义更是简单明了；故事中任务角色较多，角色特点分明，符合大班幼儿的认知兴趣，适合打扮幼儿表演。原来我们一直把故事的重心放在了赞美诚实的孩子身上，忽视了皇帝、大臣、骗子的心里特点，显得较为片面。其中忙得头昏眼花的仆人、露着打压坏笑的骗子、吓得跌破眼镜的大臣，陶醉在谎言的外衣中的大肚子皇帝，个个活泼生动的人物都值得细细回味。

我们根据故事与幼儿共同惊醒了一系列的童话创作与表演。一方面希望幼儿在活动中获得综合艺术表演的经验，提高艺术表现力，同时也希望这是一个获得能力发展的过程，从故事到表演整个过程中有合作，从剧本创作到韵律舞蹈、到道具场景制作以及区角活动和最后表演的呈现，每一个活动也让幼儿通过不同的合作方式发展了合作能力。此外，在整个主题活动中不仅提高了幼儿的动手能力，语言表达能力以及表现力，同事也帮助幼儿建构起新的学习经验。

二、总目标

1.通过儿歌、故事、音乐等形式，培养幼儿园阅读和通说能力，发展幼儿的想象和创造能力。

2.激发幼儿用丰富的色彩、身体动作，大胆想象创作，表现各种童话般的故事情景。

3.引导幼儿享受童话世界的美妙，帮助幼儿树立良好的品质。

 

四、活动内容

活动领域：科学

活动内容：（数学）我会织新装（一）

活动目标：

1.认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

2.尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。

3.积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。

活动准备:

数字卡片、设计图

活动过程：

一、情景图片引入。

师：小朋友，老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。

出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。）

我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。

二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

1.回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。

师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）

2.自由设计长袖衣服。

（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。）

（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？

3.出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。

（1）观察衣服设计图，倒数数字10~1。

师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。

（2）学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。

师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的？（教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的？

（3）教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。

三.实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。

1.教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！

教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2.把自己设计的房屋图展示要黑板上。

3.同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。

 

 

活动领域：科学

活动内容：（数学）我会织新装（二）

活动目标：

1.认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

2.尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。

3.积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。

活动准备:

数字卡片、设计图

活动过程：

一、情景图片引入。

师：小朋友，老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。

出示菠萝数字宝宝。师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10 告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。集体读一次。）

我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。

二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。

1.回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。

师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）

2.自由设计长袖衣服。

（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。）

（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？

3.出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。

（1）观察衣服设计图，倒数数字10~1。

师：看看这张图上有什么？让我们从10开始按从大到小的顺序找一找，读一读。一边读一边还要用手指旁边的小点子。

（2）学习讨论按倒数的顺序连线的方法，激发幼儿设计小衣服的兴趣。

师：刚才，小朋友用小手按倒数的顺序点了图片上的小点子，如果我们用按照倒数的顺序把这些点子连起来，会设计出什么样的衣服呢？谁愿意上来帮老师连一连（引导个别幼儿尝试示范）他是按什么顺序连点子的？（教师引导幼儿说出是按从大到小的顺序连点子的）他设计的是怎么的？

（3）教师带领幼儿用彩笔按倒数的顺序把点子连起来。

三.实践操作设计房屋，感知数字10-1从大到小的顺序关系。

1.教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！

教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。

2.把自己设计的房屋图展示要黑板上。

3.同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。

 

活动领域：艺术

活动内容：（韵律）欢乐织布舞

活动目标：

1.欣赏乐曲，初步学习集体舞《织布舞》，能借助手腕花、跟随音乐表现“梭子”对穿的过程。

2.在了解织布过程以及梭子的基础上，尝试用动作表现出梭子在织布过程中的状态。

3.正确掌握舞蹈中与同伴对穿时的空间位置。

活动重点：能借助手腕花、跟随音乐表现“梭子”对穿的过程。

活动难点：尝试用动作表现出梭子在织布过程中的状态。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已有了解布的由来的经验，了解织布机以及梭子的工作原理。

