音乐童话剧《东郭先生和狼》

设计者：陆金茹

一、剧本分析

音乐童话剧来自于我们的主题活动《东郭先生和狼》，《东郭先生和狼》是我国一个传统的寓言故事,图书角中的这本书也成了班里的“畅销图书”。幼儿们都很喜欢去翻阅，有时几名幼儿还会自已在一起表演其中的对话。大家对于这个既幽影又充满想象的故事表现出的极大的兴趣，选择这个故事作为主题活动的出发点,并且是让图书发挥最大的作用，是因为故事里蕴含的道理和教育意义也非常符合大班幼儿的年龄特征，能满足幼儿的爱好和兴趣。我们希望幼儿们通过这个主题活动的学习，不仅能深深地体会到表演的乐趣，更加能在潜移默化中将故事中的道理和教育意义内化成自己的东西。这个故事背后蕴涵的教育内容有两个方面:首先幼儿可以认识狼，了解农民和猎人。他们可以通过参观动物园谈谈自己所了解的狼的性格特征、生活习性和生存环境等,可以由科学领域拓展到语言、社会等多个领域来开展活动。而另一方面，故事的本身就具有很强的教育意义，狼的狡猾、凶残，东郭先生的糊涂、愚昧，老农的机智、果断，都让幼儿懂得了对狼千万不能仁慈的道理，让幼儿有明辨是非的能力。

大班幼儿已有一定的戏剧经验，但仍需教师帮助幼儿整合已有的戏剧经验，从而实质性地解决主题中出现的矛盾与冲突。相信此主题活动一定能给幼儿带来无限的快乐，并能在表达、创作、表演中感受人与自然和谐的美妙！

二、总目标

1.对大野狼的认知激发他们对狼的生存环境、生活习性、身体特征等方面探究兴趣,并能在教师引导下尝试用观察、调查、讨论、收集资料等方法开展探究，获得丰富的经验””
2.通过语言活动“东郭先生和狼”多彩的寓言故事，社会活动“谁对谁不对“我不上你的当”等，让幼儿了解故事的内容，了解寓言故事，知道东郭先生是个糊涂、愚昧的人，引导幼儿学会自我保护，知道什么是对、什么是错,建立初步的是非观，并学习解决同伴间的矛盾与纠纷的办法。
3.表演。通过“我的剧本“我是小演员”“演员大PK”"熟悉故事内容,尝试用绘画的的方式将故事《东郭先生和狼》转化成图夹文剧本，借助对故事的理解，发挥想象设计台词在表演中引导幼儿用恰当的角色，不同的动作、神态表现狼的的凶狠以及其他角色的特征。这一系列的活动，让他们清楚作为一名小演员必须担当的职责，使整个表演更加完整。而最终的表演就是前面诸多活动的融合。

