一、研究目标： 1.围绕大班主题“动物王国”、“冬天到”，形成和调整适合大班上学期年龄段幼儿表演的戏剧活动,推动幼儿园特色课程建设。 2.通过戏剧社活动探索儿童戏剧提升儿童表演、思维和动手能力方面创造力发展的策略。 3.通过“游戏教学法”关注幼儿的个体差异和不同的学习需求，改变幼儿学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养幼儿自主学习的意识和习惯。 二、研究内容与重点： 1.课题团队教师戏剧素养提升 经过上学期的教师教研沙龙，老师们对“戏剧是什么？”已经有了进一步了解，也认识到戏剧在发展幼儿创新精神发面有重要的作用。但对“戏剧怎么教？”“幼儿发展的落手点在哪里？”还是不清楚，因此，本学期我们将组织课题组相关教师每周进行一次常规研讨，包括理论学习、集体备课等，主要的研究主题定在开发和研制戏剧课教案。 2.儿童戏剧活动的教学方式 上学期，我们已经尝试在语言、音乐活动中进行“绘本剧编演”和“戏剧游戏活动”，老师们都觉得收效不错。本学期，我们将在之前的基础上，引入“游戏教学法”，结合幼儿园主题课程内容，通过“游戏教学法”来改变幼儿的学习方式。组织老师学习已有成熟的“区域游戏教学法”模式，并在集体教学中运用实践，真正有效地改变集体活动。 本学期，我们还将把研究重点放在戏剧课教案的设计上。课题组成员分工合作，并及时反思重构。设计的主要目标放在“自由生成”上，要使孩子们在游戏活动中始终是自由的，并处在不断生成的过程中。同时积累好的，有章可循的戏剧课案例。 3.以戏剧节为依托的戏剧活动 本学期，我们将在园内开展丰富多彩的活动，如组织幼儿观看儿童剧表演，学习观众素养；在幼儿园举办戏剧节等幼儿演出活动等。让主题课程中的人物、动物“走”出来。 三、研究方法： 1.观察法：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。通过观察与分析来调整戏剧活动的内容、组织形式、途径和方法。 2.游戏法：表演游戏区别于其他类型的游戏活动的特殊性在于它兼具“游戏性”和“表演性”。角色游戏是幼儿自己生活经验的反映；表演游戏以“故事”为依据的特点决定了表演游戏的“表演性”。　　 3.经验总结法：即需要教师做一番总结、验证、提炼加工工作。在总结经验时，一定要树立正确的指导思想，对典型要用《指南》的立场和观点进行分析判断，经验一定要观点鲜明、正确，既有先进性、科学性，又有代表性和普遍意义。 四、研究对象：大班组全体幼儿 五、研究过程： 第一阶段：课程审议，选出适合改编成剧本的主题资源 第二阶段：设计课程（以“动物王国”为例） 主题网络 第三阶段：执教老师 虞海萍、邵冰青、朱旻晨、周小钧、周曙菁 以上老师可以任意选择内容，采用两两合作的执教形式，一主一配，这样可共同创设环境，商讨教学策略，提高教学质量。 第四阶段：研讨 针对老师执教的课堂活动进行研讨： 1.对教学内容的建构和实践进行案例分析和评价。 2.撰写教学活动方案和幼儿观察记录，为课题研究收集研究资料。 3.在实施研究的过程中，不断根据幼儿的发展情况调整课程目标、内容、结构、指导策略。 第五阶段：总结 1.集中研讨本学期课题组工作收获。 2.参加全园开展的“广幼第一界戏剧节”表演活动。 3.收集并整理上传本学期课题组材料。 4.反思活动开展过程，撰写课题相关论文、心得。 3.收集整理区域游戏过程性资料，如：幼儿作品、表演照片等。 六、中班组课题成员： 虞海萍 邵冰青 朱旻晨 周小钧 周曙菁