2.材料准备：音乐CD（瑞典狂想曲——织布舞），人手一顶已做好的梭子人帽子；人手一个手腕花并在活动前戴在右手腕上。

3.场地准备：活动前，请幼儿将座位排成由四人组成的正方形。

活动过程：

一、故事导入，将幼儿引入情境。

师：骗子为了骗取金银珠宝，欺骗了皇帝和大臣，他们装模作样地架起了织布机，准备好了梭子，开始织这块被骗子称作为最神奇的布了。

二、玩“梭子人”游戏。

1.讨论确定谁先谁后的最快、最有效的方法，在座位上复习一遍对穿游戏。

师：你们知道织布机是怎么工作的吗？（梭子穿来穿去）

师：前面玩过的梭子人游戏还记得吗？我们一起来玩一次，我们围坐成正方形，请小朋友迅速地看一看你正对面的小朋友是谁？把他（她）的名字记在心里。

师：在玩之前先要商量一件什么事情？（确定哪组先对穿）有什么方法可以立刻确定哪组先对穿？（包剪锤、轮流等方法）

2.讨论在对穿过程中所遇到的问题，寻找解决方法，发现手腕花的作用。

师：刚刚在对穿的时候，有没有遇到什么困难？（容易撞到）有什么方法可以防止撞到别人？（幼儿自由表述）

师：你们每个人右手上都戴了一个手腕花，这个手腕花在对穿的时候有什么作用？（和对面的小朋友相遇时，都从戴手腕花的一边穿过去，这样就不会撞到对方了）

师：这次，我们用这种方法来试一试。（教师带领幼儿借助手腕花再次练习对穿游戏）

三、听音乐，尝试跟着音乐玩对穿游戏。

1.师：我们把刚刚的游戏跟着音乐玩一玩，好不好？音乐结束时，上下左右要能够对穿一次，准备！（教师播放音乐，并用指令指导幼儿合上音乐节奏）

2.师：请小朋友四个一组在空的地方准备好，听着音乐做游戏。

3.戴上梭子人帽子，跟着音乐玩游戏2～3遍。

师：这是什么角色的帽子，你是怎么知道的？梭子在织布过程中是什么样的？你能在对穿游戏时加上梭子的动作吗？

师：请小朋友戴上梭子人的帽子，跟着音乐跳一遍织布舞。

 

活动领域：语言

活动内容：（故事）皇帝的新装（一）

活动目标：

1.理解故事内容，感受故事幽默的情节和诙谐语言风格。

2.能看图讲述，幼儿用简单的语言讲述故事

3.培养幼儿语言表达能力，大胆发言

活动重点：理解故事内容，简单讲述故事

活动难点：提高幼儿语言表达能力

活动准备：

故事录音资料，大挂图，《幼儿操作材料》

活动过程：

一、导入

小朋友都喜欢漂亮的衣服，有一位皇帝他特别喜欢新衣服，而且特别喜欢炫耀，在这个皇帝的身上发生了什么故事呢？让我们一起来看看吧！

二、幼儿听录音，欣赏故事《皇帝的新装》理解故事内容

1.第一段皇帝找谁来织衣服？他们是如何让皇帝相信他们的？

2.第二段皇帝派谁去的？大臣是怎样说的?他们为什么那样说?