三、活动内容

活动领域：语言

活动内容：东郭先生和狼

活动目标：
1.理解故事内容，了解狼狡猾、凶残，东郭先生糊涂、愚昧,老农机智、果断的性格特征。
2.尝试根据画面进行讲述，理解“犹豫”“忘恩负义”等词语的意思。
3.感受农民伯伯战胜大灰狼后的喜悦心情,有初步的明辨是非的能力。
活动准备
1.经验准备:参观过动物园，阅读过绘本。用，为官服济煎进本业(免峰大聯承解，
2.材料准备:《东郭先生和狼》的动画片，人手一本绘本(如果无法做到人手一本绘本,就提供根据绘本制作成的PPT 供集体学习)
活动过程
一、集体阅读绘本。
1.师:今天老师给小朋友带来了一本书,现在大家看到的是这本书的什么? (封面)请你仔细看一看,猜一猜,这本书叫什么名字? 你是怎么知道的? (教师播放《东郭先生和狼》PPT,引导幼儿观察封面内容,猜测故事名称)
2.回忆故事内容,激发已有经验。
师: 谁读过《东郭先生和狼》的故事? 故事讲的是一件什么事情? (幼儿根据自己的阅读经验自由讲述)
二、自主间读绘本(东第先生和狼入尝试通过观察商面初步理解故事内容。
1.教师提出问题，为幼儿自主阅读提供线索。
师，浦大家自己读一读这本书，在看这本书的时候想一想，故事里有谁，主要讲了一件什事情。
2.师，谁来说一说这本书讲了一件什么事情? 《让幼儿在集体面前尝试用自己的语言讲画面内容)
3.倾听教师讲述故事，通过教师的提问,进一步理解故事情节。
(1)教师结合画面完整讲述故事，幼儿边听边观察画面。
(2)教师引导幼儿观察画面,感受东郭先生在遭遇大灰狼时不同的心理状态。
4.师，东郭先生是个什么样的人? 故事中表现在什么地方? (善良，容易上当)你知道“犹豫和“大吃一惊”是什么意思吗?
5.师:你觉得故事中的狼是一只什么样的狼? (凶狠,狡猾)你从什么地方看出来的?
6.师:你觉得故事中的老农是什么样的人? (机智,勇敢)你从什么地方看出来的?
7.师:你觉得故事中的猎人是什么样的人? (勇敢,为民除害)你从什么地方看出来的?
8.师:故事的结局是什么? 看到这样的结局，你的心情怎么样? 你想对东郭先生说仆么呢?
三、集体阅读,引导幼儿根据画面的提示,尝试和教师一起讲述故事中的主要对话。
四、教师小结。
师:我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。
活动延伸
1.将《东郭先生和狼》绘本投放在语言区，供幼儿自由阅读。教师也可指导幼儿的阅读活动，引导幼儿观察画面的细节部分并想象角色间的对话，如:在被猎人追捕的时候,大灰狼的表情是什么样的? 大灰狼看见东郭先生的时候，表情又是什么样的? 东郭先生的表情是什么样的?
2.在美术角中投放绘画材料,鼓励自己制作图书。
附故事：
   东郭先生牵着毛驴在路上走。毛驴驮着个口袋，口袋里装着书。 忽然从后面跑来一只狼，慌慌张张地对他说;“先生;敕救我吧! 猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难,我永远忘不了你的恩情。东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了,答应了狼的要求。他倒出口袋里的书,把狼往口袋里装。可是口袋毕竟不大,狼的身子很长,装来装去,怎么也装不下。猎人越来越近了，已经听到马蹄声了。狼很着急,它说:“先生,求求你快一点! 猎人一到,我就完了。”说着就躺在地上，并拢四条腿,把身子紧紧缩成一团,头贴着尾巴，叫东郭先生用绳子把它捆住。东郭先生把狼捆好,塞进口袋,又装上了书,扎紧了袋口。他把口袋放到驴背上,继续往前走。猎人追上来找不着狼,就问东郭先生:“你看见一只狼没有? 它往哪里跑了?”东郭先生犹豫了一下，说:“我没看见狼，这儿岔道多,它也许从岔道上逃走了。”猎人走了，越走越远，听不到马蹄声了。狼在口袋里说:“先生,我可以出去了。”东郭先生就把它放了出来。狼伸伸腰,舔舔嘴,对东郭先生说:“我现在饿得很,先生,如果找不到东西吃,我一定会饿死的。先生既然救了我,就把好事做到底,让我吃了你吧!”说着,就向东郭先生扑了过去。东郭先生大吃一惊,只得绕着毛驴躲避,他躲到毛驴左边,狼就扑到左边;躲到毛驴右边,狼又扑到右边。东郭先生累得直喘气，嘴里不住地骂着:“你这个没良心的东西! 你这个没良心东西！”

正在危急的时候,有个老农扛着锄头走过来。东郭先生急忙上前拉住老农,把事情的经过告诉了他,然后问道:“我应该让狼吃吗?”狼不等老农回答,抢着说:“他刚才捆住我的腿,把我装进口袋,还压上了好多书,把袋口扎得紧紧的。这哪里是救我,分明是想闷死我。这样的坏人,我不该吃吗?”老农想了想,说:“你们的话,我一点也不信。口袋那么小,装得下一只狼吗? 我得看一看，狼是怎样被装进去的。”狼同意了。它又躺下来缩成一团,并拢四条腿,头贴着尾巴。东郭先生正准备再往口袋里装书,老农立即把口袋抢了过去,把袋口扎得紧紧的。他对东郭先生说:“对狼讲仁慈，你真是太糊涂了,应该记住这个教训。”说着,他抡起锄头，把狼打死了。

