活动反思(11月叶晔)
发布时间:2015-11-13   点击:   来源:本站原创   作者:广化幼儿园

    对《小猪变干净了》这个故事情节生动有趣,语言重复,动作容易模仿,人物形象明显,场面简单,有一定的戏剧元素适合小孩的表演。在引导孩子们表演之前,我让他们了解和熟悉的故事。猪、兔、白鹅三个角色的故事不同的,洗澡的孩子在日常生活中经常会有一定的经验,因此,在我的孩子们这个故事,他们是非常感兴趣的。所以我将故事录音,在饭前,晚餐前后的过渡环节让孩子们听。听了几天,孩子们能把故事讲清楚,逻辑上,我认为时间表演,让他们安排在活动中表演。让孩子们很感兴趣,在自己选择的头饰提前准备,打扮自己。当我充满自信对于年轻的孩子欣赏表演的问题,但随之而来的是:孩子们虽然能说出汉字之间的对话,但只能用机械重复的语言来复述在故事中,独白是面无表情,你看着我,我看着你,我不知道该怎么做。这是怎么回事?调整,所以这将是最近的活动重点,以帮助儿童理解的故事内容,熟悉的小动物的生活习惯,模仿他们的动作,为孩子们的故事业绩打好基础。首先,我和孩子们一起看了看录像观察的白鹅,兔子,小猪的形状特征,了解他们的生活习惯,并请家长带着孩子们的条件在现场观察。回来后,我引导孩子们模仿。由于感性经验,孩子在模仿各种形状的各种角色,而用语言来描述做动作:“我是蹦蹦跳跳的小白兔。”“我是一个摇摇晃晃的小傻瓜。”。帮助甲烷的猪泥孩子们丰富的相关经验,了解故事的内容,我将重复分解故事内容各方面的性能,使用合适的声音语言和肢体语言时代,并建立相应的情景,帮助孩子理解故事内容,理解故事情节。例如,让一头猪在垃圾堆里寻找食物,在坑里滚,孩子不知道猪“拱”是什么,不知道什么,如何挂。所以我用一个纸杯,圆圆的鼻子,一个报业集团变成了垃圾场,皱纹纸围成的泥皮在坑里,把旧箱子切成不规则的形状。在一个粘贴在双面胶,然后我穿了一头猪的鼻子,一个摇去垃圾堆,躺在地上一个长长的鼻子会把报纸堆的垃圾堆得一点,然后吃点东西,然后躺在泥卷上滚来滚去,让硬纸板粘在身上。孩子们一下子就明白故事表达了意思,知道了猪的性能特点。这样不仅能帮助孩子理解故事内容,进一步激发幼儿的愿望来执行。

 
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