活动反思

                ——对儿童戏剧活动《一群小猫去旅行》反思（三）

                        虞海萍

    音乐表演《一群小猫去旅行》的排练已经进入到第三阶段了。在经历了剧本定稿、熟记台词、道具制作以及分幕排练后，我们的音乐剧终于进入到第三阶段：串联表演。

虽然之前已经经历了漫长的准备，但是当我们需要将剧幕一气呵成的时候，问题就出现了。

首先，中班幼儿的注意集中是有限的，短暂的一幕的表演可能还可以坚持，但是长时间的表演幼儿可能会感到疲倦。这时候，我之前排练时采用的每个幼儿参与每个角色的排练的方法就显现出了他的作用。在每一次联排中，我都选择不同的幼儿来扮演同一个角色。比如，这一次是a、b、c去扮演小猫，那么下一次就让d、e、f扮演小猫。毕竟在之前的排练中，每个幼儿都会每个角色的语言和表演，所以切换起来不仅不会紊乱而且还可以一次次的给予幼儿新的刺激，让他们对每一次排练都充满活力与新鲜感。

另外一个问题是，道具的出现会干扰幼儿的注意力。在联排时，道具进行了进一步的加工，所以道具显得相对亮眼。幼儿在平时的活动游戏中就时常把玩这些道具，等真正戴在头上，套在身上的时候那就更不用说了。特别是老怪物和树精灵的饰物幼儿额外感兴趣，一直要忍不住把玩，甚至还会给道具带来破坏。对于这现象，我再一次修改了道具，进行透明胶全面塑封的同时，还减去了多余的角和突出的部分，让道具更加简约大气直观形象。在之后的排练中，道具的干扰明显减少了。

在整个串联过程中，幼儿的表现还是惊喜占多的。幼儿对于角色的把握十分细腻。大部分幼儿在念台词的过程中都没有生涩的背书现象，相反的，他们显得十分自然，仿佛那就是他们发自肺腑的台词。同时，一些幼儿也别出心裁，加入了自己的动作和台词，让整个表演更加生活化，自然化。

大怪物的扮演对于天性纯真的孩子们来说着实有些困难了。在之前的排练中，这一角色一直是由我来扮演的。但是，我觉得老怪物虽然戏份不多但是却也是重要角色，同时，这是幼儿的音乐剧，要充分把角色演绎的权利交给幼儿自己。于是，我请了几个有勇气的小家伙来尝试老怪物这一角色。令我意外的是，有两个男孩子居然演的很像回事，神态动作都像是电视动画里的妖魔鬼怪，这不禁让我感叹自己对于幼儿能力的低估。幼儿的发展远远超出我们的想象！

整台剧的扮演也就在一次次的磨合中渐渐成型了。我也根据幼儿对于角色的掌握程度为每一个角色都选择了两队替换幼儿。在之后，我也依旧会陆陆续续的进行一些微调让我们的作品更加完善。总的来说，小朋友们和我都很欣喜的看到排练多时的作品最终的成型！