活动领域：科学

活动内容：世界上的狼

活动目标:
1.了解狼的生活习性和外形特征,并能用语言简单描述。
2.通过图片、故事等方式,认识不同种类的狼，并了解狼与人类的关系。
3.激发幼儿探索动物世界的兴趣,强化保护动物的意识。
活动准备:
1.经验准备:参观过动物园，初步了解狼的生活特性和外形特征。
2.材料准备:收集各种狼的图片,如灰狼、西伯利亚狼、草原狼等,世界地图。

活动过程:
1.通过提问,引起幼儿的兴趣。
师，有一种动物，狡猾，凶残,还会集体作战。你们知道是什么动物吗? (狼)
2..出示调查表,幼儿相互分享经验。
(1)师:这些是小朋友们完成的关于狼的调查表,我们来分享一下各自收集的资料,说说你知道的狼。(引导幼儿从外形、生活的地方、吃什么、有什么本领等方面介绍)
(2)教师介绍几种典型狼的外形和生活特点。(毛色、习性等)
(3)师幼共同小结:狼是一种食肉动物，一群一群在晚上出来找东西吃，它们有42颗牙齿，颗颗都很锋利，狼吃鸡、兔.羊.牛、马等动物,尾巴像条绳子，向下垂。狼是一种群居动物，生活在森林里。
2.出示世界地图，让幼儿了解狼的种类及其与人类生活的关系。
(1)师:你们知道狼有哪些种类吗? (幼儿根据调查表自由回答)

(2) 教师总结:狼的种类有很多,常见的有灰狼、西伯利亚狼、草原狼等，本来还有一些其他种类的狼，现在都已经灭绝了。狼曾经分布在全世界，现在主要分布在亚洲、欧洲、北美洲等地方。(教师可结合世界地图帮助幼儿了解狼的分布)
3.师幼共同讨论，了解保护狼的方法。
(1)师:狼和人类有什么关系呢? (引导幼儿重点从维护生态平衡认识)
(2)师:人类需要保护狼吗? (任何的动物和植物都可以帮助我们维护生态平衡)
(3)师幼总结:人类的过度砍伐、放牧,破坏了狼的生存环境，造成了生态的不平衡等。
(4)师:谁知道怎样保护狼呢?
(5)师:狼离不开森林、离不开草原,我们要保护狼生活的自然环境;建立自然保护区和动物园;禁止猎杀狼。
4.教师总结,激发幼儿探索动物世界的兴趣,建立保护动物的意识。
师:大自然中生活着各种各样的动物，它们和人类共同生活在地球上,组成一个大家庭，它们的存在能维护生态平衡，所以我们不仅自己要自觉地保护各种动物,还要积极地呼吁、宣传,让更多的人都来保护它们。
延伸活动
1.在美工区提供纸、彩色笔和各种狼的图片，鼓励幼儿绘画狼。
2.在科学区中提供图片等相关资料,幼儿进一步了解狼。
3.请家长在家中继续收集资料,向幼儿介绍狼的生活环境、生活习性等。

活动领域：社会

活动内容：我不上你的当

活动目标：
1.通过观看情景表演，知道不能轻信陌生人的话，未经大人允许不给陌生人开门等。
2.了解基本的安全规则，知道几种自我保护的方法,并能用语言表述。
3.懂得要保护自己,有一定的自我保护意识。
活动准备：
1.经验准备:已会唱歌曲《我不上你的当》，已初步尝试制作调查表“安全小卫士”。
2.材料准备:场最设置(内容可结合本班幼儿容易发生的危险设计)，相关安全录像。
活动过程：
1.复习歌曲《我不上你的当》。
师:我们学过一首幽默的歌曲《我不上你的当》，一起来唱唱吧。
师:歌曲里的孩子遇到了什么危险,他是怎么做的?
2.模拟几个场景，请幼儿判断，说说应该怎么办?
(1)在公共场合，与家人走散。
师:如果在公共场合，与家人走散了，你有什么办法? (打电话求救等)
(2)有陌生人来接你,怎么办?
师:如果有陌生人来接你,怎么办? 你有什么办法? (不能跟陌生人走)
(3)有陌生人敲门，怎么办?
师:如果有陌生人敲门,怎么办? 你有什么办法? (未经大人允许不给陌生人开门等)
3.看录像,说说录像里的小朋友遇到了什么危险，是怎么解决的。
4.幼儿自由讨论还遇到过什么危险情况,并说说是怎么解决的。
5.总结。
师:不能轻信陌生人的话,不能跟陌生人走,要懂得保护自己。
活动延伸
开展游戏活动“危险的事”，培养幼儿的自我保护意识。继续丰富调查表“安全小卫士”，请家长帮助幼儿培养自我保护意识,同时以身作则、树立榜样。