3.第三皇帝亲自看两个骗子织衣服，是怎样想的？又是怎样做的？

4.第四段皇帝穿上了“新衣”游街炫耀，大人们是怎样说的？谁说了真话？

5.完整地欣赏故事，感受故事的幽默

6.幼儿回答问题，并提出自己的问题

7.教师小结，解答疑难，用简单的语言讲述故事内容

三、操作

幼儿打开《操作材料》皇帝的新装一页

1.请幼儿仔细观察画面，大家的表情是什么样的？

2.回想一下，两个骗子是怎样让皇帝和大臣们上当受骗的？

3.皇帝颁发了通缉令，请小朋友找一找，两个骗子藏在哪里？

4.幼儿动手折一折，说一说骗子的特征，骗子藏在哪里了

5.教师小结，说说谁折的又快又好

四、故事讲述

1.幼儿分组交流，讨论，回顾故事内容

2.幼儿讲述故事，教师鼓励幼儿大胆讲述

3.请小朋友自愿表演，讲故事，其他小朋友大胆发言，说说谁讲得好为什么

4.教师给予适当的帮助引导幼儿发言

5.结束活动教师评价，夸奖发言的小朋友，鼓励没发言的小朋友要勇敢些。

 

活动领域：社会

活动内容：为什么大人都上当

活动目标:

1.了解防骗安全防范措施。并向父母宣传。
2.学会保护自己，提高自我保护意识。
活动准备：

收集诈骗资料
活动过程：
一、导入
1.说说身边或知道的诈骗故事。
2.板书课题。明确本节课内容。
二、讲解诈骗故事
1.借用物品诈骗

洁身自好防被骗：与不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其当对方借用物品时，绝对不能让财物离开自己视线范围，借出贵重物品更加应该小心。
2.“调包”诈骗
“调包”是一种偷龙转凤的手法，犯罪分子事先准备好伪造的存折(或储蓄卡)，与事主接触时，借验看之机，迅速换走事主手里的存折(或储蓄卡)。当事主将货款存入“自己”的存折(或储蓄卡)时，犯罪分子则用与该存折(或储蓄卡)相配套的储蓄卡(或存折)提款潜逃。
3.神药行骗
神丹妙药本身纯属乌有，实际生活中不可能有包治百病的特效药，当有人向您兜售药时要多个心眼，多加提防，不要上当。二是有病时，特别是有疑难杂症时，一定要到正规医院去接受检查，对症下药，慢慢的治疗恢复。三是别贪心，要正确认识药的价值，一些贪心的人往往就成了违法犯罪分子引诱、骗取钱财的对象。四是遇到此类犯罪分子时要巧妙周旋，争取时间报警。
4.易拉罐中奖诈骗
此类骗术通常发生在公园、汽车站以及汽车、火车、轮船等交通工具，骗子多为三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告诉受害人中奖，然后其同伙假意购买，并鼓动受害人听中奖。
查询电话内容证实确实中奖(此电话实为另一同伙接听)，骗受害人购中奖拉环。如果他们出现，一不要相信;二要稳住对方悄悄报警，帮助警方为民除害。
5.告急电话骗汇款
不要随便相信出门在外的家人遭遇车祸的消息，不要惊慌，拨打“114”查询当地公安局、医院电话求证，到时再汇款也来的及。

教师总结：俗话说“天上不会掉馅饼”、“没有免费的午餐”， 骗子的骗术花样百出，要防止上当受骗，首先要克服自己的贪念，不要抱有贪小便宜的心理，也不要听信旁人的起哄和劝说。不要被眼前的小便宜所迷惑。
三、”我不上你的当”游戏：

1.对或错

A、陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

B、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

C、陌生人要去你家时，你不能带路。

D、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

F、迷路了，小朋友大声哭。

2.选择题

(1) 陌生人就是坏人吗?

A陌生人就是坏人。         B陌生人不一定是坏人。

(2)能不能跟陌生人走?

A能去公园和游乐场。              B不能去任何地方。

(3)有个认识的阿姨想带你出去玩。

A可以和她去。              B必须先告诉爸爸妈妈。

(4)有个不认识的叔叔给你东西吃：

A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。           B什么都不能吃。

(5)下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

A可以跟他走           B不能跟他走

3.抢答题

A、报警的电话是多少？（110）

B、你爸爸妈妈的电话号码是什么。

四、活动结束。
听了今天的防骗知识介绍，大家有什么收获?今后遇到类似诈骗你会怎么做?