活动领域：社会
活动内容：我是小演员
活动目标：
1.知道表演是分角色完成的，能自主选择角色，在演员表的提示下，明确自已要扮演的角色。
2.能在老师及音乐的提示下,知道如何做好上场、下场的准备。
3.知道表演时要面对观众,候场时要保持安静。
活动准备：
材料准备:已做好的大树、幼儿制作的各种道具、配套的音乐、演员表一张(教师在活动前让幼儿自主分配角色并填写在演员表中)、摄像机一台。
活动过程：
一、知道表演是分角色完成的，能自主选择角色。

1.师：如果我们要表演(东郭先生和狼》，首先要做什么? (分角色，知道表演是分角色完成。
2.教师根据幼儿自主分配的角色填写演员表，幼儿学习通过观察演员表,明确自己所要扮演的角色。
3.师：在正式表演《东郭先生和狼)之前，我们需要练习。今天是我们第几次练习? (第一次)我想考考大家，演员们怎么知道自己表演什么角色呢? 幼儿自由表达、师幼共同讨论安排演员的话题
4.师：这是一张演员表,这张表能够告诉每个演员自己所要表演的角色。(教师出示演员表,引导幼儿学习观察表格，认识演员表)
5.师:我们还可以试着表演不同的角色。每次演出前我们将自己选择的角色填人表格内，这样就可以清楚自己的角色了。
6.师:谁能从这张表格中看出来自己表演什么角色? 你是怎么看出来的？
二、迁移已有的表演及观看表演的经验，讨论有关表演时要注意的事项。
1.师:表演时要注意什么? (有序地上下场，面向观众)
2.师：演员要面向什么地方? 没有轮到你表演，你站在舞台下面的时候应该怎么样? 怎么知道要轮到你上场? (知道能在老师及音乐的提示下，做好上、下场的准备)
3.幼儿自由穿戴演出道具，并在教师的帮助下排好队进行候场；尝试完整表演《东郭先生和狼》一遍
活动延伸
1.幼儿按角色自己在表演区活动中进行练习，可利用演员表安排多次表演，鼓励幼儿尝试扮演不同的角色。
2.引导幼儿针对表演中存在的问题,按角色在表演区活动中进行练习，教师提供再次表演的机会，了解幼儿调整、改进的情况，并进行相应的评价和表扬；可利用演员表安排多次表演，鼓励幼要扮演明确自己尝试扮演不同的角色。每一次表演可以邀请不同的人来观看，并组织“观众”进行评价，评选最佳小演员、最佳团队奖等多种奖项，激发幼儿表演的积极性。

活动领域：科学

活动内容：狼抓羊

活动目标：

1．在游戏情境中帮助幼儿积累10以内数量组合的经验。

2．体验集体游戏的快乐。

活动准备：

大中小体操圈若干、数字点卡

活动过程：

一、介绍游戏，激发幼儿兴趣

1.提问：你们玩过“老狼老狼几点了”的游戏吗？今天老师想和你们玩一个“狼抓羊”的游戏，玩游戏前请听清楚游戏规则：

（1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。

（2）每个圈里只能站一只羊。

（3）没轮到游戏的小羊们要保持安静。

二、游戏：狼抓羊

1．第一次游戏：六只小羊六个圈。

请六只小羊做游戏。

小结：六只小羊六个圈，每个圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。

2．第二次游戏：六只小羊五个圈。

提问：拿掉一个圈，让六只小羊全部站在圈里，有什么办法？出示大圈，一个大圈可以站两只羊，用五个圈做游戏，怎么换？六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。

3．第三次游戏：六只小羊四个圈。

提问：用四个圈行不行？怎么换？六只小羊做游戏，并请幼儿用点卡表示。

4．第四次游戏：六只小羊三个圈。

提问：圈的数量还能再减少吗？你觉得最少几个圈就能站下六只羊？小结：每个大圈里站两只羊，一共有三个圈，合起来是六。

三、延伸活动

如果还要减少圈的数量，我们就需要更大一些的圈，下次我们再来一起游戏吧。

活动领域：健康

活动内容：勇敢的小猎人

活动目标：
l.学习在指定范围内四散追逐跑,在奔跑中避让同伴,不与同伴发生碰撞。
2.了解游戏的规则,能根据音乐的提示及时变换游戏的情境。
3.不怕困难，勇于挑战,体验与同伴合作的成功感。
活动准备：
1.经验准备:已了解了狼的生活习性等。
2.材料准备:狼头饰每人一个，猎人头饰一个,大灰狼和猎人出场的背最音乐各一段。
活动过程：

1. 模仿狼，引起幼儿活动的兴趣。

师：《东郭先生和狼》里的那只大野狼非常凶聚，我们来学学大野狼的动作好不好。（模仿狼：狼走路，狼左顺右盼、狼用爪子抓人的动作等)。
吓得抱头就跑，
2.游戏活动“勇敢的小猎人”
(1)师：森林里住着凶恶的大灰狼，有一天来了一个猎人，大灰狼一看见猎人吓得掉头就跑。(出示猎人的头饰)
(2)师：听听猎人说了什么? 学习游戏儿歌《我是勇敢的小猎人》:为民除害不怕苦，听说附近有狼出没，我一定要把它来抓，一定要把它来抓)
(3)师：猎人是怎样抓狼的，做了哪些动作?（快速跑)样听到猎人上场的音乐声
(4)师：在狼活动的音乐中，狼可以在指定范围内做各种各样的动作，听到猎人上场的音乐声就说明猎人来了，大野狼得快快逃，被抓住的大野狼就站在一-边暂停游戏一次。（教师交代游戏的玩法，提醒幼儿注意避让同伴)
3.幼儿自主游戏。
(1)请每个小朋友都来扮演狼，老师扮演猎人，进行游戏。
(2)第二次游戏可以请不同的幼儿扮演猎人。
4.放松活动。
师：被抓住的大野狼垂头丧气，我们来学学大野狼垂头丧气的样子吧。
活动延伸
将头饰和音乐等投放在晨间体育活动区，供幼儿自主游戏;在表演区中，继续创编狼的动作和表情、猎人的动作以及游戏儿歌。

活动领域：语言

活动内容：（表演）我就是狼

活动目标：

1.能运用动作、表情、声音等表现狼凶狠狡猾的特征。

2.学习和同伴一起完整地表演故事情节。
3.积极选择角色,主动参加表演活动。
活动准备：
1.经验准备：已熟悉故事中狼王、群狼和小羊们的对话。
2.材料准备:狼的服装,小动物的服装，表演用的大树道具;狼上场的背景音乐
活动过程：
1.观看动画片《东郭先生和狼》中有关狼的片断。

师.这是一只什么样的狼? (凶狠,狡猾，忘恩负义)
2.共同创编狼嚎叫的声音。
（1）师，狼是怎样嚎叫的?“嚎叫”是什么意思? 为什么要嚎叫呢? 谁来学一学?（请个别幼儿表演狼是怎么嚎叫的)
 (2)师:你喜欢谁的表演,为什么?
 (3)和幼儿共同商量选择确定表演。

3.学习狼的对话和创编动作。
(1)师:狼上场的时候说了什么? 我们来学一学。学习对话。
(2)师:用什么样的声音能表现狼的凶狠呢? 我们一起来试试看。
(3)师:狼在说话的时候,可以做什么动作呢? (和幼儿共同讨论和创编狼的动作)
(4)幼儿完整表演狼的对话和动作。
4.讨论给狼的表演配音乐。
(1)师:你觉得哪段音乐适合狼的表演? (欣赏两段不同的音乐)
(2)配合音乐完整表演。
5.与小动物共同表演。
(1)师;小动物们遇到了狼? 会怎么样?
(2)师:小动物都是怎么说的? 我们来学一学。
(3)师:小动物害怕狼吗? 怎样才能表现小动物害怕的样子呢?(鼓励幼儿一起学一学 )
6.幼儿自由分组选择角色表演,教师指导。
(1)鼓励能力弱的孩子大胆表演角色。
(2)交换角色表演。

附：活动照片